УТВЕРЖДЕН
решением педагогического совета
протокол № 1 от «31» августа 2024г.
Директор МБОУ СОШ №3
__________________ А.В. Михеенко
(подпись)

«30» августа 2024года

ПЛАН УЧЕБНО-ВОСПИТАЛЬНОЙ РАБОТЫ
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы №3 имени трижды Героя Советского Союза
А.И. Покрышкина муниципального образования Абинский район

г.Абинск, 2024 г.

Оглавление
Оглавление ............................................................................................................................................................. 2
Раздел 1. Анализ работы школы за прошедший год и основные задачи на новый учебный
год ............................................................................................................................................................................ 5
1. Анализ методической (научно-методической) деятельности педагогического коллектива. .............................. 5
2. Анализ организации учебного процесса и содержания образования. ............................................................ 11
3. Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов. ............................ 13
4. Анализ воспитательной работы школы и уровня воспитанности ........................................................ 27
обучающихся..................................................................................................................................................... 27
5. Анализ работы структур психолого-педагогического и социальногосопровождения УBП. .............. 53
6.Анализ работы социальной службы за 2023 – 2024 учебный год. ...................................................... 59
7.Анализ деятельности администрации школы по управлению и контролю. ............................................ 61
8. Состояние работы с педагогическими кадрами......................................................................................... 65
9. Анализ работы структурных подразделений. Отчёт о деятельности центра «Точка роста» за 20232024 уч. год ....................................................................................................................................................... 66
10 . Анализ работы по укреплению материально – технической базы и обеспечению
безопасности МБОУ СОШ № 3.................................................................................................................... 68
11.Основные цели и задачи на 2024-2025 учебный год. Перспективы и планы развития. ....................... 70
Раздел 2. Организация деятельности школы, направленной на получение бесплатного
качественного общего образования ................................................................................................................. 72
1. Работа по всеобучу на 2024-2025 учебный год ............................................................................................... 72
2. Организация работы по повышению качества образования (в том числе: индивидуализация и
дифференциация обучения; использование современных форм организации учебного процесса, активных
методов обучения). .............................................................................................................................................. 76
3. Работа по выполнению учебного плана и основных общеобразовательных программ в 3-4, 7-9,11 классах. .... 78
4. Организация работы по выполнению учебного плана и реализации федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования 2022 года в 1,2,5,6,10 классах. ..................................... 78
6.Организация обучения с применением дистанционных образовательных технологий (в случае
необходимости)................................................................................................................................................ 80
7.Мероприятия по подготовке к ГИА. ............................................................................................................ 82
5. Организация работы с одаренными детьми. .......................................................................................... 95
6. Организация работы по предупреждению неуспеваемости.................................................................. 97
7. Организация работы по преемственности между этапами НОО и ООО .......................................... 98
8. Организация совместной деятельности с ДОО. ..................................................................................... 99
9. Организация работы с будущими первоклассниками. ........................................................................ 102
10.
Организационно-педагогические мероприятия по развитию школьников: .................................. 103
11.
Охрана прав и жизни обучающихся. ................................................................................................. 103
12.
Мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортноготравматизма. ................... 106
13.
Организация работы с детьми с OB3 и инвалидами. ....................................................................... 109
14.Организация работы по информатизации. .............................................................................................. 112
16 Мероприятия по организации и проведению смотров кабинетов. ................................................ 116
17.Работа структурных подразделений: учебно-воспитательные, внеурочные и социокультурные
мероприятия в центре образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка
роста» ............................................................................................................................................................... 117
Раздел 3. Работа с педагогическими кадрами. ............................................................................................. 120
1. Аттестация педагогических и руководящих работников ............................................................. 120
2. Повышение квалификации педагогических работников: ........................................................... 121
3. Организация работы с молодыми специалистами, с вновь прибывшими учителями, с вновь
назначенными работниками. ......................................................................................................................... 125
4. Режим работы школы, график дежурства. ...................................................................................... 130
Раздел 4. Методическая работа школы ......................................................................................................... 132
1. Система методической работы. ............................................................................................................. 132
2. Состав методического совета школы. .................................................................................................. 137
3. План методической работы школы. ...................................................................................................... 137
4. План работы методического совета школы......................................................................................... 138
5. План работы методических объединений школы. .............................................................................. 140
6. План изучения и обобщения опыта работы учителей школы. ........................................................... 146
7. Методическая поддержка молодых специалистов, вновь прибывших и вновьназначенных
2

работников. ..................................................................................................................................................... 146
Раздел 5. Работа педагогического коллектива по развитию воспитательной системы и обеспеченню
воспитанности обучающихся. ......................................................................................................................... 146
1. Рабочая программа воспитания. ................................................................................................................ 146
РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ ................................................................................................................................... 147
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся ............................................................................................. 148
1.2 Направления воспитания ........................................................................................................................ 149
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне начального общего образования ................. 149
1.4. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного общего образования .................. 151
1.5. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего общего образования ..................... 153
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ................................................................................................................... 156
2.1. Уклад школы ............................................................................................................................................... 156
2.2. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности ................................................................... 158
2.2.1. Урочная деятельность. ............................................................................................................................ 158
2.2.2. Внеурочная деятельность ....................................................................................................................... 159
2.2.3. Классное руководство ............................................................................................................................. 161
2.2.4. Основные школьные дела ....................................................................................................................... 164
2.2.5. Внешкольные мероприятия .................................................................................................................... 164
2.2.6. Организация предметно-пространственной среды ............................................................................. 165
2.2.7. Взаимодействие с родителями (законными представителями)......................................................... 166
2.2.8. Самоуправление....................................................................................................................................... 167
2.2.9. Профилактика и безопасность................................................................................................................ 167
2.2.10. Социальное партнерство ....................................................................................................................... 168
2.2.11. Профориентация .................................................................................................................................... 169
2.3. Дополнительные (вариативные) модули ................................................................................................. 171
2.3.1. Детские общественные объединения ................................................................................................... 171
2.3.2. Модуль Школьный спортивный клуб. ................................................................................................... 172
РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ............................................................................................................... 173
3.1. Кадровое обеспечение ................................................................................................................................ 173
3.2. Нормативно-методическое обеспечение .................................................................................................. 173
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями .... 173
3.1. Общие требования к условиям реализации Программы ........................................................................ 174
3.2 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями
............................................................................................................................................................................. 175
3.3. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции
обучающихся ..................................................................................................................................................... 175
3.3. Анализ воспитательного процесса и результатов воспитания ............................................................... 177
2. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД ............ 179
3. План работы по сохранению и укреплению здоровья субъектов образовательного процесса. ....... 215
4. Программа по формированию законопослушного поведениянесовершеннолетних. План
мероприятий по профилактики преступлений и правонарушений среди учащихся на 2024-2025
учебный год..................................................................................................................................................... 215
9. План работы ученического самоуправления. ...................................................................................... 219
6. План работы Совета по профилактике правонарушений несовершеннолетних............................... 226
7. План работы Штаба воспитательной работы. ...................................................................................... 230
8. План совместной работы инспектора ОДН, ОУУП и ПДН Отдела МВД России по Абинскому
району и МБОУ СОШ № 3 по предупреждению и профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних на 2024-2025 учебный год ......................................................................................... 235
9. Каникулярная занятость обучающихся ................................................................................................ 235
Раздел 6. Психолого-педагогическое и социальное сопровождение учебно-воспитательного
процесса .............................................................................................................................................................. 239
1. План работы педагога-психолога. ......................................................................................................... 239
2. План работы социального педагога....................................................................................................... 246
3. План работы педагога-дефектолога. ..................................................................................................... 251
4. План работы советника по воспитанию. ............................................................................................... 253
Раздел 7. Управление школой и контроля .................................................................................................... 278
1. Управление аккредитационными показателями.................................................................................. 278
2. Мероприятия по преодолению последствий влияния антироссийских санкций ............................ 278
3

3. ВСОКО .................................................................................................................................................... 278
4. Внутришкольный контроль ................................................................................................................... 286
5. Внешний контроль ................................................................................................................................. 301
6. Педсоветы................................................................................................................................................ 301
7. Совещания при директоре ..................................................................................................................... 302
8. Совещания при заместителях директора.............................................................................................. 302
9. План работы управляющего совета ...................................................................................................... 304
10.
Мероприятия по составлению годового плана работы ................................................................... 304
Раздел 8. Работа с родителями, семьей и общественностью ..................................................................... 311
1. Формы и График взаимодействия и консультирования. .................................................................... 311
2. План общешкольных и классных (в том числе параллельных) родительских ................................. 311
собраний. ......................................................................................................................................................... 311
3. План работы родительского комитета школы. .................................................................................... 312
Раздел 8. Хозяйственная деятельность и безопасность .............................................................................. 312
1. Закупки и содержание материально-технической базы: .................................................................... 312
2. Безопасность: .......................................................................................................................................... 313

4

Раздел 1. Анализ работы школы за прошедший год и основные задачи
на новый учебный год
1. Анализ методической (научно-методической) деятельности педагогического коллектива.
Методическая работа МБОУ СОШ № 3 в 2023-2024 учебном году была направлена
на реализацию приоритетных направлений национальной образовательной
инициативы «Наша новая школа», в соответствии с этим определена методическая
тема района и школы: «Методическая работа как механизм управления качеством
образования».
В условиях модернизации образования возникают новые ценности
методической службы: подготовка педагога как субъекта профессиональной
деятельности, педагога - новатора, способного к самообразованию и непрерывному
личностному росту, готового в ходе собственной творческой деятельности
создавать условия для саморазвития учащихся; оказание адресной помощи в
развитии профессиональной компетентности педагогических и руководящих
работников.
Стратегические задачи:
- создание условий для удовлетворения информационных, учебно-методических,
организационно-педагогических и образовательных потребностей педагогов;
- содействие обновлению структуры и содержания, развитию образовательного
учреждения, педагогической компетентности работников школы;
- создание информационно-методического пространства, способствующего
развитию системы образования, реализации программ модернизации образования,
организации инновационной работы;
- содействие в выполнении целевых федеральных, региональных и муниципальных
образовательных программ.
Реализация приоритетных направлений национальной образовательной
инициативы «Наша новая школа»
Обновление образовательных стандартов
Переход на Федеральные государственные образовательные стандарты начального,
основного и среднего общего образования (далее - ФГОС НОО, ФГОС ООО и
ФГОС СОО) осуществлен в 1-х классах начальной школы, 5-х классах среднего
звена и 10-м классе старшей школы.
Ведущие принципы ФГОС общего образования — принципы преемственности и
развития. Стандарт для каждой ступени общего образования содержит личностный
ориентир — портрет выпускника соответствующей ступени. Выпускник начальной
школы — это школьник, владеющий основами умения учиться, способный к
организации собственной деятельности, выпускник основной школы — умеющий
учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и
деятельности, способный применять полученные знания на практике. Кроме того, в
младшем звене необходимо научиться самостоятельно действовать и отвечать за
свои поступки перед семьей и обществом, в среднем звене — быть социально
активным, уважать закон и правопорядок, уметь соизмерять свои поступки с
нравственными ценностями, осознавать свои обязанности перед семьей,
обществом, Отечеством.
Одним из основных требований к учителям и к другим педагогическим
5

работникам – это повышение квалификации. С этой целью МБОУ СОШ №3
осуществлено повышение квалификации работников по ФГОС НОО, ООО и СОО
– 15 человек, что составляет 34,8%. Так, для сравнения, в 2023-2024 учебном
году – прошли курсы повышения квалификации педагогов 11 человек, что
составляет 28 % от общего количества педагогов, в 2022-2023 учебном году - 25
человек, что составляет 52% от общего количества педагогов.
На сегодняшний день все учителя, работающие в 1, 5, 10 классах, имеют
действующие курсы повышения квалификации по ФГОС.
В течение учебного года учителя школы приняли участие в районных, краевых
семинарах по введению ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО. Педагогический
состав начальной школы вскрывал проблемы введения ФГОС на заседаниях
методического объединения, методического совета, предлагали пути их
преодоления.
Быть в курсе всех новинок, владеть современными технологиями и методиками –
для учителя первостепенная задача. Важное место в этом принадлежит
самосовершенствованию, самообразованию учителя, непрерывному повышению
его квалификации.
Задачи реализации направления на 2023 – 2024 учебный год:
- САМООБРАЗОВАНИЕ! Каждый учитель должен иметь план профессионального
развития;
- особое внимание необходимо уделить изменению формы организации учебной
деятельности и учебного сотрудничества от классно-урочной к лабораторносеминарской и лекционно-лабораторной, исследовательской методики
преподавания учебных предметов при одновременном использовании
дополнительных учебных, дидактических материалов, ориентированных на
формирование не только предметных, но и метапредметных и личностных
результатов;
- следует обеспечить максимальную насыщенность урочных и внеурочных занятий
разными видами проблемной познавательной деятельности, использование
развивающего и проблемного обучения;
- продолжить повышение квалификации кадров;
-продолжить использование учителями современных образовательных технологий;
- перейти от репродуктивного метода обучения к системно – деятельностному;
- активизировать работу по обобщению и распространению положительного
педагогического опыта;
- продолжить обеспечение информационного сопровождения введения ФГОС.
Выявление и поддержка талантливых детей
В содержании данного направления реализации национальной образовательной
инициативы «Наша новая школа» можно выделить два направления. С одной
стороны, выявление и поддержка небольшой группы ярко одаренных детей. С
другой стороны, коренное изменение образовательного процесса, его
переориентации на индивидуальные образовательные траектории, создание
которых позволяет не просто отбирать одаренных детей, но создавать условия для
массового проявления детских талантов в разных сферах деятельности.
6

Основные направления по созданию развивающей среды, активно используемые в
практике работы школы:
- выделение часов на факультативы, элективные курсы для индивидуальной и
групповой работы;
- создание профильных классов;
- привлечение к работе высокопрофессиональных, творческих педагогов школы,
педагогов дополнительного образования;
- развитие системы внеурочной учебной и внеклассной деятельности учащихся,
которая позволит демонстрировать свои достижения на школьных, районных,
региональных олимпиадах, конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях;
- включение старшеклассников в научно-исследовательскую деятельность с
последующим выходом на школьные, районные, региональные конференции.
Одаренных детей школы объединяет школьное научное общество учеников
«Интеллект». Количество участников общества меняется каждый год: 2012-2013 –
46 человек, 2013-2014 учебный год – 63 человека, 2014-2015 год – 69 человек,
2015-2023 год – 62 человека, 2023-2024 год – 37 человек. В 2023-2024 учебном
году. На школьном уровне подготовили и защитили свои проекты 20 учащихся.
Но, к сожалению, руководителями проектов учащихся выступили только единицы
педагогов нашей школы: Долгова А.Н., Струтинская Н.Н., Махкамова И.В.,
Прямикова С.А. В первом (муниципальном) этапе Конкурса научных проектов в
рамках научно-практической конференции «Эврика» Малой академии наук
учащихся Кубани приняло участие 15 учащихся. Из них 10 призовых работ.
Получили Дипломы: 1 степени 3 человека, 2 степени – 4 человека, 3 степени – 3
человека. Во втором (муниципальном) этапе Конкурса научных проектов в
рамках научно-практической конференции «Эврика» Малой академии наук
учащихся Кубани приняло участие 4 человека. Два призовых места – Дипломы 3
степени.
Всероссийская олимпиада школьников
Школьный этап всероссийской предметной олимпиады школьников
Основными целями и задачами всероссийской олимпиады школьников, являются
выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к
научно-исследовательской деятельности, создание необходимых условий для
поддержки одаренных детей, пропаганда научных знаний.
Работы участников школьного этапа всероссийской предметной олимпиады
оценивали члены жюри – педагоги школы. На заседаниях предметных МО
организовывалась работа по вопросам подготовки учащихся к олимпиадам,
проводились консультации с членами жюри по проверке олимпиадных работ,
составлению анализа результатов выполнения олимпиадных заданий.
Задачи реализации направления на 2023 – 2024 учебный год.
- проанализировать результаты всероссийской олимпиады школьников на
школьном и муниципальном уровнях, что позволит составить представление о
количественных и качественных показателях участия обучающихся в предметных
олимпиадах;
- выявить способных и талантливых детей школы, определить педагогов, имеющих
эффективные системы подготовки школьников к олимпиаде с дальнейшей
7

возможностью использования этого опыта;
- привлекать к работе высокопрофессиональных, творческих педагогов школы,
педагогов дополнительного образования;
- развивать систему внеурочной, учебной и внеклассной деятельности учащихся,
которая позволит демонстрировать свои достижения на школьных, районных,
региональных олимпиадах, конкурсах, смотрах, спортивных соревнованиях;
- предусмотреть в рамках внеурочной деятельности – творческие мастерские,
кружки, факультативы с углубленным изучением предметов всероссийской
олимпиады;
- включать старшеклассников в научно-исследовательскую деятельность с
последующим выходом на школьные, районные, региональные конференции;
- продумать формы работы по повышению мотивации и результативности
учащихся в участии в олимпиадах.
Развитие учительского потенциала
Аттестация педагогических кадров
Аттестация педагогических работников школы играет важную роль в управлении
образованием, являясь инструментом повышения качества образования. В
результате аттестации определяется соответствие уровня профессиональной
компетентности и результативности деятельности педагогических и руководящих
работников требованиям к квалификации при присвоении им квалификационных
категорий. На конец 2023-2024 учебного года высшую квалификационную
категорию имеют 14 учителей (30,4%), первую – 9 учителей (19,5%), соответствие
занимаемой должности – 20 учителей (43,4%), не имеют категории и соответствия
занимаемой должности «учитель» три педагога (6,5%)
В 2023-2024 учебном году 6 учителей прошли успешно аттестацию:
Общ.
высшая Первая вторая соответствие
Кол-во
занимаемой
должности
2022-2023
7
4
3
2023-2024
6
3
3
5
Несмотря на принцип добровольности прохождения аттестации на высшую
и первую квалификационные категории, необходимо отслеживать и
контролировать данный вопрос. В первую очередь с позиций выявления уровня
методической грамотности педагогических кадров и их потенциальных
возможностей.
В школе своевременно проводится информирование работников о ходе аттестации,
консультирование и необходимое обучение. В план работы включены различные
мероприятия в помощь аттестующимся:
- изучение федеральных, региональных документов по аттестации педагогических
и руководящих работников;
- проведение совещаний, методического семинара, индивидуальных консультаций
по прохождению внутренней экспертизы портфолио, формам, содержанию,
процедуре аттестации;
- размещение на стенде.
8

С целью обеспечения качественного проведения аттестации педагогических
и руководящих работников в 2023-2024 аттестационном году были проведены
следующие организационно-содержательные мероприятия:
- назначен ответственный за организацию аттестации педагогических работников;
- составлен и утвержден перспективный план-график по аттестации
педагогических работников;
- составлен и утвержден перспективный план-график прохождения курсов
повышения квалификации педагогических работников;
- оформлен стенд для аттестуемых педагогических работников;
- педагогические работники имеют доступ через ссылки на сайте школы к
информационным сайтам ГОУ КК ККИДППО, МКУ «ИМЦ ДПО». Возможность
выхода в Интернет есть либо с рабочего места учителя, либо из кабинетов
информатики;
- индивидуальные консультации для педагогических работников по процедуре
аттестации;
- проведен обучающий семинар «Информирование педагогических работников о
перечне показателей и критериев для установления соответствия уровня
квалификации по должности «учитель» требованиям, предъявляемым к
квалификационным категориям (первой и высшей)».
Организационно – методическое сопровождение
Работа ведётся по двум направлениям: курсовая подготовка и межкурсовой
самообразовательный период, когда основными формами становится участие:
в работе предметных методических объединений;
в инновационной деятельности;
в изучении, обобщении и распространении лучшего педагогического опыта;
в аналитической и контрольной деятельности при взаимопосещении уроков,
внеклассных мероприятий, открытых уроков, мастер-классов;
участие в зональных, муниципальных научно-практических конференциях,
инновационном поиске, педагогических конкурсах и др.
Осуществлялась просветительская деятельность и информационная поддержка
педагогов через участие в заседаниях школьных, районных объединений учителей,
методических семинарах, семинарах-практикумах, мастер-классах и т.п.
Обобщение и распространение передового педагогического опыта
Одной из форм повышения профессионального уровня работников является
работа по изучению, обобщению и распространению передового педагогического
опыта.
Конкурсы педагогического мастерства
Педагоги и ученики школы в 2023 – 2024 учебном году принимали участие
в различных конкурсах на муниципальном, региональном и всероссийском уровне.
Задачи реализации направления на 2024-2025 учебный год:
- обеспечить эффективное сопровождение аттестации педагогических работников;
- сформировать единую базу данных по аттестации педагогических работников;
9

- содействовать активному распространению и использованию положительного
опыта и инновационной деятельности педагогов;
- совершенствовать работу по повышению качества учебно-методической основы
образовательного процесса;
- продолжить работу с молодыми педагогами по повышению их
профессионального уровня;
- активизировать работу по обобщению ППО в школе, выдвижению работ на
районный уровень;
- активизировать работу школы по привлечению педагогов и детей к участию в
различных конкурсах, фестивалях, конференциях районного, краевого,
всероссийского уровня;
- своевременно информировать педагогов, учащихся и их руководителей о
проведении конкурсов, олимпиад.
Организация работы методических объединений
Методические объединения (далее - МО) учителей – предметников созданы в
целях совершенствования содержания образования по предмету и его учебнометодического обеспечения в соответствии с современными требованиями к
образовательному процессу, внедрения в практику работы прогрессивных
технологий, повышения профессионализма педагогов. Для организации работы
МО назначены руководители из числа авторитетных педагогов, имеющих высшую
или первую квалификационную категорию.
Работа методических объединений учителей была направлена на реализацию
единой методической темы района: «Формирование муниципальной системы
оценки качества образования в условиях обновления содержания региональной
образовательной системы и перехода к стандартам нового поколения» и
методической темы школы «Развитие нравственной, интеллектуальной, физически
здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению».
В ходе работы МО учителей и других педагогических работников рассматривались
самые актуальные вопросы:
- изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
- итоговая аттестация выпускников в форме ЕГЭ и ГИА,
- формирование информационной культуры школьников;
- организация проектной деятельности как средство формирования
коммуникативных универсальных учебных действий школьников;
- требования ФГОС НОО, ФГОС ООО к современному уроку;
- формирование УУД у учащихся в рамках реализации ФГОС;
- проблема формирования контрольно-оценочной деятельности ученика и
организация системы оценивания в рамках внедрения ФГОС;
- внедрение в практическую деятельность современных педагогических технологий
в рамках реализации ФГОС;
- формирование у школьников мотивации к учебно-познавательной деятельности в
условиях введения ФГОС ООО.
- отбор содержания и составление рабочих программ по предмету, направлению
деятельности в условиях перехода на ФГОС;
- обеспечение профессионального, культурного и творческого роста педагогов;
10

- освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности
по своему предмету, направлению работы; организация инновационной работы по
предмету, направлению деятельности;
- представления опыта работы учителей, педагогических работников по различным
проблемам,
- работа по приведению средств обучения по предмету в соответствие с
современными требованиями к учебному кабинету, к оснащению урока.
Благодаря работе методических объединений осуществляется сотрудничество
педагогов, обмен опытом, взаимопомощь.
Проблема: невысокая активность участников образовательного процесса; нет
глубины изучения отдельных вопросов.
Задачи реализации направления на 2024- 2025 учебный год:
- создать условия для удовлетворения информационных, учебно-методических,
организационно-педагогических и образовательных потребностей педагогов;
- совершенствовать информационно-методическое пространство, способствующее
развитию системы образования, реализации программ модернизации образования,
организации инновационной работы, аналитико-диагностического обеспечения.
Школьная библиотека
Сегодня школьная библиотека не только обеспечивает учебный процесс и
руководит чтением, но и является ресурсной базой обновления школьного
образования, воспитательным, информационным центром школы.
Материальная база библиотеки оснащена интернетом, имеются два компьютера
для работы обучающихся, мультимедийное оборудование, принтер, телевизор.
Библиотечный фонд обеспечен учебниками 100%. Регулярно обновляются
тематические выставки. Проводятся библиотечные уроки в соответствии с планом.
Задачи в направлении «Школьная библиотека» на 2024-2025 учебный
год:
- продолжить внедрение информационных технологий в работу школьной
библиотеки;
- продолжить работать над формированием у школьников интереса к чтению.
- воспитание культурного и гражданского сознания, помощь в социализации
обучающегося, содействие их эмоциональному и творческому развитию;
- выявление информационных потребностей и удовлетворение образовательных
индивидуальных потребностей пользователей библиотеки;
- формирование комфортной библиотечной среды.
2. Анализ организации учебного процесса и содержания образования.
В 2023-2024 учебном году перед педагогическим коллективом школы стояли следующие
задачи:
1. Продолжить формирование у учащихся действенных знаний, обеспечить каждому
ученику достижение в соответствии с его способностями максимально возможного уровня
подготовки, не ниже обязательного минимума. Обеспечить обучение учащихся в
11

соответствии с требованиями ФГОС.
2. Сохранить показатель качества знаний учащихся в целом по школе и показатели
качества знаний учащихся по отдельным предметам. Обеспечить успешную государственную
аттестацию и выпуск учащихся 9, 11 классов.
3. Способствовать сохранению и укреплению здоровья учащихся, развивать у них
стремление к здоровому образу жизни.
4. Способствовать развитию творческих способностей и познавательной активности
учащихся через урочную и внеурочную деятельность. Внедрять в практику образовательного
процесса активные формы познавательной деятельности учащихся.
5. Активизировать внеклассную воспитательную работу, направленную на формирование
у каждого ученика гражданской ответственности, правового сознания, духовности, культуры
и толерантности, активнее участвовать в районных мероприятиях. Способствовать участию
детей в творческих конкурсах разного уровня, в интернет-конкурсах.
6. Продолжить мониторинг организации образовательного процесса в школе,
обеспечивающий выявление тенденций и проблем развития, поиск способов их разрешения.
7. Продолжить изучение и внедрение технологий и методик личностно-ориентированного
обучения. Активизировать самообразовательную деятельность педагогов. Постоянно и
целенаправленно совершенствовать педагогическое мастерство. Разнообразить формы
методической работы.
В ходе решения поставленных задач был сформирован соответствующий учебный план
школы, разработаны планы внутришкольного контроля, методической, воспитательной,
социальной – психологический работы школы.
Учебный план школы и его выполнение
Начальная школа: 1-4 классы работали по графику пятидневной рабочей недели.
Количество учебных часов по всем предметам соответствовало базисному плану. В качестве
иностранного языка во 2,3 и 4 классах преподавался английский язык. Объем нагрузки
соответствовал максимально возможной нагрузке для учащихся данных классов.
Основная школа: 5-8 классы работали по графику пятидневной рабочей недели, 9 класс
по графику шестидневной рабочей недели. В качестве иностранного языка преподавался
английский язык.
Средняя школа: 10-11 классы работали по графику шестидневной рабочей недели. В
качестве иностранного языка преподавался английский язык.
Учебный план сохранил в необходимом объѐме содержание образования, являющееся
обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана школы
соблюдалась преемственность между предметными циклами, отдельными предметами,
учитывалась специфика школы, пожелания учащихся и их родителей (законных
представителей). Уровень недельной школьной нагрузки учащихся не превышал предельно
допустимой. По всем образовательным областям количество недельных часов было не менее
рекомендованного.
Выполнение учебного плана
Программный материал по всем предметам изучен в полном объѐме, практическая часть
учебных программ выполнена. Количество контрольных работ в каждом классе не
превышало предела допустимого. Компонент образовательного учреждения был направлен
на усиление образовательных компонентов вариативной части (части формируемой
участниками образовательного процесса), реализацию регионального и школьного
12

компонентов. Программы курсов направлены на реализацию запросов обучающихся,
сохранение преемственности, подготовку учащихся к сознательному выбору профессий с
последующим профессиональным образованием.
Учебный план обеспечивался рабочими программами, разработанными на основе
государственных и региональных программ.
3. Анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов.
Анализ работы по подготовке и проведению ГИА-9 в 2024 году
Итоговая аттестация выпускников 9 классов проводилась в соответствии с
Федеральным Законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»; приказом Минобрнауки России от 4 апреля 2023 года №
232/551 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным программам основного общего образования»;
приказом Минпросвещения Российской Федерации и Федеральной службы по
надзору в сфере образования и науки от 18.12.2023 № 954/2117 «Об утверждении
единого расписания и продолжительности проведения основного государственного
экзамена по каждому учебному предмету, требований к использованию средств
обучения и воспитания при его проведении в 2024 году»; приказом управления
образования
и молодежной политики администрации
муниципального
образования Абинский район от 07.05.2024 года № 455 «О порядке окончания
2023– 2024 учебного года в муниципальном образовании Абинский район».
На конец 2023 - 2024 учебного года в 9 классах обучалось 108 учащихся
очно, а так же 2 выпускника по адаптированной программе для детей с
умственной отсталостью.
Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации. Для учащихся 9А, 9Б,
9В классов государственная итоговая аттестация проходила в форме основного
государственного экзамена для 98 учащихся и государственного выпускного
экзамена по двум основным предметам для 7-ми учащихся. Трое выпускников,
прибывших с территории Украины проходили аттестацию в рамках
промежуточной аттестации.
Обязательные письменные экзамены по русскому языку и математике, экзамены
по выбору проводились с участием территориальных экзаменационных комиссий
по текстам Рособрнадзора.
Экзамены проходили в сроки установленные Рособрнадзором и МОН
Краснодарского края, согласно процедуре проведения экзаменов по выбору,
сдаваемых по материалам Рособрнадзора с участием территориальных
экзаменационных комиссий.
В период проведения итоговой аттестации выпускников 9 классов
апелляций о нарушении процедуры проведения обязательных экзаменов и
экзаменов по выбору, а также о несогласии с выставленными баллами, со стороны
выпускников и их родителей не поступало. Проверку и оценивание выполненных
экзаменационных работ по всем предметам осуществляли краевые
территориальные предметные комиссии на основе
рекомендаций
и
инструкций, разработанных Министерством образования и науки РФ.
13

Обеспечили условия для проведения ГИА-9 в соответствии с требованиями
Порядка, методическими рекомендациями Федеральной службы по надзору и
контролю в сфере образования и науки Российской Федерации (письмо
Рособрнадзора от 31 января 2023 года № 04-18), инструктивно-методическими
материалами по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации
по образовательным программам основного общего образования в Краснодарском
крае в 2023 году» (письмо министерства образования, науки и молодежной
политики Краснодарского края от 13 апреля 2024 г. № 47-01-13-6674/23) - 25
организаторов МБОУ СОШ № 3, два члена ГЭК, два технических специалиста,
общественные наблюдатели – 3 человека.
Участники итоговой аттестации сдавали экзамены в пункте проведения
экзамена (далее – ППЭ) на базе образовательной организации:
СОШ № 38 (ППЭ ОГЭ, ППЭ ГВЭ). Также было организовано 1 ППЭ на дому для
ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
В 2024 году проверка экзаменационных работ участников ГИА-9 по всем
учебным предметам в 2024 году проводилась по технологии ФЦТ и проверка
осуществлялась в городе Краснодаре предметными экзаменационными
комиссиями. Членами комиссии являлись: по обществознанию - Вавулина Е.А.,
по биологии – Губская Е.В.
Выбор выпускников 9-х классов
аттестации в динамике за три года:
Предметы ОГЭ
Информатика
География
Обществознание
Биология
Физика
Английский язык
Химия
Литература

МБОУ СОШ №3 для сдачи итоговой

Учитель
Черноглаз С.В.
Баштаненко М.А.
Чиченина А.А.
Губская Е.В.
Островская Н.А.
Капуш Т.А.
Тодорова И.А.
Островская Н.А.
Рабенок Н.В.

Выбор в %
2022
2023
71
68
34
33
52
51
17
25
8
-

2024 (уч)
79
49
30
26
7

3
4
1

3
2
1

2
2
4

Выбор учащихся для сдачи экзаменов в 2024 году разнообразен, но
сохраняет структуру прошлых лет:
-наибольшей популярностью среди учащихся пользуются по прежнему
информатика–79% выборов;
-следующими в рейтинге — география, обществознание, биология;
-самыми трудными дети посчитали предметы – физика, английский язык и химия
и литература,: от 1 до 7 человек. А историю и физику не выбрал никто.
Уровень освоения образовательных программ основного общего
образования в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования для получения
14

документа об основном общем образовании в 2024 году определяется долей
выпускников, успешно сдавших 4 экзамена (для ОВЗ – 2 экзамена).

Уровень обученности по школе – 95,8%
100% успеваемость - по биологии и малочисленным предметам:
литература, английский, химия (с учетом пересдачи):
Предмет
Биология
Иностранный язык (английский)
Литература
Химия
Русский язык
Математика
Обществознание
Информатика и ИКТ
География

2023 (%)
100
100
100
100
100
91
100
100
100

2024 (%)
100
100
100
100
97,6
96
95
94
90

район
100
100
100
100
99,5
97,2
100
100
100

Дети, не сумевшие сдать экзамены в основные сроки, смогут сдать
в дополнительный период. Это 5 выпускников из 9А, 9Б классов. Двое
из которых уже отучились повторно в 9 классе. В набор предметов для
пересдачи в дополнительные сроки вошли: русский язык, математика,
биология, география, физика.

Качество по предметам ОГЭ – 2024
качество (% «4» и «5»)
Предметы
2022
2023
2024
динамика
район
русский язык
65
63,4
40,9
отрицательная 61,7
30
56,9
47,9
отрицательная 68,5
математика
63
54,8
32,5
отрицательная 55,7
информатика
обществознание
58
41,3
34,5
отрицательная 44,4
география
66
53,7
33,3
отрицательная 63,9
62
58,1
56
отрицательная 63
биология
английский язык
100
100
100
стабильность
94,4
80
100
положительная 100
литература
химия
100
66,7
0
отрицательная 94,4
80
14,3
отрицательная 59,5
физика
56,1
55
40
отрицательная 61
ВСЕ предметы
Качество знаний по результатам экзаменов в целом снизилось с 55% в
2023 до 40% в этом году – это ниже районного показателя на 21%. Но по
отдельным предметам на уровне или выше районного показателя: математика,
информатика, биология, литература.
Качество знаний самое высокое у «малочисленных» предметов: английский
язык, литература - 100%.
15

Средний уровень- 40- 56% качества- русский язык, математика, биология.
Основная масса детей сдавала эти предметы для продолжения обучения в
старшем звене школы в профильном классе. При зачислении в 10 класс
учитывались результаты ОГЭ по выбору.
Снизились показатели качества по большинству предметов- динамика
отрицательная.
Самый низкий показатель – по физике –14%, по химии качество
отсутствует.
Только по биологии более половины учащихся имеют положительный
результат по предметам по выбору. Это говорит об ответственной подготовке к
итоговой аттестации.
С первого раза не сдали: ОГЭ 22 учащихся, ГВЭ - трое, что в полтора раза
меньше, чем в прошлом году: 12 – с одной двойкой, 10- с двумя. Согласно
Порядку
проведения
выпускникам,
имеющим
не
более
двух
неудовлетворительных результатов была предоставлена возможность для
пересдачи в основные сроки. Результат - пятеро продолжат попытки в сентябре.
Распределение учащихся с неудоволетворительными результатами по классам
неравномерно:
Количество
Итого
«2»
9а 9б 9в выпускников
1
5 4 6
15
2
6
2 2
10
Итого в
классе
11 6 8
25
Более всего неудовлетворительных оценок у учащихся 9А класса, менее-у 9Б.

Средний балл по предметам ОГЭ – 2024
Предмет
Русский язык
Математика
Информатика
География
Обществознание
Биология
Химия
Литература
Английский
язык
Физика
Совокупный ср.б

2022 2023

2024

динамика

район

25,6
12
11,7
19,1
23,9
25,9
27,7
16
54

26
13,7
10
19
22
25
23,7
34,2
57

22
13,9
9,3
16,9
22
26
14
36
52

отрицательная
положительная
отрицательная
отрицательная
стабильность
положительная
отрицательная
положительная
отрицательная

25
15,8
10,6
20,6
22
28
27,1
32,4
54

23,4
23,9

25,9

13
17,1

отрицательная

24
19,9

Динамика среднего балла по обязательным предметам – русский –
отрицательная, математика – положительная. По обоим предметам средний балл
по школе ниже районного.
Предметы по выбору выпускники сдавали тоже в форме ОГЭ.
16

Положительная динамика по двум предметам: литература, биология. По одному
предмету - общестовзнание– на прежнем уровне. По остальным предметам
динамика среднего балла отрицательная.
В результате совокупный средний балл снизился до 17,1 – ниже среднего
по району.

Место школы в районе
Предмет
Литература
Английский язык
Биология
Химия
Физика
Обществознание
Информатика
Математика
География
Русский язык

2022
6
6
9
5
10
9
6
17
10
16

2023
3
5
13
10
11
13
12
20
17

2024
1
8
11
11
12
13
15
19
22
22

В этом году школа поднялась в районном рейтинге по 1 предмету - литература.
Выше районного средний балл - по 1 предмету (литература).

Степень подтверждения оценок
Об объективности оценивания можно судить по величине подтверждении оценок:
Предмет
Химия
Литература
Информатика
Физика
Обществознание
Биология
Русский язык
География
Математика
Английский язык
ВСЕ предметы

подтвердили
2023
2024
66,7
100
40
100
66,7
73

выше

19

71

1

55,6
61,3
65
56,1
55,3
66,7

69

5

68

5

67

20

63

13

59

32

33

1

54 (44)

31(33)

60

17

ниже

2
1
4
3
11
5
7
1
28

Положительные моменты итоговой аттестации учащихся 9-х классов:
-95,8% выпускников успешно прошли итоговую аттестацию и получили аттестат в
основные сроки (в 2023 – 88%);
- показатель качества знаний по трем предметам () достаточно высок – более 50%;
-учащиеся показали высокий уровень обученности и качество знаний по
предметам: биология- Губская Е.В., литература- Рабенок Н.В., английский языкТодорова И.А., Капуш Т.А.,
- процент подтверждения годовых отметок
на высоком уровне – по химии и литературе,
на среднем уровне: по информатике-73, физике -71% и далее по убывающей обществознание, биология, русский язык, география, математика (в среднем - 60%);
- расхождение с годовой оценкой не более, чем в один балл по большинству
предметов;
-показали более высокий результат:
- по одному предмету - 32 учащихся (30%)
- по двум - 19 выпускников,
-по трем (!) – 8 выпускников,
-по четырем (!) -1 (Любицкая Ел.).
Таким образом, улучшили оценку(и) в аттестате 48 учащихся. У 12-ти
превышение в один балл только по математике, поэтому это не повлияло на оценку
в аттестате при наличии «удовлетворительно» по алгебре и геометрии.
Недостатки, выявленные в ходе подготовки и проведения экзаменов:
- неудовлетворительный результат по основным экзаменам у 5 учащихся на
конец итоговой аттестации по математике, русскому языку, физике, географии,
биологии– результат предсказуемый, так как эти учащиеся имели
неудовлетворительные отметки по итогам четвертей и срезовых работ в течение
года;
-аттестат с отличием не получил никто.
ВЫВОДЫ:
Работу школы по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации
считать удовлетворительной.
УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ:
1.На уровне МО проанализировать все вышеуказанные недостатки.
1.1. По всем предметам необходимо отрабатывать систему раннего
прогнозирования затруднений, связанных с подготовкой к экзаменам, и активной
коррекционной работы по этим затруднениям (с октября 2024 года составить
перспективный коррекционный план работы по предметам);
1.2.Совершенствовать индивидуальную работу со слабоуспевающими
учащимися по выработке базовых умений и навыков, а со способными к освоению
предмета (сильными и средними) учащимися работать над повышением качества
знаний;
1.3.Отслеживать посещение и усвоение знаний учащихся на дополнительных
занятиях по предмету;
18

1.4.Продолжать дифференцированный подход к организации занятий со
слабоуспевающими и «сильными» учащимися.
2. Администрации школы:
2.1.Вести мониторинги качества преподавания предметов выходящих на
итоговую аттестацию;
2.2.Организовать систематическую работу по оказанию методической
помощи руководителей МО учителям предметникам для более качественного
преподавания всех предметов;
2.3. Регулярно посещать уроки учителей по курируемым предметам,
предоставлять аналитические справки руководителям методических объединений;
2.4. Усилить административный контроль объективности
оценивания
учащихся по предметам, выставления четвертных, полугодовых, годовых,
итоговых отметок с учетом мониторинговых процедур учителями–предметниками.
2.5. Усилить административный контроль систематичности, качества
проведения дополнительных занятий для подготовки к экзаменам, объективного
3. Учителям-предметникам и классным руководителям:
3.1. Улучшать посредством обучения на курсах, путем самообразования
теоретическую и практическую подготовку.
3.2. Своевременно выводить учащихся, не способных освоить предмет, на
ШМПК для определения маршрута обучения (в начальных классах и в среднем
звене до 8 класса)

Анализ результатов итоговой аттестации выпускников 11х классов
Государственная итоговая аттестация в форме ЕГЭ позволяет не только
унифицировать саму аттестацию, но и дает возможность педагогическому
коллективу в целом подвести итог своей деятельности, глубоко проверить знания и
умения учащихся, обнаружить пробелы в преподавании отдельных предметов,
достижения и недостатки всего учебно-воспитательного процесса школы.
Деятельность администрации и педагогического коллектива МБОУ СОШ № 3 в
2023-2024 учебном году была нацелена на успешное освоение учащимися
государственного стандарта образования, обеспечения стабильного уровня обучения
и воспитания обучающихся. Основной задачей учителей было не просто
предоставление выпускникам образования, а добиться того, чтобы ученик им
овладел. Во время сдачи ЕГЭ ученик должен был продемонстрировать не только
владение материалом курса, но и владение рядом универсальных навыков: анализа и
планирования, рассуждения, выделения проблемы, презентации решения.
Итоговая аттестация выпускников в 2024 году проводилась в соответствии с
Федеральным Законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»; приказами Министерства просвещения Российской
Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от
15.12.2023 г. №989/1143
«Об утверждении единого расписания и
продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому
учебному предмету, требований к использованию средств обучения и воспитания
при его проведению в 2024 году».
На конец 2023 - 2024 учебного года в 11А классе обучалось 17 учащихся, все
были допущены к итоговой аттестации и получили аттестаты.
19

Процент участия учащихся на экзаменах 2022, 2023 и 2024 годах:
№
Предмет в форме ЕГЭ
2022 г.
2023 г.
2024 г.
п/
(кол-во учащихся в
(в %)
(в профильной
(в %)
п
профильной группе)
группе)
1.
русский язык
100
100
100
2.
математика (профильная)
53
62
47
3.
математика (базовая)
47
38
53
4.
обществознание
32,4
88%
29
5.
информатика и ИКТ
12
31%
18
6.
биология
9
23%
12
7.
физика
3
9,5
6
8.
английский язык
6
9,5
6
9.
история
3
0
6
10. химия
3
5
6
11. география
9
5
0
12. литература
9
5
0
Анализ участия учащихся в экзаменах по выбору показывает, что
- процент учащихся, сдающих профильную математику — чуть менее половины (9сдавали математику базового уровня: 3 выпускников поступают в ВУЗ с набором
предметов без профильной математики, 6 - в СПО),
- третья часть выпускников предпочтение отдала обществознанию — в основном
девушки.
Далее - по убывающей: информатика, биология, английский язык, физика, химия,
история. Географию, литературу не выбрал никто. Определяется это не только
выбором профиля обучения – социально-педагогическим. Оправдан выбор
профиля по одному предмету – обществознанию – более 29%, 47% выбрали
математику.
Основная масса учащихся сдавала по три предмета, а два предмета сдавали в
период аттестации 6 человек - этого было достаточно для получения аттестата –
показатель на уровне прошлого года. Об осознанности выбора предметов для
поступления свидетельствует тот факт, что меньше 150 баллов для поступления в
ВУЗ набрал один выпускник (из 11-ти). В целом же из 17 сдававших ЕГЭ десять
(59%) набрали более 150 баллов. Максимум – 225, 228 баллов у Савельева Ивана и
Погореловой Анны.
Для оценки результатов государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ
использовалась «стобалльная» система оценки, установленная Рособрнадзором по
каждому общеобразовательному предмету минимальное количество баллов,
подтверждающее освоение выпускником основных общеобразовательных
программ среднего общего образования, «порог успешности».
В 2024 году «порог успешности» по русскому языку и математике, как
обязательным предметам, перешагнули все! - учитель русского языка – Метус
В.В.: по русскому языку «порог»- 24 балла, наименьший по школе результат– 40
20

баллов (ниже уровня прошлого года). Результат по математике профильного
уровня - учитель математики – Савиди З.В.: «порог» - 27, наименьший по школе
результат– 34 балла (на уровне прошлого года).
Предметы по выбору.
В 2024 году выпускники 11 класса преодолели «порог успешности» по всем
предметам по выбору.
Таким образом, все выпускники школы получили аттестаты о среднем
общем образовании и овладели государственным стандартом образования.

Лучшие результаты ЕГЭ на школьном уровне показали следующие
выпускники:
№
п/п

Предмет в форме
ЕГЭ

ФИО учащихся

Количество
баллов

-

русский язык

Погорелова Анна

86

-

математика
информатика и ИКТ

Савельев Иван
Савельев Иван

86
78

биология

Погорелова Анна

86

-

обществознание
английский язык
химия

Кравченко Павел
Желиба Анастасия
Погорелова Анна

68
66
56

-

история

Желиба Анастасия

40

В этом году в школе три «высокобалльника» - детей набравших от 80 до 100
баллов, что в три раза меньше, чем в предыдущем году. Максимум возможного 100 баллов - не набрал никто.
по русскому языку – 1 выпускница(количество сильно сократилось в сравнении с
прошлыми годами),
по литературе - 1 выпускница -максимально — 87! баллов,
по обществознанию - 3 выпускника — 94! балла,

21

литерату
ра

обществозн
ание

английски
й

география

история

биология

химия
информати
ка

физика

математик
а(проф)

год

русский
язык

Динамика изменения количества высокобалльников:
всег
о

% от
кол-ва
выбор
ов

2019
2020
2021
2022
2023
2024

11
9
11
9
5
1

1
4
1

2
1
2

1

1

1
2

1

1

1
1
1

2

2
2
3

1
1

16
11
24
16
9

1

20
14,5
24
20
16
3

Это результат кропотливой работы мотивированных на успех учащихся и
учителей: русского языка– Метус В.В., математики – Савиди З.В., биологии –
Губской Е.В. По остальным предметам высокобалльников нет. Беспокоит и тот
факт, что количество высокобалльников стремительно сокращается.

Итак, по сравнению с прошлыми 2022, 2023 годами:
1.

Школа ухудшила свои показатели. Средний совокупный балл по школе
составил 59 балла, что ниже прошлогоднего показателя на 4 балла. Динамика
изменения места школы в районе следующая:
Год
2024
2023
2022
2021
2020
2019
2018
2017
2016
2015
2014
2013

2.

Школа
59
63
66
65,9
60
67,7
64,1
54,1
62,92
59,06
59,16
53,49

Район

Место в районе

67,3
64,5
64,9
64,6
57,5
61,9
58,3
59,3
58,08
56,4
57,2

одиннадцатое
четвертое
восьмое
одиннадцатое
первое
третье
восьмое
третье
четвертое
четвертое
девятое

Качество знаний, если перевести баллы в оценки, в сравнении с прошлым
годом в среднем повысилось до 70%: повысилось по четырем предметам,
снизилось — по двум, отсутствует по трем:
Предмет
2022
2023
2024
82
81
77
русский язык
83
57
63
математика (п)
67
33
100
биология
50
50
100
английский яз
100
25
67
информатика
22

73
0
0
100
83

обществознание
физика
химия
история
среднее

100
50
100

20
0
0
0
70

68

Из профильных предметов (математика, информатика, обществознание,
биология) только на биологии дети показали 100% качество, Далее – по
убывающей – русский язык, информатика, математика. Худшие показатели по
обществознанию- 20%.
В итоге – 41% выпускников сдали ЕГЭ на «хорошо» и «отлично»!
3.

Об объективности текущего контроля можно судить
подтверждения итоговых оценок результатами экзаменов:

Предметы
биология
русский язык
обществознание
математика (п)
информатика
химия
физика
английский язык
история
география
литература
ИТОГО

подтвердили(%)

выше (чел)

ниже (чел)

2024

2023

2024

2023

2024

2023

100
81
40
38
33
0
0
0
0

0
67
71
62
25
100
50
0

0
2
0
4
1
0
0

0
3
2
7
0
0
0
0

0
1
2
1
1
1
1
1
1

3
4
0
1
3
0
1
2

0
0
0

53

7

55,6

0
1
13

9

по

степени

1
0
15

Показатель подтверждения оценок— немного снизился- до 53%. Рассчитан по
отношению к количеству выборов.
Самый высокий процент подтверждения — по биологии. Далее — по убывающей
— русский язык, обществознание, математика, информатика, физика. По химии,
английскому языку, истории ребята показали результат ниже ожидаемого
учителем. Явное занижение отметок — по математике: четверо выпускников
превзошли ожидания.
Судя по данным таблицы, почти одинаковое количество выпускников показали на
ЕГЭ результат выше намеченного или ниже планируемого. Количество ребят,
показавших результат ниже запланированного - 9 - по предметам: русский,
информатика, биология, английский языки. Учителям следует вновь обратиться к
нормам оценивания.
Подтвердил же все оценки в аттестате 1 выпускник- Спицын Максим.
4. Количество выпускников, не перешагнувших
23

«порог успешности» по

сравнению с прошлым годом снизилось до нуля. Таких учеников в этом году нет!
Динамика изменения количества "двоек"
информат
Годы
математика химия обществозн биология физика
2014
1
2015
3
1
2016
1
2017
3
2018
1
1
2019
2
2020
2
2
2021
1
2022
1
1
2023
2024
5. Рассмотрим динамику наиболее высокого балла.
Положительная динамика просматривается по следующим предметам:
математика, биология, английский язык.
Стабильно-высокий результат по
русскому языку и информатике, обществознание, физика,
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Предмет
русский язык
математика
биология
информатика и ИКТ
обществознание
английский язык
химия
физика
история
география
литература

Самый высокий балл
2022
2023
2024
91
87
86
84
76
86
66
57
86
88
78
78
90
94
68
73
60
66
55
70
56
40
59
49
69
40
80
64
90
87

Динамика
стабильная
положительная
положительная
стабильная
отрицательная
положительная
отрицательная
отрицательная
отрицательная

Причиной высоких результатов ЕГЭ по самому высокому баллу является
большая индивидуальная работа, проведенная в течение года учителями: Метус
В.В., Савиди З.В. Губской Е.В..- как на уроках, так и во внеурочное время. По трем
предметам из девяти есть высокобалльники!
1. По одному предмету средний балл по школе выше районного: по биологии.
7. О качестве выполнения работы:
Если осуществить перевод баллов ЕГЭ в учебную оценку, то получается, что
24

70% выпускников выполнили работу на «хорошо» и «отлично» – это на
уровне прошлого года.
Предметы
русский язык
математика (п)
информатика
физика
обществознан
география
химия
биология
английский яз
литература
Среднее

2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024
81
88
96
96
96
89
82
81
22
75
92
50
72
83
57 62,5
25
67
100
50
67
51 100
25
50
33
27
33
0
40
0
50
80
50
83
30
20
73
73 100
80
100 100 100
100 100 100
33
100 100 100
0
100
0 100
20
33
67
75
40
67
33 100
100
50
50
50 100
100 100
100
100 100
59,8 72,7 83,1 70,4 73,3 76,9 69,6
70

Таким образом, необходимо всем учителям интенсивно работать над увеличением
среднего балла по предмету, продолжать готовить выпускников –
«высокобалльников».
Итак. Можно констатировать, что уровень подготовки выпускников средней
школы по разным предметам существенно отличается.
Это определяется различными факторами: требованиями к обязательному
уровню подготовки выпускников по данному предмету, организацией учебного
процесса, особенностями контингента выпускников сдающих экзамены,
профессионализмом педагога, ведение мониторинга ЗУН учащихся от работы к
работе в процессе подготовки, наличием связи с родителями «проблемных»
учащихся и др.
Для успешной подготовки школьников к ЕГЭ учителям-предметникам
необходимо обратить внимание на усвоение учащимися:
- содержания всех разделов школьного курса по предметам;
- умение анализировать информацию, представленную в невербальной форме
(рисунки, схемы);
- выполнение программных практических работ;
- понимание основных понятий, умение применять их и приводить примеры;
- способность четко формулировать свои мысли;
-изучение вопросов, вызвавших затруднение учащихся при написании
экзаменационной работы 2024 года;
-с учетом требований итоговой аттестации совершенствовать методику
преподавания.
Проблемы, выявленные в ходе анализа результатов ЕГЭ 2024 года не решены в
полном объеме:
- недостаточное использование для подготовки учащихся открытого сегмента
25

федерального банка тестовых заданий. Для этого ученикам, как правило, не хватает
ни возможностей использования Интернета, ни личной активности, ни
заинтересованности в подготовке к ЕГЭ;
- отсутствие системы ранней диагностики для выявления учащихся слабо знающих
предмет и информирование родителей (по биологии, обществознанию)
В положительных моментах стоит отметить, что экзамены для поступления в
ВУЗы сдавали 11 выпускников из 17. Из них – 11 поступили на бюджет и
коммерцию в учреждения высшего профессионального уровня. В СПО поступили
5 выпускников. Для поступления все использовали предметы, изученные на
углубленном уровне и в результате самоподготовки. Продолжили обучение по
профилю 56% выпускников.
О медалистах.
В этом году две выпускницы не подтвердили результаты промежуточной
аттестации по основному предмету - и математика.
ВЫВОДЫ: Работу школы по подготовке и проведению государственной
итоговой аттестации в 2024 году считать удовлетворительной в результате
успешной сдачи ЕГЭ всеми выпускниками.
Администрации школы:
-контролировать выполнение плана работы по подготовке учащихся к ГИА;
-усилить административный контроль систематичности и качества проведения
дополнительных занятий для подготовки к ЕГЭ;
-содействовать улучшению теоретической и практической подготовки по
предметам с низкими результатами;
-организовать посещение уроков, взаимопосещение уроков учителями
предметниками и на октябрьском МО проанализировать уровень готовности
учителей к подготовке учащихся к работе по повышению качественных
показателей начиная с десятого класса;
-провести в октябре стартовые контрольные срезы по заявленным для сдачи
экзамена предметам в 11 классе;
-поставить на внутришкольный контроль в среднем и старшем звене преподавание
предметов, давших низкие результаты на итоговой аттестации;
-предоставлять аналитические материалы и отчеты о проделанной работе по
повышению уровня качества знаний учащихся по подготовке к итоговой
аттестации, ЕГЭ, контрольным работам всех уровней; каждую четверть по
курируемым предметам, предоставлять справки, анализы, с целью корректировки
деятельности всех звеньев учебного процесса.
Руководителям МО:
-проанализировать результаты итоговой аттестации 2024 года и определить круг
западающих тем для последующей детальной их проработки вместе с учащимися в
течение 10 и 11 класса;
- изучить достижения выпускников по предметам и поставить задачи по
подготовке учащихся к ЕГЭ на самом высоком уровне,
-с целью ликвидации пробелов знаний учащихся регулярно качественно проводить
заседания МО, корректировать деятельность учителей - предметников.
26

Учителям-предметникам:
-организовать систематическую подготовку учащихся к итоговой аттестации с
первой четверти по выбранным предметам на уроках и во внеурочное время;
-отрабатывать систему раннего прогнозирования затруднений, связанных с
подготовкой к
экзаменам, и активной коррекционной работой по этим
затруднениям, ликвидации пробелов в знаниях учащихся; активней использовать
для подготовки учащихся открытого сегмента федерального банка тестовых
заданий;
-поддерживать тесную связь с классным руководителем и родителями учащихся,
информируя их о результатах подготовки к ЕГЭ;
-совершенствовать
методику преподавания с учетом требований итоговой
аттестации, а также
индивидуальную работу, как со слабоуспевающими
учащимися по отработке заданий первой части - базовых умений и навыков, так и
со способными к освоению предмета на высоком уровне учащимися по отработке
заданий второй части.
4. Анализ воспитательной
обучающихся.

работы

школы и

уровня

воспитанности

Цель анализа: определение качества воспитательной работы и степени реализации плана
воспитательной работы МБОУ СОШ № 3 за 2023/24 учебный год.
1. Краткая характеристика воспитательной работы школы.

общая цель воспитания в школе - личностное развитие школьников,
проявляющееся:
1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на
основе этих ценностей (т.е. в усвоении ими социально значимых знаний);
2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям
(т.е. в развитии их социально значимых отношений);
3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения,
опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (т.е. в
приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).
Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным
особенностям школьников позволяет выделить в ней следующие целевые
приоритеты, соответствующие трем уровням общего образования:
1. В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального
общего образования) таким целевым приоритетом является создание
благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут.
К наиболее важным из них относятся следующие:
- быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом
(сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах
семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;
- быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в
учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;
- знать и любить свою Родину - свой родной дом, двор, улицу, город, село,
свою страну;
- беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе
27

или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных
животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять
бытовым мусором улицы, леса, водоёмы);
- проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать
спорные вопросы, не прибегая к силе;
- стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить
знания;
- быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;
- соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ
жизни;
- уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться
устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды,
защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям;
уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной
принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными
возможностями здоровья;
- быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в
чём-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять
инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи
старших.
Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций,
понимание важности следования им имеет особое значение для ребенка этого
возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в
открывающуюся ему систему общественных отношений.
2. В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего
образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для
развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего,
ценностных отношений:
- к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;
- к труду как основному способу достижения жизненного благополучия
человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения
уверенности в завтрашнем дне;
- к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором
человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками
и которую нужно оберегать;
- к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования,
нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;
- к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой
дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания
благоприятного микроклимата в своей собственной семье;
- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее
человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;
- к культуре как духовному богатству общества и важному условию
ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение,
музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;
- к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего
28

настроения и оптимистичного взгляда на мир;
- к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как
равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать
доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку
радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;
- к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и
самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.
Выделение данного приоритета в воспитании школьников, обучающихся на
ступени основного общего образования, связано с особенностями детей
подросткового возраста: с их стремлением утвердить себя как личность в системе
отношений, свойственных взрослому миру. В этом возрасте особую значимость
для детей приобретает становление их собственной жизненной позиции,
собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст - наиболее удачный
возраст для развития социально значимых отношений школьников.
3. В воспитании детей юношеского возраста (уровень среднего общего
образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для
приобретения школьниками опыта осуществления социально значимых дел.
Выделение данного приоритета связано с особенностями школьников
юношеского возраста: с их потребностью в жизненном самоопределении, в выборе
дальнейшего жизненного пути, который открывается перед ними на пороге
самостоятельной взрослой жизни. Сделать правильный выбор старшеклассникам
поможет имеющийся у них реальный практический, социально значимый опыт,
который они могут приобрести, в том числе и в школе. Это:
- опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;
- трудовой опыт, опыт участия в производственной практике;
- опыт дел, направленных на пользу своему родному селу, стране в целом,
опыт деятельного выражения собственной гражданской позиции;
- опыт природоохранных дел;
- опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или
на улице;
- опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных
исследований, опыт проектной деятельности;
- опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия
человечества, опыт создания собственных произведений культуры, опыт
творческого самовыражения;
- опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;
- опыт оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых
людях, волонтерский опыт;
- опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого
самовыражения и самореализации.
Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с
возрастными особенностями воспитанников, не означает игнорирования других
составляющих общей цели воспитания. Приоритет — это то, чему педагогам,
работающим со школьниками конкретной возрастной категории, предстоит
уделять первостепенное, но не единственное внимание.
Достижению поставленной цели воспитания школьников способствует
29

решение следующих основных задач:
1)
реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых
дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации,
проведения и анализа в школьном сообществе;
2)
реализовывать потенциал классного руководства в воспитании
школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
3)
вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные
объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности,
реализовывать их воспитательные возможности;
4)
использовать в воспитании детей возможности школьного урока,
поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;
5)
инициировать и поддерживать ученическое самоуправление - как на
уровне школы, так и на уровне классных сообществ;
6)
поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских
общественных объединений и организаций;
7)
организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и
реализовывать их воспитательный потенциал;
8)
организовывать профориентационную работу со школьниками;
9)
организовать
работу
школьных
медиа,
реализовывать
их
воспитательный потенциал;
10)
развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее
воспитательные возможности;
11)
организовать работу с семьями школьников, их родителями или
законными представителями, направленную на совместное решение проблем
личностного развития детей.
Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в школе
интересную и событийно насыщенную жизнь детей и педагогов, что станет
эффективным способом профилактики антисоциального поведения школьников.
2. Кадровый состав воспитательной службы школы.
№
ФИО
Должность
Образование Квалификация
Общий
стаж работы
/Стаж в
должности
1. Старцева
зам директора по Высшее
1 квалификация 7/1
Наталья
Викторовна
2.
Пих Анна
Николаевна

УВР
Зам.дирекора по
УВР

3. Тарасова Лина Социальный
Александровна педагог
4.
Педагог-психолог
Урусова Ольга
Сергеевна

Высшее

-

8/-

Среднее
специальное

50/29

высшее

50/46

30

-

5. Майорова
Татьяна
Александровна
6. Долбилова
Елена
Васильечна
7. Стешенко
Ольга
Васильевна
8. Легенченко
Ангелина
Максимовна

Старшая вожатая

высшее

-

11/5

Педагог-психолог

высшее

-

2/1

Учитель
физической
культуры

высшее

-

40/30

высшее

-

Повышение квалификации
№п/п
Ф.И.О.
дата
прохождения

кол-во
часов

ГБУ ИРО
8
Краснодарского края
«Организация
деятельности
начинающего
2
Урусова Ольга
17.04.2024ГБОУ ИРО
72
заместителякрая
Сергеевна
27.04.2024
Краснодарского
руководителя
«Психологическая
организации»
помощь
детям и
3
Старцева Наталья
28.12.2023
ФГАОУ доп
72
подросткам в трудной
Викторовна
образования «Академия
жизненной ситуации»
реализации
государственной
политики и
профессионального
развития
работников
3. Степень реализации плана воспитательной
работы
согласно рабочей
образования
программе воспитания (направления по модулям, результативность):
Министерства
Модуль «Ключевые общешкольные
дела»
просвещения
РФ» Уровень
Направление Название мероприятия Дата
Результативно
1

Майорова Татьяна
Александровна

программа

09.02.202212.02.2022

проведен ст
ия
ь/достижения
Торжественная линейка
«День Знаний»

01.09

Участие

Школьный

«День безопасности»

02.09

Участие

Школьный

31

«Диктант Победы 2023»

«День солидарности в
борьбе с терроризмом»
Муниципальный этап
Спартакиады
допризывной молодежи
Краснодарского края.
Акция «Спасибо за
заботу»
Интеллектуальная игра
«210 лет со дня
Бородинского
сражения»

03.09

Участие

Школьный

03.09

участие

Школьный

03.09

участие
Школьный

08.09

участие

Школьный

08.09

участие

Школьный

09.10

участие

Районный

11.09

участие

Школьный

Сентябрь участие

Школьный

13
Участие
сентября

Школьный

16.09

Участие

Школьный

16.09

Участие

Школьный

Проект «Тропа
бессмертия»
Концертная программа
«Просторы земли
родной!»
Акция «Безопасная
Кубань»
Конкурс рисунков «Край
мой любимый»
Акция «День открытых
дверей»
«Всероссийский урок
Тигра»

32

16.09

Участие

Школьный

23.09

Участие

Школьный

01.10

участие

Школьный

28.09

Участие, 3
место

Муниципа
льный

Соревнование по
спортивному туризму
Всероссийский урок,
приуроченный к 90летию гражданской
Всероссийский
обороны
субботник «Зелена
Россия»
Праздничный концерт
«Тебе, учитель!»

02.10

участие

Школьные

07.10

Участие

Школьные

30.09

Участие

Школьный

7.10

участие

Школьный

День школьного
самоуправления.

7.10

участие

Школьный

Конкурс рисунков
«Битва за Кубань»,
посвященный 79-летию
со дня освобождения
Краснодарского края
«Тематическая неделя
правового воспитания»

17.10

участие

Школьный

18.10

участие

Школьный

Школьные соревнования
1 этапа краевого онлайнфестиваля «Трофи»

Акция детских рисунков
«Своих не бросаем»
День пожилых людей
Спартакиада по футболу

Участие

Всероссийский урок
«Эколята – молодые
защитники природы»

18.10
Школьный

Акция международная
акция «Географический
диктант»

Участие
31.10
Школьный
Участие

Акция «Осенний сезон»
33

01.11

Школьный

участие

Акция «День
библтотеки»
День борьбы со
СПИДом

02.11
01.12

Акция – возложение
гирлянды к памятнику
неизвестного солдата
Акция ко дню
Волонтера «Добротой
измерь себя….»

Школьный

Участие

Школьный

03.12

05.12

Декада, приуроченная
Дню Конституции
Мастерская Деда
Мороза

Участие

Организация и Школьный
проведение
Участие

Школьный

Декабрь Участие

Школьный

19-28.12 Участие

Школьный

Участие

Школьный

27.01 – Участие
01.03

Школьный

10.-20.02 Участие

Школьный

Участие

Школьный

05.-12.12

Новогодние утренники
Декада, приуроченная
Зимним видам спорта
«Активная зима»
Месячник военнопатриотического
воспитания
Неделя дорожной
безопасности

05.-15.01

10.-20.02

Декада, приуроченная
новому году «Шагаа»
День воссоединения
Крыма и России

18.03

Состязания
«Богатырские забавы»

22.02

Мероприятие «Праздник
– 8 марта»
Школьный этап
Всероссийских
спортивных состязаний
«Президентские
состязания»

07.03

34

27.0307.04

Участие
Участие

Школьный
Школьный

Участие

Школьный

Участие

Школьный

Акция «От чистого
двора к чистой планете»

03. –
11.04

Декада, приуроченная
Дню Космонавтики

03.-12.04

Декада, приуроченная
Дню Победы

01.-10.05

Участие

Школьный

Участие

Школьный

Участие

Торжественная линейка
«Последний звонок»

Участие

Школьный
Школьный

23.05

2.2. Модуль «Классное руководство»
За 2023-24 учебный год классными руководителями были реализованы следующие
виды работ:
- работа с коллективом класса;
- индивидуальная работа с учащимися вверенного ему класса;
- работа с учителями, преподающими в данном классе;
-работа с родителями учащихся или их законными представителями.
Направление Название
Дата
Кол-во Результативн Уровень
мероприятия проведения участн о
иков/к сть/достижен
ласс
ия
Уроки
03.09
школьный
мужества,
527/1
посвященные
участие
11
Дню
солидарности
борьбы с
Конкурсы
В течение
Школьный
терроризмом»
школьных,
года
Сертификаты Муниципальн
муниципальн
ый
за участие
814/1-11
ых,
Республиканск
Грамоты,
республиканс
ий
дипломы
ких и
Всероссийский
всероссийски
Просветитель3.11-8.11.
437/2 сертификаты
х уровней
ская акция
11
Всероссийский
«Большой
этнографичес
кий
диктант» с 15.11 по
Всероссийски
247/5 сертификаты Всероссийский
й
16.11.
11
Экологически
й диктант
В 2023-24 учебном году классными руководителями проводились классные часы.
Тематические классные часы проводились согласно календаря образовательных
событий, рекомендованного Министерством образования: «День солидарности в
35

борьбе с терроризмом»; «День народного единства»; «Правила по ПДД: знаю
и соблюдаю!»;
«Толерантность и МЫ»; «Мама – самое ласковое слово на свете»; «День героев
Отечества»; «День Конституции РФ»; «День защитника Отечества»; «Для Вас,
милые дамы»; «Крымская Весна»; «Гагаринский урок»; «День Победы»; «Герои
наших дней»; тематические классные часы, рекомендованные к проведению в
каждом модуле плана воспитательной работы.
В 2023-2024 учебном году проводился цикл внеурочных занятия по
единой программе «Разговор о важном». В которую вошли следующие темы: День
знаний, Наша страна – Россия, 165-летие со дня рождения К.Э. Циолковского,
День учителя, день отца, день музыки, Россия – мировой лидер атомной отрасли,
день пожилых людей т.д.
Кроме этого классные руководители проводили беседы, организационные
классные часы, где проводились необходимые и обязательные инструктажи с
обучающимися. Каждый классный руководитель имеет журнал инструктажа с
необходимыми разработанными и адаптированными к школе инструктажами.
Эффективное воспитание и обучение, формирующие образованную,
культурную, высоко-нравственную, творчески активную и социально зрелую
личность, немыслимо без знания индивидуальных особенностей ученика и
мониторинга его личностного развития, оценки уровня его воспитанности и
побуждения его к саморазвитию и самовоспитанию, что является ключевыми
компетентностями личности в современном обществе, в том числе и в рамках ФГОС
нового поколения.
Модуль 2.3. «Курсы внеурочной деятельности»
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности
осуществляется преимущественно через:
- вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность,
которая предоставит им возможность само реализоваться в ней, приобрести
социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного
развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально
значимых делах;
- формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых
общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными
эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
- создание в детских объединениях традиций, задающих их членам
определенные социально значимые формы поведения;
- поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной
лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных
социально значимых традиций;
- поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.
Результаты реализации курсов внеурочной деятельности:
Название мероприятия
Дата
Результативн Уровень
проведения о
сть/достижен
ия
36

В течение года

«Уроки финансовой
грамотности»

Ноябрь
Этнографический диктант
Всероссийская онлайнолимпиада «Безопасные
дороги»

Участие
Сертификаты

Ноябрь

Сертификаты,
грамоты

Всероссийская онлайнолимпиада «Пожарная
безопасность»

Ноябрьдекабрь

Исторический диктант

Февраль

Географический диктант

Апрель

Всероссийский
образовательный проект
«Урок цифры»

В течение года

Международная акция тест
по истории Великой Отечественной войны

03 декабря

Сертификаты
Грамоты
Сертификаты
Участие

Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский

Всероссийский

Всероссийский
Всероссийский
Всероссийский

Участие
сертификаты

Международный

2.4. Модуль «Школьный урок»

Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока
предполагает следующее:
•
установление доверительных отношений между учителем и его
учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований
и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке
информации, активизации их познавательной деятельности;
•
побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые
нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками
(школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
•
привлечение внимания школьников к ценностному аспекту
изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке
социально значимой ин формацией - инициирование ее обсуждения,
высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней
отношения;
•
использование воспитательных возможностей содержания
учебного предмета, через демонстрацию детям примеров ответственного,
гражданского поведения, про явления человеколюбия и добросердечности,
через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения,
проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
37

применение на уроке интерактивных форм работы учащихся:
интеллектуальных
игр,
стимулирующих
познавательную
мотивацию
школьников; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт
ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах,
которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими
детьми;
•
включение в урок игровых процедур, которые помогают
поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных
межличностных
отношений
в
классе,
помогают
установлению
доброжелательной атмосферы во время урока;
•
организация шефства мотивированных и эрудированных
учащихся над их не успевающими одноклассниками, дающего школьникам
социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
•
инициирование и поддержка исследовательской деятельности
школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых
исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести
навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык
генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного
отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей,
навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и
отстаивания своей точки зрения.
В течение всего учебного года учителями-предметниками проводились
тематические школьные уроки, приуроченными к тому или иному
образовательному событию, таким как Всероссийский урок “Экология и
энергосбережение”, урок ОБЖ, посвященный Дню гражданской обороны,
Всероссийский урок безопасности в сети Интернет, урок литературы,
посвященный 200- летию со дня рождения Ф.М. Достоевского, Всероссийский
урок по физкультуре «История Самбо», Единый урок по обществознанию
«Права человека», урок обществознания, посвященный Дню Конституции РФ,
Конвенции о правах ребенка и др.
Это способствовало реализации школьными педагогами воспитательного
потенциала урока таких, как установление доверительных отношений между
учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию
учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к
обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной
деятельности; побуждению школьников соблюдать на уроке общепринятые
нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками
(школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
привлечению внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на
уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально
значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания
обучающимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения.
А применение на уроке интерактивных форм работы учащихся:
интеллектуальных
игр,
стимулирующих
познавательную
мотивацию
школьников; дидактического театра, где полученные на уроке знания
обыгрываются в театральных постановках; дискуссий, которые дают учащимся
•

38

возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой
работы или работы в парах, учат школьников командной работе и
взаимодействию с другими детьми.
Включение в урок игровых процедур в 1-6 классах помогали поддержать
мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных
межличностных
отношений
в
классе,
помогали
установлению
доброжелательной атмосферы во время урока. Инициирование и поддержка
исследовательской деятельности школьников, как в среднем, так и в старшем
звене, в рамках реализации ими индивидуальных и групповых
исследовательских проектов, дает им возможность приобрести навык
самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и
оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим
идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного
выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки
зрения.
Все педагоги школы следят за внешним видом, соблюдают правила этикета.
Ученики в большинстве своём посещают школу в деловой одежде, есть группа
учащихся, посещающих школу в одежде, не соответствующей требованиям
делового стиля. С такими учащимися и их родителями ведётся разъяснительная
работа. Проводятся рейды членами Школьного самоуправления по проверке
внешнего вида обучающихся.
Организуют обучение на платформе «Якласс», «УЧИ.ру», «РЭШ». Педагоги
всегда доводят объяснения до логического завершения, предъявляют разумные
требования, адекватно решают нестандартные ситуации урока.
Таким образом, школьный урок – всегда был и остается одним из важнейших и
эффективных модулей системы воспитания подрастающего поколения.
2.5. Модуль «Самоуправление»
Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам
воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность,
трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам - предоставляет
широкие возможности для самовыражения и самореализации. Поскольку
учащимся младших и подростковых классов не всегда удается самостоятельно
организовать свою деятельность, детское самоуправление иногда и на время может
трансформироваться (посредством введения функции педагога-куратора) в детсковзрослое самоуправление.
С целью привлечения каждого школьника в общие дела, общий поиск и
творчество, обеспечивающие развитие его самостоятельности в принятии
решения для достижения общественно значимых целей, в школе
самоуправление четко не выстраивается по трём уровням: классное,
общешкольное, Управляющий совет школы. Актив школьного
самоуправления был основан на активе Российского движения школьников.
В начале учебногогода были выбраны представители каждого класса из
основной и средней школы. Школьным самоуправлением проведено:
-обсуждение планов работы по реализации календарного тематического
планирования (проведение мероприятий к 1 сентября «Здравствуй, школа!», К
мероприятиям: ко Дню Учителя, о проведении КОД “Мастерская Деда
39

Мороза», и др.).
С нового учебного года будет выстроена новая система самоуправления
в МБОУ СОШ № 3.
2.6. Модуль «Детские общественные объединения»
В МБОУ СОШ № 3 успешно функционирует первичное отделение
«Российское движение детей и молодежи» , основной целью которого
является совершенствование государственной политики в области
воспитания подрастающего поколения, содействие формированию личности
на
основе присущей российскому движению системы ценностей,
создание условий для самопознания, саморазвития и самореализации
подрастающего поколения согласно возрастным потребностям и интересам,
а также становление гражданской позиции подрастающего поколения
путем коллективного взаимодействия наблаго России.
В целях развития у молодежи гражданственности, патриотизма как
важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирования
профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному
проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе
военной и других, связанных с ней, видов государственной службы, верности
конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного
времени, высокой ответственности и дисциплинированности в МБОУ
действует отряд «Юнармейцев», в который входят обучающиеся в
количестве 15 человек.
В течение учебного года отряд работал согласно разработанному плану.
Юнармейцы приняли участие в таких мероприятия, как: личное первенство
среди Юнармейцев по стрельбе из пневматической винтовки, акции в
поддержку солдат, акция «письмо солдату», акция «Сад памяти». При участии
отряда так же проведены мероприятия военно-патриотической направленности:
конкурс
патриотической песни «Во имя Победы», «Бессмертный
полк», акция «Нет забытых могил».
Организовано посещение ветеранов труда и тружеников тыла, и
оказание им помощи в преддверии Дня пожилых людей, Дня защитника
Отечества, Дня Победы.
Проведенные мероприятия освещаются в новостной ленте в vk.ru
https://vk.com/club212668016 и на сайте школы - https://xn--3-7sbd2akr2a.xn-80aac3agbfud7c8b.xn--p1ai/?section_id=4. Этот учебный год оказался сложным
и достаточно интересным для отряда. Вся работа, проводимая по военнопатриотическому воспитанию, дает свои положительные результаты. Ребята
учатся в школе с увлечением, и это, пожалуй, радует больше всего.
Модуль «Профориентация»
Основной целью профориентационной работы в школе является активизация
процесса формирования психологической готовности обучающихся к
социально-профессиональному
самоопределению,
выбор
сферы
профессиональной деятельности, оптимально соответствующей личностным
особенностям и запросам рынка труда в рабочих кадрах и специалистах.
40

Работа по профессиональной ориентации охватывала все возрастные
категории обучающихся:

у младших школьников (1–4 классы) с помощью активных
средств профориентационной деятельности (деловые игры, группы по
интересам, факультативы, общественно-полезный труд, индивидуальные
собеседования и др.) формировались добросовестное отношение к труду,
понимание его роли в жизни человека и общества, создавалась установка
на выбор профессии.

у подростков (5–7 классы) формировали осознание
собственных интересов, способностей, общественных ценностей,
связанных с профессией. Они должны определить свое место в
обществе,развить интерес к трудовой деятельности.

обучающихся 8-9 классов информировали о профессиях,
перспективах профессионального роста и мастерства; учили оценивать
личностные возможности в соответствии с требованиями избираемой
профессии; оказывали им индивидуальную психологическую помощь.

с
обучающимися
10-11
классов
осуществляли
профориентационную деятельность на базе углубленного изучения
предметов, к которым у них проявлялся устойчивый интерес и
способности.
№

Дата

1 В течение
года
2 Сентябрь,
март
3 Февраль,
апрель

Мероприят
ие
Просмотр учениками 9-х и 10-х классов цикла передач
«Проектория».
Профориентационная диагностика учащихся 8-11 классов.

Онлайн - тренинг профессионального
самоопределения «Кем быть?» для обучающихся 8-х
классов.
4 Октябрь
Встреча с сотрудником МЧС, МВД,
Лесничество для профориентация учащихся
8-9классов.
Психологом проводился опрос среди 8-х классов о готовности подростков к
выбору профессии (Опросник «Готовность подростков к выбору профессии»)
и хочется отметить, что из 64 учеников 8-х классов, проходивших
тестирование, 30% - имеют низкую готовность к выбору профессии, т.е.
вообще пока не задумывались о выборе профессии, 61% - задумываются, куда
им пойти учится, но перекладывают выбор на родителей и только 9%
учащихся точно знают в какое учебное заведение они будут поступать и какую
профессию они выбрали.
В 11 классе из 11 учеников выбрали уже себе профессию (91%), 1 ученик ещё
не определились с выбором (9%). На вопрос «Легко ли вам дался выбор?» 32 %
- «Да», 68 % - «Нет». Кто повлиял на выбор вашей профессии? Я сам(а)
сделал(а) этот выбор – 69%, Родители – 26%, Друзья – 5%
41

В ходе работы наряду с положительными результатами встречаются и
трудности. Иногда выбор родителей первостепенен, нежели выбор ребенка,
отсутствуют определенные способности в направлении выбранной профессии,
а также недостаточно четко сформированы цели.
Подводя итог работы по программе воспитания в модуле «Профориентация»
хочется отметить, что обучающийся должен проявить ответственность, т.е.
выбрать профессию самостоятельно, а родители и учителя, должны дать максимум
информации, постоянно подпитывать интерес обучающегося к собственным
увлечениям и дальнейшего выбора профессии.
2.9. Модуль «Школьные медиа»

Цель школьных медиа - развитие коммуникативной культуры школьников,
формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой
самореализации учащихся. Воспитательный потенциал школьных медиа
реализуется в рамках следующих видов и форм деятельности: разновозрастный
редакционный совет подростков, старшеклассников и консультирующих их
взрослых, целью которого является освещение (через школьную газету) наиболее
интересных моментов жизни школы, популяризация общешкольных ключевых дел,
мероприятий,
кружков,
секций,
деятельности
органов
ученического
самоуправления; размещение созданных детьми рассказов, стихов, сказок,
репортажей.
Название мероприятия
Дата
Результативность/дос Уровень
проведения тижения
В
течение Участие
Размещение
на года
официальном сайте школы
ив
Сообществе ВКОНТАКТЕ
репортажей о школьных
мероприятия
В
течение
Участие
года
Видео-,
фотосъемка
классных мероприятий.

Школьный

Школьный

Модуль «Предметно-пространственная среда»
Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии
ее грамотной организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует
формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу
психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает
стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком
школы. Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие
формы работы с предметно-эстетической средой школы как:
-оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров,
2.10.

42

рекреаций, залов, лестничных пролетов и т.п.) к общешкольным
мероприятиям;
-размещение на стенах школы регулярно сменяемых тематических
выставок рисунков, плакатов и других творческих работ школьников,
позволяющих им реализовать свой творческий потенциал, а также
знакомящих их с работами друг друга; фотовыставки;
-благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными
руководителями вместе со школьниками своих классов, родителями,
позволяющее учащимся проявить свои фантазию и творческие
способности, создающее повод для длительного общения классного
руководителя со своими детьми;
озеленение школьной и пришкольной территории, разбивка клумб,
оборудование во дворе школы спортивных и игровых площадок,
доступных и приспособленных для школьников разных возрастных
категорий, оздоровительно-рекреационных зон, позволяющих разделить
свободное пространство школы на зоны активного и тихого отдыха.
Озеленение школьного интерьера с использованием комнатных растений;
создание и поддержание в рабочем состоянии в коридоре (2 этаж)
школы полки свободного книгообмена «Буккроссинг», на которые
желающие обучающиеся, родители и педагоги могут выставлять для
общего пользования свои книги, а также брать с них для чтения любые
другие.
•
Немаловажный вопрос в организации предметно-эстетической
среды школы – это дежурство школьников (разумеется, при разумной его
организации). Здесь дети учатся уважать свой и чужой труд, следить за
порядком, за внешним видом друг друга.
Направления работы
Размещение на стенах
школы регулярно
сменяемых экспозиций:
творческих работ
школьников,
позволяющих им
реализовать свой
творческий потенциал,
фотоотчетов об
интересных событиях,
происходящих в школе
(проведенных ключевых
делах, интересных
экскурсиях, походах,

Мероприятия
Выставки рисунков,
фотографий творческих
работ, посвященных
событиям и памятным
датам Выпуски стенгазет
к
предметным неделям.

43

Класс
ы

1-11

Благоустройство
классных кабинетов,
осуществляемое
классными
руководителями
вместе со
школьниками своих
классов
Трудовые десанты по
уборке территории
школы и города
Событийный дизайн –
оформление
пространства
проведения
конкретных
школьных событий

Взаимосвязь с СМИ

Оформление классных
уголков, уголков
здоровья, уголков
ПДД, профориентация

Участие в акциях
«Добрые дела», «Аллея
первоклассников»,
«Сад Памяти»
Оформление классов
к школьным
календарным
событиям (День
знаний,
Новый год, День
защитника Отечества, 8
марта, День
Победы)
Эффективно размещать
на территории школы
афиши, давать анонсы
событий в официальной
группе, размещать
анонсирующую и
итоговую информацию
на официальном сайте
школы).

1-11

1-11

111

911

Подводя итог, заметим, что окружающая школьника среда оказывает влияние
на восприятие ребенком того, что происходит с ним в МБОУ каждую
конкретную минуту, здесь и сейчас. Вот почемуважно, чтобы эта среда была
эмоционально позитивной, благоприятной для проявления творческой
активности и психологически комфортной для ребенка, поднимала
настроение, предупреждала стрессовые ситуации. Ведь все это будет
способствовать положительному восприятию ребенком школы и
происходящей в ней деятельности.
В этом случае говорят, что и «стены тоже воспитывают».
Модуль «Работа с родителями»
Работа с родителями или законными представителями школьников
осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания,
которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном
2.11.

44

вопросе. Все мероприятия, проводимые с родителями (законными
представителями) представлены в таблице:
Направления
Проведенные мероприятия
работы
ИнформационноРодительские лектории «С любовью к детям!»;
просветительское
классные родительские собрания, «Беседа с
родителями 9,11 классов «ОГЭ», «ЕГЭ-2024», «Как
общаться с подростком», «О безопасном
поведении детей и подростков на улице, в школе,
общественном месте»,
«Итоговое
сочинение.
Подготовка
и
проведение»,
«Профилактика безнадзорности и правонарушений
среди несовершеннолетних. Информация по
правонарушениям среди несовершеннолетних»;
общешкольные
родительские
собрания
«О
дополнительном образовании учащихся. «Порядок
проведения ГИА»,
«Профилактика асоциальных явлений среди
молодёжи»;
индивидуальные
консультации
классного руководителя, администрации
по
вопросам воспитания учащихся,
диагностические исследования
ОрганизационноЗаседания Управляющего Совета школы, Совета
деятельностное
профилактики
правонарушений
среди
обучающихся, организация рейдов совместно
сотрудниками ПДН в социально неблагополучные
семьи, оказание спонсорской помощи школы,
привлечение родителей к организации кружковой
работы в школе, анкетирование родителей
«Адаптация детей к обучению в школе»,
«Изучения
мнения
родителей (законных
представителей) учащихся
о
качестве
услуг,
предоставляемых
общеобразовательными
организациями».
Творческое
Организация совместных классно-семейных
праздников, выездных экскурсий,участие в
проектной деятельности.
Следует отметить, как результат такой отлаженной из года в год
систематической работы, уменьшение количества жалоб со стороны родительской
общественности во внешние структуры.
По-прежнему, есть родители, которые не реагируют на просьбы изамечания
учителей, а некоторые вообще самоустраняются от воспитания собственного
45

ребенка, предоставляя школе самой решать возникшие проблемы, в подобных
случаях активную помощь оказывают специалисты социально-педагогической и
психологической служб школы.
Таким образом, за истекший год было сделано немало, но остаются вопросы, над
которыми необходимо работать – уровень посещаемости родительских собраний в
некоторых классах остается по-прежнему низкий, что негативно влияет на
поведение обучающихся, успеваемость, отсутствие интереса к школьной жизни в
целом, нежелание развиваться творчески,физически, интеллектуально, что в свою
очередь влияет на рост правонарушений среди обучающихся.
2.12. Модуль «Профилактика и безопасность»
Согласно отчету социального блока в МБОУ СОШ № 3 работа ведется по
следующим направлениям:
1. Профилактическая;
2. Организационная по социально-педагогической поддержке детства;
2.1. Работа с детьми «группы риска»;
2.2. Работа с родителями;
2.3. Работа с педагогами школы;
2.4. Работа с
государственными и общественнымиорганизациями;
3. Организация и отслеживание досуга детей «группы риска»;
4.Работа по охране прав детства;
Профилактическая.
-профилактика правонарушений-индивидуальные беседы с учащимися
«группы риска» - 16;
-профилактика вредных привычек в рамках месячника по ЗОЖ;
-информационно-пропагандистское сопровождение уголовной и
административной ответственности- для обучающихся 1-11 классов;
разъяснительная работа среди учащихся о вреде употребления наркотических
средств, ПАВ;
профилактика безнадзорности; ежедневный учет посещаемости учащихся в школе.
В целях предупреждения безнадзорности были проведены рейды в семьи детей
«группы риска» - 16; в неблагополучные семьи-68; рейды совместно с субъектами
профилактики-18.
В целях профилактики велась ежедневная плановая проверка посещаемости. На
протяжении учебного года пропусков по социальнымпричинам не было выявлено.
Пропуски были в основном по уважительным причинам (санаторий, обследования,
по болезни, по семейным обстоятельствам).
Были проведены акции «Помоги собраться в школу», «Доброе сердце»,
«Новогодний сюрприз» для детей из малообеспеченных семей, семей, которые
прибыли из ДНР, ЛНР, беженцы, чьи родители служат в СВО.
Количество обучающихся, отчисленных/исключенных из образовательного
учреждения в (за три учебных года) учебном году дополучения ими основного
общего образования отсутствуют.
Организационная:
Работа Совета профилактики- согласно по плану ведется.
Работа с детьми «группы риска»:
46

Беседы (индивидуальные) социального педагога с учениками- 46;
Посещение уроков социальным педагогом (обход)- ежедневный на 1,2 уроках.
Социально-психологической службой школы проводилась консультативная работа
с обучающимися. Консультации проводились поактуальным темам:
взаимодействие с родителями, конфликты со сверстниками и одноклассниками,
педагогами, отсутствие мотивации к обучению, повышение самооценки,
одиночество. Обсуждались вопросы профессионального самоопределенияи др.
Работа с родителями:
Консультации по вопросам воспитания в семье - 32 (1-11 кл);
Беседы с родителями- 34;
Посещение семей -83: опекаемые-18, группы риска-16,неблагополучных семей-49.
2.2.Работа с педагогами школы:
Помощь классным руководителям (беседы, консультация по правовымнормам
и т.д) - 14.
Беседы с учителями-предметниками по вопросам учебы детей «группыриска» систематически.
Во исполнение Закона РФ № 120 «Об основах системы профилактики
правонарушений и безнадзорности несовершеннолетних» с учащимися
состоящими на разных формах учета, проводилась индивидуальнопрофилактическая работа:
1. Привлечение обучающихся во внеурочное время (все ученики, состоящие
на различных формах учета, посещают кружки, секции, ГПД);
2. Ежедневная проверка посещаемости занятий с целью ликвидации
пропусков уроков без уважительной причины;
3. Изучение особенностей личности подростков, занятия по коррекции их
поведения, обучение навыкам общения с другими людьми, педагогами,
сверстниками;
4. Работа по устранению девиантного поведения в школе и общественных
местах;
5. Привитие обучающимся толерантного отношения к другим людям,
особенно людям другой национальности;
6. Посещение на дому с целью контроля условий их семейного воспитания,
организации их свободного времени, подготовки уроков;
7. Контроль за посещаемостью учащимися ГПД, элективов, кружков и
секций;
8. Подготовка документов по переписке с субъектами профилактики;
9. Беседы с родителями и обучающимися при администрации школы;
10. Подготовка выставок и педагогических бесед по здоровому образу
жизни, о вреде курения и алкоголизма;
11. Консультирование
родителей, учителей-предметников с
цельювыработки единых походов к воспитанию детей;
12. Проведение месячников по профилактике правонарушений, где
доводилась информация на правовые темы с приглашением сотрудников
полиции, работников прокуратуры;
13По необходимости – рассмотрение причин плохого поведения на Совете
профилактики;
47

14.Рейды по городу в вечернее время с целью проверки выполнения
обучающимися комендантского часа;
На 01 сентября 2024 года на ВШУ состоит 1 ученик. На КДН и ЗП – 1 ученик.
На ОДН МВД России – 1 ученик. Основной причиной этому стали: пропуски
уроков без уважительной причины, нежелание учится, выполнять домашние
задания, слабый контроль со стороны родителей.
2.3. Работа с государственными и общественными организациями:
Школа работает в тесном контакте с субъектами профилактики.
3.Организация досуга трудных подростков:
Из числа обучающихся «группы риска» все посещают кружки и секции.Для
контроля за посещаемостью кружков и секций осуществляется проверка
журналов по внеурочной деятельности и ДО.
4. Работа по охране детства.
Во исполнения Закона РФ «Об образовании» в течении года социальный педагог
вел всю работу руководствуясь документами, направленными на охрану прав детей
и семьи.
В МБОУ СОШ № 3 была проведена следующая работа:
- ежедневно проводилась плановая проверка посещаемости уроков опекаемых
детей и детей, состоящих на различных видах учета. Из опекаемых детей
пропусков уроков без уважительной причины нет;
- систематически проводилась работа по «Всеобучу». Регулярно, вместес классными
руководителями посещались семьи опекаемых детей, неблагополучных и
малообеспеченных семей;
- все опекаемые дети охвачены кружками, а обучающиеся 9-х и 11х классов элективные курсы;
для
предупреждения
правонарушений
проводились
профилактические беседы, как с обучающимися, так и с опекунами.
Два раза в год проводится обследование условий жизни и воспитания
опекаемых детей. В ходе обследования установлено: условия проживания
детей соответствуют нормам, имеется все необходимое для нормального
проживания.
Все дети в приемных и опекаемых семьях имеют все необходимое, учебные
принадлежности. Опекуны иприемные родители постоянно держат связь со
школой и интересуется учебой своих детей.
Ежегодно составляется социальный паспорт обучающихся на начало учебного
года и проводится сравнительный анализ изменений в социальной группе
школьников.
4. Мониторинговая работа
В образовательном учреждении существует задача создания системы
мониторинга воспитательного процесса. Решение данной задачи позволит
коллективу педагогов выстроить логику воспитательного процесса с неуклонным
повышением качества воспитания. МБОУ СОШ № 3 ориентирована на обучение и
воспитание
учащихся,
развитие
их
физических,
психологических,
интеллектуальных особенностей, а также на обеспечение образовательных
потребностей учащихся с учетом их индивидуальных способностей, возможностей
48

и интересов.
Под качеством воспитания нами понимается характеристика системы
воспитания, отражающая степень соответствия ресурсного обеспечения,
воспитательного
процесса,
воспитательных
результатов
нормативным
требованиям, социальным и личностным ожиданиям. Инструментом оценивания
результатов качества воспитания является внутришкольные мониторинговые
исследования активности детей во внеурочной и социально-значимой
деятельности, сформированность личностных качеств школьников, влияющих на
учебную и социальную деятельность и воспитательную деятельность классных
руководителей по формированию этих качеств.
Мониторинг воспитательного процесса в школе за 2023-2024 учебный год
осуществлялся путем проведения диагностических исследований (анкетирование,
наблюдение, анализ), через которые можно проследить: степень включенности
детей класса в классные и школьные мероприятия, проекты, программы;
микроклимат в классе; отношения между учащимися и классным руководителем;
развитие детского самоуправления.
Качество воспитательной работы оценивается по следующим показателям:
•
Степень вовлеченности педагогического коллектива и родителей в
воспитательный процесс;
•
демократичность характера планирования воспитательной работы;
•
охват обучающихся деятельностью, соответствующей их интересам и
потребностям;
•
наличие детского самоуправления, его соответствие различным
направлениям детской самодеятельности;
•
удовлетворенность обучающихся и родителей воспитательным
процессом и наличие положительной динамики результатов воспитания;
•
положительная динамика в оценке обучающимися образовательной
среды (удовлетворенность школьной жизнью, классом, обучением,
организацией досуга, отношениями с родителями, сверстниками, педагогами);
•
участие классов в школьных мероприятиях;
•
участие ОУ в мероприятиях разного уровня.
Работа по оценке эффективности воспитательного процесса ведется по
нескольким направлениям.
Направление «Включенность школьников во внеурочную деятельность»
Педагогический коллектив школы создает благоприятные условия для
всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную
воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в учебной
деятельности, учителя-предметники формируют научное мировоззрение учащихся.
Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях.
Традиционными стали в школе предметные недели, в рамках, которых учителя
используют различные формы внеурочной деятельности: предметные олимпиады,
конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, выпуск газет и т.д.
В работе с учащимися класса классные руководители используют разные
технологии воспитания, формы, приемы, создают благоприятный психологический
климат в детских коллективах. Это подтверждают результаты анкетирования,
проведенные среди учащихся 5-10 классов (опрошено было 645 учащихся):
49

удовлетворены характером отношений, сложившихся в классе - 579 учащихся
(90%); 64 учащихся (10 %)учащихся считают, что их отношения не сложились.
Цель образовательной деятельности школы реализуется через включение
учащихся школы в различные мероприятия, конкурсы (очные, заочные,
дистанционные), олимпиады, спортивные соревнования, школьные. В нашей
школе учащимся предоставляется большой спектр мероприятий по различным
направлениям (спортивное, художественно-эстетическое, экологическое, по
разным учебным дисциплинам, социально-значимая деятельность, военнопатриотическое и др.), каждый может найти себе дело, а некоторые пробуют свои
силы в нескольких, что положительно сказывается на выборе образовательного
профиля, дальнейшего образовательного маршрута. В анкетах учащиеся школы
отмечают, что в школе сложилась традиционная система КТД: «День Знаний»,
«День Учителя», «День Матери», новогодние праздники.
В мониторинге воспитательного процесса одним из критериев мы
рассматриваем занятость школьников во второй половине дня. 100% учащихся
школы
различными
видами
внеурочной
деятельности
и
кружками
дополнительного образования.
По сравнению с прошлым годом на 24 % увеличился процент школьников,
принимавших участие в общешкольных мероприятиях, на 6 % увеличилось
количество учащихся, включившихся в социально-значимую деятельность.
Таким образом, в традиционных школьных мероприятиях участвуют все
классы, но степень активности классов в жизни школы, естественно, разная. Это
связано с работой классных руководителей их желанием и умением организовать,
заинтересовать детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого
ученика. Но, не смотря на организованную внеурочную деятельность в школе,
учащиеся считают:
•
их класс в школе живет жизнью разнообразной и насыщенной- 72%
учащихся
•
их класс в школе живет скучной жизнью – 7 % учащихся
•
нормально, но хотелось бы лучше - 6 % учащихся;
•
внутри класса жизнь разнообразная и насыщенная -61 % учащихся;
•
жизнь в классе скучная – 19 % опрошенных;
Направление «Деятельность классного руководителя»
Определение результативности деятельности классного руководителя
относится к числу наиболее сложных педагогических проблем. В своей
практической работе классному руководителю приходится координировать
взаимодействие учителей-предметников, родителей и учащихся, работать над
повышением успеваемости через развитие познавательной активности школьников. Даже в классах, где успеваемость высокая, следует стимулировать у детей
интерес и любовь к знаниям, добиваться улучшения качества обучения, прививать
учащимся навыки самообразования.
В нашей школе в результате совместной деятельности педагогического
коллектива школы было принято решение оценивать результаты деятельности
классного руководителя по критериям:
•
Успешность в методической деятельности.
•
Успешность в воспитательной деятельности.
50

Успешность в здоровьесберегающей деятельности.
По итогам года классные руководители подают подробную аналитическую
справку о своих достижениях, о достижениях учащихся своего класса.
В процессе анализа результатов выявлено, что при организации внеклассной
деятельности 41% учащихся отметили, что часто обсуждают и сотрудничают с
одноклассниками при подготовки и реализации КТД, проектов, социальнозначимых акций; 37% опрошенных делают это редко; 13% опрошенных никогда не
обсуждает и не сотрудничает с одноклассниками.
Направление «Развитие детского самоуправления»
Участие в классных и общешкольных мероприятиях развивает
ответственность, инициативу в обучающихся, содействует воспитанию
общественной активности, выявляет лидерские качества личности и их
коммуникативные способности. С целью изучения уровня развития ученического
самоуправления среди учащихся 5-10-х классов было проведено анкетирование.
Опрошено 217 человек. Анализ результатов выявил, что в качестве «участника»
принимали участие в классных или школьных мероприятиях - 62% учащихся,
«зрителя» -31%, «организатора» - 5%. Никогда не участвовали учащихся - 2%.
Большинство учащихся хотели бы принимать участие в организации и проведении
школьных мероприятий, причем это в основном учащиеся старшей ступени, 34%
отметили, что проявляют инициативу в организации и проведении мероприятий. У
учащихся 81% проявляется чувство ответственности за порученное дело, у 19%
учащихся чувство ответственности не проявляется.
Таким образом, взаимодействие с другими классами в организации школьной
жизни в повысилось по сравнению с прошлым годом за счет проведения КТД,
проектов, социальнозначимых и работы органов детского самоуправления.
Направление «Занятость учащихся в дополнительном образовании»
В системе единого образовательного пространства школы работа по
дополнительному образованию в МБОУ СОШ № 3 в 2023-2024 учебном году была
направлена на выполнение задач по обеспечению доступных форм обучения,
учащихся во внеурочное время с учетом их индивидуальных особенностей,
развитие познавательной активности и творческой самостоятельности учащихся.
Занятость школьников в дополнительном образовании
В связи с введением ФГОС в МБОУ СОШ № 3 внеурочная деятельность
реализуется с 1 по 11 класс и составляет 100% охвата обучающихся.
Педагогический коллектив надеется, что это позволит будущим выпускникам
успешнее социализироваться в новых коллективах, успешнее развиваться в
плане личностного роста.
Возможно, в существующей системе ДО, не каждый ребенок нашел себе
дело по душе, в соответствии со своими запросами. Поэтому с целью
вовлечения незанятых школьников в дополнительном образовании планируем
организацию работы кружков интеллектуального и духовно-нравственного,
технического направлений.
Результативность предоставляемых образовательных услуг можно оценить по
наличию победителей конкурсов и соревнований различного уровня.
Диагностика уровня воспитанности
Результатом
воспитательной
деятельности
является
уровень
•

51

воспитанности учащихся. В школе выстроена система мониторинга учащихся 1-11
классов по методике Н.П. Капустина, позволяющая определить состояние
результатов деятельности по развитию личности ребенка и обозначить
перспективы дальнейшей работы. Анализ результатов диагностики показывают
рост процента уровня воспитанности каждого обучающегося, каждого класса и
коллектива школы в целом, что помогает выявлять достижения и дефициты в
процессе воспитания обучающихся, конкретизировать цели и задачи
воспитательного процесса.
В результате анализа результатов мониторинга уровня воспитанности можно
сделать вывод о том, что воспитательная работа в школе находится на хорошем
уровне и дает положительные результаты, но микросоциум в лице семьи, СМИ и
сети Internet имеют на учащихся гораздо большее влияние, чем школа. Поэтому
целесообразно учитывать этот фактор и в программах воспитательной работы
классов работу по пропаганде здорового образа жизни уделять больше внимания.
Особое внимание, как и прежде, стоит обратить на учащихся среднего звена,
так как подростковый возраст - это ключевой момент в развитии каждой личности,
когда есть риск становления акцентуации характера по неустойчивому типу,
который характеризуется безволием, тяге к пустому времяпрепровождению и
развлечениям, болтливостью, хвастовством, соглашательством, лицемерием,
трусостью, безответственностью. На сегодняшний день такие учащиеся есть в 5, 6,
7, 8 и 9 классе. Таких подростков нельзя оставлять без постоянного внимания, они
должны быть всегда на виду.
ВЫВОДЫ и ПРЕДЛОЖЕНИЯ:
Исходя из анализа воспитательной работы, необходимо отметить, что:
1. В школе осуществлялась активная работа педагогического коллектива и
администрации по решению поставленных на учебный год задач воспитания,
обучения и развития, учащихся во время учебного процесса и во внеурочной
деятельности;
2. Организация и проведение воспитательных мероприятий осуществлялись,
исходя из интересов, интеллектуальных и физических возможностей учащихся,
что обеспечивало реализацию личностно-ориентированного подхода при
одновременном обеспечении массовости мероприятий;
3. По возможности была обеспечена максимальная занятость учащихся во
внеурочное время
и привлечение детей к творческой, художественно-эстетической,
самоуправленческой деятельности с опорой на интерес и свободу выбора;
4. Созданы необходимые условия для личностного развития, ученического
самоуправления в классном и школьном сообществе, для творческого труда
детей, адаптации учащихся к жизни в обществе, организации содержательного
досуга;
6. Воспитательная работа школы основывалась на принципах сохранения и
укрепления здоровья обучающихся;
8. Но несмотря на спланированность воспитательной работы, не удается избежать
и некоторых недостатков:
► По-прежнему не все направления воспитательной работы получили должное
развитие;
52

► Недостаточный уровень развития классных и школьного ученических

самоуправлений;
► Не все классы принимают участие в школьных делах, что говорит о
невысоком уровне вовлеченности в школьную жизнь;
► Низкая активность родителей среднего и старшего звеньев в
образовательном процессе.
Поэтому, на основе тех проблем, которые выделились в процессе работы,
можно сформулировать рекомендации:
1. Продолжить работу по повышению теоретического уровня педколлектива в
области воспитания детей;
2. Развивать ученическое самоуправление классов через учебу активов;
3. Продолжить работу над созданием воспитательных систем класса;
4. Активизировать родителей среднего и старшего звеньев в образовательном
процессе через разнообразие форм сотрудничества.
5. Анализ работы структур психолого-педагогического и социального
сопровождения УBП.
Цель: создание психолого-педагогические условия, которые обеспечат полноценное личностное
развитие, позитивную социализацию, жизненное самоопределение обучающихся в учреждении
образования, семье и социальном окружении.
Задачи:
1. Повышение уровня знаний обучающихся о необходимых жизненных навыках, формирование
позитивного отношения к здоровому образу жизни, навыков и умений ЗОЖ;
2.
Изучение личности обучающихся и ученических коллективов с целью организации
индивидуального и дифференцированного подхода в процессе обучения и воспитания;
В 2023 - 2024 учебном году велась работа:
- Выявление соответствия индивидуальных особенностей развития ребенка возрастным нормам.
- Проведение развивающих занятий для эмоционально-волевой, коммуникативной,
познавательной сфер .
- Проведение анализа социально – психологического климата в детских коллективах и содействие
по их гармонизации.
-Формирование общей готовности к самоопределению.
-Консультативная помощь семье в вопросах выбора стратегии воспитания ребёнка с трудностями
в обучении и поведении.
-Работа с детьми из социально неблагополучных семей и оказание им психологической помощи и
поддержки.
-Консультирование педагогов по проблемам обучения, поведения и межличностного
взаимодействия.
-Применение информационных технологий в аналитической деятельности.
-Продолжать содействовать повышению психологической грамотности всех участников
образовательного процесса.
- Проведение психолого-педагогического сопровождения адаптации учащихся к новым
социальным условиям.
- Выявление соответствия индивидуальных особенностей развития ребенка возрастным нормам.
- Проведение развивающих занятий для эмоционально-волевой, коммуникативной,
познавательной сфер детей школьного возраста.
53

- Проведение анализа социально – психологического климата в детских коллективах и содействие
по их гармонизации.
Решение основных целей психологической деятельности осуществлялась по нескольким
направлениям:
- исследовательское (диагностическое) направление;
- коррекционно-развивающие направление;
- консультационное направление;
- психологическое просвещение;
- методическая работа.
Психологическая диагностика включала в себя проведение фронтальных (групповых) и
индивидуальных обследований учащихся с помощью специальных методик.
Диагностика проводилась по плану работы педагога - психолога, запросам администрации,
предварительному запросу учителей и родителей.
Цель диагностической работы - предъявление информации об индивидульно-психологических
особенностях детей. Такая информация очень полезна тем, кто с ними работает – учителям и
родителям.
В течение 2023-2024 учебного года применялись методики, с помощью которых оценивалось
психологическое развитие детей во время обучения.
Проведение комплексной систематической психодиагностики позволяет оценивать
эффективность учебно-воспитательной работы школы с точки зрения того, в какой мере она
способствует продвижению детей вперед в своем психологическом развитии.
Полученные данные позволили построить дальнейшую работу:
- выделить учащихся так называемой “группы риска”, нуждающихся в коррекционноразвивающих занятиях;
- провести индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия;
- подготовить рекомендации для учителей и родителей по взаимодействию с учащимися.
В «исследовательском (диагностическом) направлении» проводились:
1.Психологическая диагностика сформированности универсальных учебных действий у
первоклассников (ФГОС) – 128 человек. Цель исследования уровня сформированности УУД:
получение объективной информации о состоянии и динамике уровня сформированности
универсальных учебных действий у младших школьников в условиях реализации федеральных
государственных стандартов нового поколения.
2.Адаптация 1-ых классов – 128 человек. Цель исследования: выявление уровня школьной
адаптации учащихся 1-х классов.
С результатами психологической диагностики исследования адаптации учащихся первых классов,
а так же по результатам исследования уровня сформированности УУД были ознакомлены
учителя, родители и администрация школы (семинары, совещания, родительские собрания).
По результатам психологической диагностики учителям психолог выдал рекомендации по работе
с учащимися 1-х классов.
Для родителей первоклассников педагогом-психологом были разработаны рекомендации и
памятки, а также проведены индивидуальные консультации.
.Адаптация 5-ых классов – 119 человек. Цель исследования: выявление уровня школьной
адаптации учащихся.
54

С результатами психологической диагностики исследования адаптации учащихся 5-х классов, а
так же по результатам исследования уровня сформированности УУД были ознакомлены учителя,
родители и администрация школы (семинары, совещания, родительские собрания).
По результатам психологической диагностики учителям психолог выдал рекомендации по работе
с учащимися 5-х классов.
Для родителей педагогом-психологом были разработаны рекомендации и памятки, а также
проведены индивидуальные консультации.
В 5-классах проводилась работа по профилактике буллинга и выявления учащихся группы риска.
В 5-х классах в течение года велось наблюдение за психоэмоциональным состоянием учеников.
Проведены диагностики в октябре и апреле, по результатам данных , проводилась коррекционная
работа с учениками. Просветительская работа с учителями т родителями.
В 4- классах начата работа по ранней профилизации и самоопределения.
3.Психологическая диагностика сформированности универсальных учебных действий учащихся
2- 4-х классов (ФГОС) – 318 человек. Использовались методики: Л.Ясюковой
(«Самостоятельность мышления», «Навык чтения», «Эмоциональная самооценка»,
Э.Замбацявичене
«Словесно-логическое
мышление».
Цель
исследования
уровня
сформированности УУД: получение объективной информации о состоянии и динамике уровня
сформированности универсальных учебных действий у младших школьников в условиях
реализации федеральных государственных стандартов нового поколения.
С результатами психологической диагностики исследования уровня сформированности УУДв 2-4х классах были ознакомлены учителя, родители и администрация школы.
4.Психологическая диагностика учащихся, испытывающим трудности в школьной адаптации
(детям «группы риска»).Цель: продиагностировать индивидуальные особенности;
мотивационную, познавательную и интеллектуальную сферы личности учащихся.
Психологическая диагностика проводилась в начале и в конце 2023-2024 учебного года.
С результатами психологической диагностики учащихся, испытывающим трудности в школьной
адаптации (детям «группы риска») были ознакомлены учителя и родители.
Педагогом-психологом были разработаны рекомендации и памятки, а также проведены
индивидуальные консультации с учителями и родителями.
5.Диагностика уровне интеллектуальной сферы и эмоционально-волевой, учащихся для
представления на ПМПК – 25 учащихся.
Цель: направление на ПМПК для определения маршрута обучения.
Вывод: Оценивая проведенную психодиагностическую работу, можно сделать вывод о том, что
имеющиеся в распоряжении методики и собственные профессиональные знания позволяют
достаточно точно и полно определять различные проблемы и нарушения, имеющиеся у учащихся.
В дальнейшем необходимо пополнять и обновлять банк диагностических методов для более
эффективной диагностики.
Коррекционная и развивающая работа педагога-психолога.
По результатам психодиагностической деятельности, а также по запросам родителей и педагогов
проводилась коррекционная и развивающая работа, как в индивидуальной, так и в групповой
форме:
1.В течение учебного года проводилась коррекционно-развивающая работа, ориентированная на
оказание помощи детям, испытывающим трудности в школьной адаптации (детям «группы
риска»), учащимся с высокой тревожностью и низкой самооценкой, агрессией, страхами,
55

учащимся ОВЗ. Всего коррекционных занятий проведено 283, охвачено 29 учащихся.
Оказание помощи осуществлялось в форме групповой и индивидуальной
коррекционноразвивающей работы по запросам родителей и педагогов и учащихся
В ходе коррекционно-развивающих занятий были скорректированы нежелательные особенности
психического развития учащихся. Эти занятия были направлены как на развитие познавательных
процессов (память, внимание, мышление, восприятие, развитие саморегуляции), так и на решение
проблем в эмоционально-волевой сфере (агрессия и страхи), а также в сфере межличностного
общения.
Занятия включали в себя разнообразные упражнения: развивающие, игровые, рисуночные и
другие задания, а также методы релаксации.
Выявилась положительная динамика в развитии самооценки, саморегуляции, внимания,
мышления и памяти у учащихся. В конце занятий были повторно проведены психологические
диагностики на развитие самооценки, саморегуляции, агрессивности, памяти, внимания и
мышления учащихся.
Выводы. Проведенную групповую и индивидуальную развивающую работу с детьми в целом
можно считать достаточно успешной.
В консультационном направлении проводились:
- консультации учителей по вопросам обучения и воспитания учащихся;
- консультации родителей по вопросам воспитания, эмоционального развития, обучения
школьников, а также по вопросам готовности детей к школьному обучению;
- консультации учителей и родителей учащихся, у которых были выявлены проблемы и
трудности в обучении;
- консультации учащихся и их родителей по вопросу межличностного общения в классном
коллективе и в семье;
- консультации по результатам групповой психодиагностики.
В процессе консультирования для определения проблемы и ее причин проводилась диагностика, в
основном с использованием проективных методов, диагностической беседы и наблюдения.
В целом можно считать, что проведенная за 2023-2024 учебный год консультативная работа была
достаточно эффективной и позволяла решить все необходимые задачи консультативной
деятельности. Проведено индивидуальных консультаций с учащихся – 197, с родителями-74, с
педагогами -89.
Большинство индивидуальных консультаций за истекший период было отведено:
- трудностям адаптационного периода учащихся 1-х классов;
- конфликтным ситуациям в классном коллективе;
- семьям детей «группы риска»;
-взаимоотношения с одноклассниками;
-тревожность,страхи;
-взаимоотношения с родителями.
Таким образом, была оказана психологическая помощь, ориентированная на индивидуальные
особенности человека, его специфические возможности, а также оказана помощь обучающимся,
их родителям (законным представителям), педагогическим работникам в вопросах развития,
воспитания и обучения посредством психологического консультирования.
Психологическое просвещение педагога-психолога:
В апреле 2024г. Прошла курсы повышения квалификации (72ч.) «Психологическая помощь в
трудной жизненной ситуации».
56

Для просветительской работы педагог-психолог ставила следующие задачи:
- поддержание и укрепление психического здоровья воспитанников;
- сопровождение каждого воспитанника в перспективе его саморазвития;
- развитие межличностных и внутригрупповых отношений на всех уровнях;
- оказание информационной и методической поддержки педагогам и родителям, связанной с
внедрением новых технологий обучения и воспитания.
В направлении «психологическое просвещение» были подготовлены и выданы рекомендации для
учителей и родителей:
-Психологическая готовность к школьному обучению. Цель:ознакомление родителей будущих
первоклассников с критериями психологической готовности к обучению в школе.
-Трудности адаптации первоклассников к школе. Цель:познакомить учителей и родителей с
возрастными особенностями детей 7 лет, проблемами адаптации первоклассников, дать
рекомендации по преодолению школьных трудностей.
Трудности адаптации пятиклассников к школе. Цель:познакомить учителей и родителей с
возрастными особенностями детей проблемами адаптации, дать рекомендации по преодолению
школьных трудностей.
-Режим дня в жизни младшего школьника. Цель:познакомить родителей с режимом дня
учащегося. Дать рекомендации родителям по подготовке домашних заданий. Познакомить
родителей со здоровым образом жизни учащихся.
-Профилактика
школьной тревожности. Цель:ознакомить учителей и родителей с
рекомендациями по профилактике и преодолению школьной тревожности.
-Причины социальной дезадаптации, агрессия, демонстративность, конфликтность. Даны
рекомендации.Цель: расширить психологические знание о проблеме.
-вебинар по теме «Суицид: теоретические и практические аспекты психолого – педагогического
сопровождения детей и подростков».
- Провела семинар с учителями начальной школы по теме «Изучаем и развиваем познавательные
процессы у детей»
-Провела семинар с учителями «Рекомендации по профилактике суицидального поведения».
- Провела семинар с учителями «Рекомендации по профилактике жестокого обращения с
несовершеннолетними».
-Провела семинар с учителями «Адаптация 1-х , 5-х классов».
Выступление на родительских собраниях темы : «Адаптация», «Как формировать учебную
мотивацию», «Причины конфликтных детско-родительских отношений.
Проведена «Неделя психологии».
В течение всего учебного года педагог-психологом велась работа по психологическому
просвещению, одной из задач которого формирование психологической культуры и потребности
в психологических знаниях всех участников образовательного процесса.
В течение всего учебного года оформлялись и обновлялись тематические стенды школьной
жизни с применением психологических знаний.
Таким образом, были сформированы у всех участников образовательного процесса потребности в
психологических знаниях, желание использовать их в интересах собственного развития.
Методическая работа педагога-психолога:
В 2023-2024 году методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
- Разработка развивающих, коррекционных календарно-тематических планирований.
Результатами методической работы за этот год стали:
57

а) подбор, анализ и систематизация материалов для написания календарно-тематических
планирований;
б) планирование групповой и индивидуальной коррекционно-развивающей работы;
в) разработка классных часов для учащихся;
г) планирование выступлений на родительских собраниях;
д) создание базы диагностических методик.
- Обработка и анализ результатов диагностики, подготовка рекомендаций для учащихся,
педагогов и родителей.
- Анализ литературы по проблемам развития и воспитания детей.
- Оформление документации педагога-психолога.
- Посещение семинаров в целях самообразования.
-Принимала участие в различных онлайн – семинарах, вебинарах и конференциях:
-вебинар по теме «Суицид: теоретические и практические аспекты психолого – педагогического
сопровождения детей и подростков».
- Провела семинар с учителями начальной школы по теме «Изучаем и развиваем познавательные
процессы у детей»
-Провела семинар с учителями «Рекомендации по профилактике суицидального поведения».
- Провела семинар с учителями «Рекомендации по профилактике жестокого обращения с
несовершеннолетними».
-Провела семинар с учителями «Адаптация 1-х , 5-х классов».
Выступление на родительских собраниях.
Вывод: методическую деятельность за истекший период можно оценить как достаточно
продуктивную.
Анализ проведенной работы педагога-психолога в 2023-2024 учебном году.
Основная цель в работе педагога-психолога на 2023-2024 учебный год - психологическое
сопровождение учебно-воспитательного процесса – решалась через реализацию поставленных
задач.
II. Выводы по задачам:
1. Педагог-психолог принимала участие в реализации программы развития образовательного
учреждения, участвовала в системе мониторинга образовательного учреждения.
2. В ходе индивидуальной психологической диагностики будущих первоклассников была
определена психологическая готовность детей к школьному обучению, выявлены уровни
актуального развития детей.
3. Проводилось психологическое исследование адаптации обучающихся 1-х классов.
4. В рамках введения ФГОС педагогом-психологом проводились диагностики обучающихся 1х,2-х, 3-х и 4-х классов, осуществлялось психологическое сопровождение обучающихся
начальной школы.
5. В течение учебного года педагог-психолог выявляла детей «группы риска» в и проводила
психологическую диагностику детей из «группы риска».
6. На протяжении учебного года педагог-психолог взаимодействовала с семьями учащихся и
оказывала им психологическую поддержку.
7. Педагог-психолог содействовала повышению психологической грамотности родителей в
ходе индивидуальных и групповых консультаций.
8. В течение учебного года педагог-психолог проводила консультирование педагогов по поводу
проблем обучения, поведения и межличностного взаимодействия.
58

9. Педагог-психолог в своей деятельности применяла информационные технологии в своей
аналитической деятельности.
В следующем учебном году необходимо уделить внимание усилению работы с педагогами и
родителями и продолжать деятельность в будущем учебном году с учетом анализа деятельности
за прошедший период работы.
Проделанную работу я считаю удовлетворительной и намерена использовать полученный опыт в
следующем учебном году.
Исходя из проделанной работы, педагогом-психологом на следующий 2024-2025 учебный год
поставлены следующие задачи:
1.Изучение и помощь в адаптации учащихся 1-х классов.
2.Продолжить работу с учащимися по профилактике школьной и социальной дезадаптации.
3.Психологическое сопровождение в рамках введения ФГОС в начальной школе.
4.Оказывать психологическую помощь школьникам с проблемами личностного развития:
конфликтность, агрессивность, эмоциональные проблемы.
5.Взаимодействие с семьями учащихся и оказание им психологической поддержки.
6.Содействовать повышению психологической грамотности всех участников образовательного
процесса.
7.Продолжить оказывать психологическую помощь по запросу родителей, педагогов,
администрации школы.
8.Дополнить тематику выступлений на родительских собраниях;
9.Повышать уровень профессиональной квалификации (посещение конференций и семинаров в
целях самообразования).
10.Пополнить материально - методическое оснащение кабинета
11.Продолжить работу по оказанию содействия личностному и интеллектуальному развитию
учащихся на каждом возрастном этапе развития личности.
6.Анализ работы социальной службы за 2023 – 2024 учебный год.
На 2023 – 2024 учебный год были поставлены следующие задачи:
- создание благоприятного климата для учащихся школы;
- диагностировать социальную ситуацию в микросреде;
- оказывать посильную социальную помощь учащимся и их родителям;
- формировать у детей и их родителей чувство ответственности за свои
поступки, за семью и воспитание детей;
- представлять интересы учащихся в органах законодательной и
исполнительной власти;
- способствовать разрешению конфликтных ситуаций в школе;
- пропагандировать здоровый образ жизни, способствовать формированию
негативного отношения к социальным порокам: алкоголизму, токсикомании,
наркомании и т.п.;
- формирование жизнестойкости учащихся;
- вести работу по пропаганде среди родителей правовых и педагогических
знаний.
Вначале учебного года проведен по классам социологический анализ
учащихся. На основе этих данных был оформлен социальный паспорт школы,
59

создан банк данных об учащихся и их семей нуждающихся в социальнопедагогической помощи. В классах по параллелям были проведены
диагностики по выявлению учащихся склонных к правонарушениям и
выявление статистической картины внутригрупповых отношений.
Результаты диагностик были доведены до классных руководителей и педагога
психолога. Составлен план работы по профилактике правонарушений, план по
жизнестойкости учащихся.
В течение года было проведено консультаций: (всего)- 164; для учащихся- 56;
для родителей- 60; для учителей- 48. По проблемам:
- Пропаганда здорового образа жизни;
- Повышение уровня правовой грамотности, с целью профилактики девиантного
поведения;
- Профориентация;
-Консультации для учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации (для
учащихся и их законных представителей);
-Воспитание в семье;
-Проблемы внутреннего и внешнего общения семьи;
-Организация жизнедеятельности (для родителей);
- трудоустройство несовершеннолетних;
-Рекомендации учителям по работе с детьми девиантного поведения и
слабоуспевающими учащимися.
Количество посещений семей учащихся - 30
Цель посещения: контроль положения дел в семье, рекомендации для
родителей;
Количество коррекционных занятий - 36
На ОДН на начало учебного года - 5 чел.
Снято с учета - 4чел.
Поставлено на учет – 4 чел.
На конец учебного года – 1 чел.
КДН на начало учебного года - 4
Снято с учета - 4 чел.
По выбытию - 1 чел.
Поставлено на учет - 3 чел.
На конец учебного года – 1 чел.
Количество преступлений – 1чел.
Количество состоящих на учете у нарколога:
На начало учебного года - 1 чел.
На конец учебного года - 0 чел.
ВШУ на начало учебного года – 14 чел.
Поставлено на учет – 7 чел.
На конец учебного года – 11 чел.
Количество асоциальных семей:
На начало учебного года – 2
Поставлено на учет – 2
Снято с учета – 1
На конец учебного года 3.
60

Семьи в трудной жизненной ситуации –
На начало учебного года -1
Потавлено на учет – 0
Семьи СОП – 1
Поставлено на учет – 2
Снято с учета по исправлению – 0
На конец учебного года – 3
Количество детей находящихся на опеке или попечении:
На начало учебного года - 49 чел.
На конец учебного года - 49 чел.
Таким образом, из всего выше изложенного можно заключить, что социальнопедагогическая деятельность в школе направленная на оказание помощи
ребенку и семье, на создание условий для самореализации в обществе
выполняется. Проведенную работу за 2023=2024 год считать
удовлетворительной. В следующем учебном году усилить работу с классными
руководителями по разрешению конфликтных ситуаций в коллективе,
сплочению классного коллектива, пропаганду здорового образа жизни , работу
с семьей. В целях улучшения работы по профилактике правонарушений среди
подростков шире использовать возможности:
- детского самоуправления в классах;
- объединений дополнительного образования, спортивных секций района,
которые могут способствовать занятости подростков в свободное время;
- родительского всеобуча как одной из форм педагогического просвещения
родителей;
- правового просвещения учащихся, с помощью которого учащиеся получат
основную информацию о законах, правовой системе, своих правах и
обязанностях за счет использования методов, стимулирующих общение.
Развитие критического мышления и позитивные отношения между детьми и
взрослыми.
Продолжить работу с семьями, состоящими на учете, своевременно выявлять
эти семьи, не ослаблять контроля, способствовать для создания комфортных
условий в семье.
7.Анализ деятельности администрации школы по управлению и контролю.
Управление школой реализуется на основе нормативно – правовой базы –
компетенций, прав и ответственности ОУ. Формами самоуправления являются:
педагогический совет, Управляющий совет школы, собрание трудового
коллектива. К настоящему времени сложилась следующая структура управления:
уровень директора школы, уровень заместителей директора школы, уровень
руководителей МО, уровень педагогических работников.
Работа структурных подразделений школы строится и регламентируется
согласно принятым положениям. В школе сложилась система документального
обеспечения управления. Она включает комплекс взаимосвязанных документов:
организационные документы, распорядительные документы, информационно –
справочные, учебно – педагогическая документация. Вся работа в школе и классах
была под контролем администрации. В своих действиях администрация
61

руководствовалась принципами демократичности и гласности. Планы, результаты
работы, рекомендации отражались на информационных стендах. Рационально
составленное расписание позволяло учителям эффективно использовать свое
рабочее время. На заседаниях регулярно проводившихся педагогических советов, а
также совещаниях при директоре и его заместителях рассматривались текущие и
перспективные вопросы деятельности педагогического коллектива. В школе создан
информационный электронный банк по всем направлениям функционирования
школы.
Работа всего коллектива направлена на повышение качества образовательного
процесса, обеспечение его доступности, укрепление тех направлений в его
организации, содержании и педагогических технологиях, которые становятся
наиболее актуальными в современных условиях.
В МБОУ СОШ №3 школьная администрация, контролирует основные
направления работы школы, деятельность основных объектов школы, работу
сотрудников школы. Контроль в различных его формах и методах является
важнейшим источником информации о состоянии функционирования школы и
обеспечивает обратную связь между сотрудниками и руководством школы.
Накоплен немалый опыт в этом направлении работы. Администрация на основе
анализа считает необходимым говорить о том, как должно идти дело,
предупреждать ошибки, участвовать в их исправлении и устранении недостатков.
В ходе всех проверок внимание администрации сосредотачивается не только на
выявлении недостатков, но и на анализе положительного опыта. Это обеспечивает
руководство школы объективными конкретными данными о состоянии дел в
образовательном учреждении, выявляют положительные тенденции, помогающие
стабильному функционированию школы:
-создать все необходимые условия для целенаправленного обучения и воспитания
детей, сформировать личность в каждом ребенке;
-настроить наших учеников на самореализацию и достижение жизненного успеха;
-воспитать успешную личность, которая найдет себя в созидательной
деятельности, научится работать и отдыхать, любить семью и свою Родину.
Организационная структура аппарата школьного управления направлена на
создание педагогического коллектива единомышленников. Педагогов сближает
общая цель, заложенная в программе развития школы, а также задачи и проблемы
совместной деятельности. С этой целью учителя школы были объединены в
методические объединения.
Организуя работу с педагогическим коллективом, администрация руководствуется
следующими принципами:
- совместная реализация целей и задач, заявленных в программе развития,
- создание благоприятных условий для реализации личностно-ориентированного
обучения, творческого развития и духовно-нравственного воспитания учащихся,
- стимулирование роста профессионализма педагогического коллектива.
Анализируя содержание работы педагогического коллектива можно сделать вывод,
что в коллективе выделяется группа учителей, которая эффективно реализует цели
и задачи УВП, стимулирует развитие всего коллектива, работает над повышением
своего профессионализма, принимает активное участие в школьных и городских
мероприятиях. Основной формой взаимодействия администрации и педколлектива
62

является обмен информацией, индивидуальные и групповые консультации,
собеседования, совещания при директоре. Администрация старается шире
включать педагогов в процесс управления школой. Вопросы, важнейшие для
коллектива решаются совместно с учителями (определение целей, задач,
приоритетов деятельности, анализ перспектив развития школы, еѐ возможностей и
дефицитов).
Администрация ориентирует педколлектив на саморазвитие и поощряет тех, кто
делает успехи, помогает другим самореализовываться. Планирование школы
осуществляется в соответствии с теми целями и задачами, которые
сформулированы в программе развития школы, с приоритетами МС и школы, при
этом учитывается реалистичность плана, согласованность сроков исполнения,
наличие контроля за исполнением. Администрация создаѐт благоприятную
рабочую обстановку для реализации учителями образовательных программ,
введения новых технологий. Для этого в школе создана методическая служба,
которая оказывает помощь учителям в повышении квалификации, через
индивидуальную работу, работу проблемных и творческих групп, организацию
курсовой переподготовки, аттестацию педагогов, организацию педсоветов,
семинаров, создание условий для самообразования. Огромное значение для
решения всех проблем школы имеет уровень обученности и воспитанности
учащихся. Поэтому администрация обращает особое внимание на:
-выполнение базисного учебного плана в процессе обучения;
-действенность и актуальность плана работы школы;
-планирование режима дня и расписания занятий в соответствии с требованиями;
-оптимальный выбор внутришкольного контроля;
-диагностику и прогнозирование уровня профессионализма учителя;
-создание ситуации успеха для каждого учащегося.
Основные задачи при анализе общего базисного учебного плана –
продолжительность обучения по ступеням, недельная нагрузка, занятия в кружках
по интересам, факультативные занятия. Расписание занятий учащихся начальной
школы в норме, т.к. необходимо в процессе начального обучения избегать
перегрузки, переутомления, заболеваемости детей. Это важно и для учащихся
второй и третьей ступеней обучения. Сложность при составлении расписания в
основной и средней школе возникает из-за большой нагрузки.
В течение 2023-2024 учебного года административный контроль проводился
по плану, осуществлялся
- фронтальный (предварительный - готовность школы к новому учебному год),
- текущий - итоги каждой четверти, движение учащихся,
- итоговый - итоги 2 полугодия, года, движение учащихся,
- классно-обобщающий (в 1, 4, 5, 10 классах),
- персональный контроль аттестующиеся учителя, которые работают на контроле
-тематический (обеспеченность учащихся учебной литературой, состояние
школьной документации, контроль календарно-тематического планирования и
программ, организация работы по профильному и предпрофильному обучению,
посещаемость занятий учащимися, организация физкультурнооздоровительной
работы, состояние охраны труда и техники безопасности, состояние
воспитательной работы в школе, состояние нормативно-правовой базы школы,
63

проведение итоговой аттестации, подготовка к ГИА).
При посещении уроков анализировалась оценочная деятельность учителя, развитие
у учащихся навыков самооценки, соблюдение санитарно-гигиенических норм при
проведении урока, реализация воспитательных задач школы через урок, развитие
ключевых
компетенций
школьников,
организация
индивидуальной
и
дифференцированной работы с учащимися, использование ИКТ.
При осуществлении административного контроля использовались следующие
методы: наблюдение, изучение документации, анкетирование, проверка знаний,
анализ. По результатам всех видов контроля были составлены аналитические
справки, результаты обсуждались на педсоветах, методсовете, совещаниях при
директоре, даны рекомендации. В целом уроки построены методически правильно,
уроки разнообразные, интересные. Рекомендации, данные учителям, в основном
учитываются. Особое внимание учителей было обращено на применение на уроках
новых образовательных и информационных технологий, повышение мотивации
школьников к учению, обеспечение включѐнности каждого учащегося в
деятельность на всех этапах урока за счѐт правильно подобранных
организационных форм.
В ходе контроля установлено:
- формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил
педагогический коллектив школы на учебный год,
- вся необходимая документация для организации учебно-воспитательного
процесса в школе имеется и ведѐтся в соответствии с требованиями,
- учебный план выполнен, программы пройдены,
- учащиеся подготовлены к продолжению образования,
- выросла активность учителей, их стремление к творчеству, увеличилось число
учителей, использующих в учебном процессе новые образовательные и
информационные технологии,
- учителя на уроках развивают у учащихся мышление, речь, волю, нравственность,
коммуникативность и т.д.,
- учителя используют дифференцированный подход в обучении учащихся,
поощряют инициативу и самостоятельность, предлагают задания, развивающие
творческое воображение школьников.
В результате проверок были выявлены следующие недостатки:
- нет чѐткости построения всей работы по принципу «диагностика-анализ»,
- слабо работает школа молодого учителя,
- недостаточно налажена связь «учитель-ученик-родитель»,
- не все намеченные мероприятия выполнены.
В 2024-2025 учебном году необходимо:
1. Работу по организации учебно-воспитательного процесса строить на
диагностической основе.
2. Шире использовать передовой педагогический опыт, новые технологии.
3. Организовать систематический контроль за качеством преподавания учебных
дисциплин, соблюдением учителями требований к содержанию, формам и методам
учебно-воспитательной работы.
4. Постоянно проверять выполнение всех планов работы школы и принимаемых
управленческих решений.
64

5. Диагностировать состояние учебно-воспитательного процесса, создавать
обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества.
6. Оказывать помощь учителям в учебно-воспитательной работе и
совершенствовании ими педагогического мастерства.
7. Укреплять материально-техническую базу школы.
8. Работать над сохранением контингента учащихся старших классов.

8. Состояние работы с педагогическими кадрами.
Для профессионального роста педагогов и их творческой активности в школе
созданы все условия, коллектив объединен едиными целями и задачами и имеет
благоприятный психологический климат.
По программе «Земский учитель» с 1 сентября 2020 года в школе работает учитель
русского языка и литературы. Из декретного отпуска возвратился учитель
начальных классов.
Возрастной состав работающих учителей можно считать продуктивным для
функционирования и развития школы.
До 30 лет
30-45 лет
45-60 года
60 и более
5 человек
11 человек
26 человек
9 человека
Характеристику коллектива по стажу работы можно считать благоприятной для
организации эффективного образовательного процесса.
До 5 лет
6-10 лет
11-20 лет
Более 20 лет
8 человек
4 человека
10 человек
29 человек
Деятельность администрации в направлении омоложения кадрового потенциала
гармонично сочетается с тенденцией сохранения в составе педагогического
коллектива зрелых педагогов, обладающих готовностью к передаче
профессионального опыта молодым педагогам.
Значительная часть педагогов школы владеет в достаточной степени
современными
технологиями,
позволяющими
качественно
решать
образовательные задачи на уроке и во внеурочной деятельности.
В школе организована наставническая работа по повышению качества работы
молодых специалистов и учителей, прибывших из других школ.
Повышение педагогами квалификационной категории является одной из важных
задач службы управления персоналом, обеспечивающей научно-методическую
поддержку учителей и повышение их квалификации за счет организации
методической работы внутри школы и через обучение на курсах повышения
квалификации. Курсовая подготовка осуществляется в соответствии с
приоритетными направлениями развития системы образования и годовым планом
школы. Все учителя школы прошли курсы повышения квалификации.
Педагоги принимают участие в семинарах, методических объединениях,
практических занятиях на школьном, муниципальном уровне. Ежегодно в
соответствии с годовым планом проводится ряд консультаций, педсоветов и
семинаров, которые способствуют росту профессионализма педагогов,
65

расширению их кругозора, углублению знаний, а также помогают преодолеть
трудности в работе.
Ежегодно на базе школы проходят заседания районных методических
объединений. Анализ профессионального уровня педагогов позволяет сделать
вывод о том, что коллектив школы сплоченный, квалифицированный, имеет
высокий уровень педагогической культуры, стабильный, работоспособный,
опытный и одновременно перспективный.
Итогом совместной работы педколлектива и ученического коллектива является
успешная сдача выпускниками 9 и 11 классов ГИА. В школе спроектирована
методическая система подготовки учащихся к ГИА, которая учитывает
индивидуальные запросы, возможности и мотивационные аспекты учащихся.
Одним из важнейших преобразований в системе общего образования является
введение федеральных государственных образовательных стандартов общего
образования нового поколения, продиктованное необходимостью подготовки
выпускников к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. В школе
создана нормативно – правовая база, которая основывается на документах
федерального, регионального и муниципального уровня, осуществлена курсовая
подготовка учителей, работающих в классах, перешедших на стандарты нового
поколения.
Все учителя работают в соответствии с составленными и утвержденными
рабочими программами по предметам и рабочими программами внеурочной
деятельности. Проводятся открытые уроки и занятия внеурочной деятельности.
9. Анализ работы структурных подразделений. Отчёт о деятельности центра
«Точка роста» за 2023-2024 уч. год
Центр образования естественно-научной и технологической направленностей
«Точка роста» на базе МОБУ СОШ № 3 создан в 2021 году в рамках федерального
проекта «Современная школа» национального проекта «Образование». Он призван
обеспечить повышение охвата обучающихся программами основного общего и
дополнительного
образования
естественно-научной
и
технологической
направленностей с использованием современного оборудования. 01 сентября 2022
открыт Центр «Точка роста» как структурное подразделение.
Федеральный проект "Современная школа" направлен на обеспечение
возможности детям получать качественное общее образование в условиях,
отвечающих современным требованиям, а также обеспечение возможности
профессионального развития педагогических работников.
Целями создания Центра «Точка роста» является:

совершенствование условий для повышения качества образования в
МБОУ СОШ № 3

расширение возможности обучающихся в освоении учебных предметов
естественнонаучной и технологической направленностей,

реализация программ дополнительного образования естественнонаучной и технической направленностей
66

реализация программ внеурочной деятельности для поддержки
изучения
предметов
естественно-научной
и
технологической
направленностей;

практической отработки учебного материала по учебным предметам
«Физика», «Химия», «Биология».
Центр «Точка роста» состоит из помещений: лаборатория физики, лаборатория
химии и биологии, лаборантская химии, биологии, физики.
Кабинеты оборудованы новой мебелью, цифровыми лабораториями по биологии,
химии, физике, ноутбуками, МФУ.
В настоящее время центр активно задействован в учебном процессе:
обеспечивается реализация образовательных программ естественно-научной и
технологической направленностей, разработанных в соответствии с требованиями
законодательства в сфере образования и с учетом рекомендаций Федерального
оператора. В обязательном порядке на базе центра «Точка роста» обеспечивается
освоение обучающимися учебных предметов «Физика», «Химия», «Биология» с
использованием приобретаемого оборудования, расходных материалов, средств
обучения и воспитания.
Обучающиеся и педагоги МОБУ СОШ № 3 получают дополнительные
возможности для внедрения на уровнях начального общего и основного общего
образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий,
обеспечивающих освоение обучающимися основных и дополнительных
общеобразовательных программ естественнонаучного и технического профилей.
Дополнительное обучение в центре позволяет выявлять и развивать способности
школьников, а также помогает при работе с одаренными детьми.
В течение учебного года на базе Центра реализовывались программы
дополнительного образования:
Занимательная физика
7, 8, 9 класс
Живая лаборатория
7, 8 класс


Загадочная химия
Занимательная биология
Мир 3D
Химия на пять
Робототехника
Удивительный мир
экспериментов
Занимательное
программирование
Мир вокруг нас: опыты
эксперименты

7 класс
5, 6, 8- 10 класс
5, 6, 7 класс
8-10 класс
1 – 4 класс
1-4 класс
9-11 класс
и 2,3 классы

Программы имеют практическую направленность, большое количество часов
отводится на практические, лабораторные и проектные работы. Все педагоги,
реализующие программы, прошли курсы повышения квалификации по
соответствующим компетенциям.
67

Реализация естественно-научных предметов на базе Центра «Точка Роста» в
нашей школе предусматривает использование комплекта оборудования, расходных
материалов, средств обучения и воспитания. Открывает больше возможностей для
популяризации биологии, химии, физики среди обучающихся, а значит повышения
эффективности учебного процесса, высокой результативности во внеурочной
деятельности. Педагоги активно используют оборудование центра в
образовательных целях: демонстрация видеофильмов, видеоуроков, проводят
практические занятия. За небольшой период работы Центра образования «Точка
роста» можно с уверенностью сказать, что жизнь обучающихся существенно
изменилась. У них появилась возможность осваивать новые технологии, используя
современное оборудование.
Функционирование Центра «Точка роста» предполагает информационную
открытость. С этой целью на сайте школы создан раздел «Точка Роста», в котором
можно найти информацию о деятельности Центра.
10 . Анализ работы по укреплению материально – технической базы и
обеспечению безопасности МБОУ СОШ № 3
Материально-техническое обеспечение школы соответствует нормативным
требованиям ресурсного обеспечения УВП, Санитарно - эпидемиологическим
правилам и нормам, строительным нормам и пожарной безопасности. В школе
сформирована среда, которая способствует развитию ребѐнка и его здоровью, и
сбережению. Школа расположена в двух двухэтажных и одном одноэтажном
зданиях. На пришкольном участке имеется спортивная площадка. Территория
школы имеет ограждение. Внутри школы и по ее периметру школы установлено
видеонаблюдение. Въезды и выходы на территорию школы имеют твердое
покрытие. По периметру здания предусмотрено наружное электрическое
освещение.
Материально техническая база школы:
Наименование объекта:
Столовая
Библиотека
Спортивный зал
Кабинеты русского языка ( 2 кабинета)
Кабинеты математики (3 кабинета)
Кабинет физики (1 кабинет)
Кабинет химии (1 кабинет)
Кабинет истории (2 кабинета)
Кабинет музыки (1 кабинет)
Кабинет ИЗО (1 кабинет)
Кабинет технологии (2 кабинета)
Кабинет биологии (1 кабинет)
Кабинет географии (1 кабинет)
Кабинет иностранного языка (2 кабинета)
Кабинет информатики (1 кабинет)
Кабинет для начальных классов (10 кабинетов)
68

Кабинет психолога (1 кабинет)
Кабинет Детских инициатив (1 кабинет)
Кабинет ОБЖ (1 кабинет)
Кабинет информационных технологий (1 кабинет)
Материальная база школы позволяет на современном уровне организовать
образовательный процесс. Для реализации ФГОС в школе имеется всѐ
необходимое. Материально-техническое оснащение школы и условия обучения
соответствуют нормам СанПин. Классные кабинеты полностью обеспечены
мебелью, соблюдаются требования ее расстановки, ученики занимают места
согласно рекомендациям врача.
В МБОУ СШ № 3 находятся:
1. учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами педагогических
работников;
2. помещения для занятий учебно–исследовательской и проектной деятельностью,
моделированием и техническим творчеством;
3. класс Интернет – доступа, проводная сеть;
4. кабинет для занятия музыкой;
5. книжное хранилище, в котором размещены стеллажи с книгами;
6. полифункциональное пространство для работы читального зала;
7. спортивнный зал модульного типа ;
8. помещения для питания обучающихся - столовая с пищеблоком;
9. медицинское обслуживание в школе обеспечивается специалистами ЦРБ
(фельдшер, для работы которого школа предоставляет помещение с необходимыми
условиями); 1
10. санузлы, места личной гигиены;
На сегодняшний день все кабинеты школы обеспечены интерактивным учебным
оборудованием и программным обеспечением, способствующим использованию
современных ИКТ-технологий в образовательном процессе и, как следствие,
повышению качества образования. Образовательной организацией ведется
систематическая работа по оборудованию и обновлению учебных кабинетов и
иных помещений в соответствии с требованиями к оснащению для реализации
ФГОС. Администрация школы уделяет большое внимание укреплению
материально – технической базы образовательного учреждения. Все учебные
кабинеты
оснащены
мультимедийными
проекторами
и
оборудованы
автоматизированные места учителей.
БИБЛИОТЕКА В условиях формирования нового подхода к информации и
обучению в целом, переосмыслена и миссия школьных библиотек. Она
заключается в формировании информационной культуры личности. Перед
библиотекой нашей школы поставлены следующие задачи: реализация
информационного обеспечения образовательного процесса в школе, содействие
самообразованию учащихся и учителей; содействие развитию творческих
способностей школьников, формированию духовно богатой, нравственно здоровой
личности; организация библиотечного обслуживания всех членов школьного
сообщества независимо от возраста, расы, пола, вероисповедания, национальности,
69

языка, профессионального или общественного положения; обеспечение
организации доступа к местным, региональным, национальным и глобальным
информационным ресурсам; интеграция усилий педагогического коллектива и
родительского сообщества в области приобщения к чтению и руководства чтением
школьников, воспитание и закрепление у школьников потребности и привычки к
чтению, учѐбе и пользованию библиотеками на протяжении всей жизни.
Учащиеся льготной категории на 100% обеспечены учебниками из школьной
библиотеки. 1 и 2 классы обеспечены учебниками 100% за счет школы. Библиотека
школы имеет соответствующее помещение, оборудованное специальной мебелью и
оснащенное современными техническими средствами. В распоряжении библиотеки
находятся: помещение для хранения книг (помещение библиотеки), читальный зал,
книгохранилище, предназначенное для хранения учебной литературы. Эстетично
оформленное помещение библиотеки создает комфортные условия участникам
образовательного процесса, способствует сохранению здоровья. Достаточный
уровень освещения, приятный цвет стен, подходящая мебель делают комфортным
нахождение в библиотеке. Учащиеся имеют возможность дополнительно
заниматься в читальном зале по интересующим их темам, приятно и с пользой
проводить свободное от учебы время. Имеется доступ к образовательным ресурсам
в Интернет – это позволяет получать дополнительную информацию для
пользователей.
ОХРАНА ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ
В
школе
постоянно
проводится
работа
по
совершенствованию
материальнотехнической базы с целью повышения антитеррористической
безопасности и охраны труда всех участников образовательных отношений. В
здании установлены: система автоматической подачи сигналов средствами
речевого оповещения и управления эвакуацией; система видеонаблюдения
(внутренняя и наружная); система «Тревожная кнопка» (договор об экстренном
вызове наряда полиции по сигналу «Тревога»); световые указатели запасных
выходов; световые поэтажные планы эвакуации; противопожарные двери;
огнетушители (общее кол-во - 42 шт); ограждение по периметру территории
школы; аварийное техническое освещение. информационные стенды в вестибюлях
школы по профилактике ДТП, противопожарной безопасности.
УСЛОВИЯ ПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Для организации питания школьников в школе есть столовая на 120 посадочных
мест. Школьный пищеблок оснащен современным высокотехнологичным
оборудованием для повышения качества приготовления блюд. Ежегодно все
оборудование проходит проверку. Контроль за санитарным состоянием пищеблока
и обеденной мебели осуществляется комиссией школы по контролю за
организацией и качеством питания. За каждым классом закреплены определенные
столы. Питание организовано в соответствии с графиком, утвержденным
директором школы, для организации завтраков и обедов учащихся. Столовую
обслуживает поставщик питания, с которым школа заключает контракт об
организации питания на основании аукциона.
11.Основные цели и задачи на 2024-2025 учебный год. Перспективы и планы
70

развития.
Проводимая коллективом МБОУ СОШ № 3 работа обеспечивает заметную
положительную динамику качества предоставляемых школой образовательных
услуг, эффективное решение задач, поставленных перед современной школой.
За 2023-2024 годы удалось решить ряд проблем, а именно:
- удалось добиться 78 % обеспечения учебниками обучающихся школы;
-значительно расширена и усовершенствована общая информационнотехнологическая и материально-техническая база школы;
- ощутимо повысился уровень информационно-технологической компетентности
педагогов;
- в лучшую сторону изменилось качество и доля ИКТ в образовательном процессе;
- значительно возросло качество работы по выявлению и развитию детской
одарѐнности;
- продолжает свою работу ученическое научно-исследовательское общество,
активизирована поисковая, научно-исследовательская деятельность обучающихся;
- положительная тенденция наметилась в плане работы по профилактике
правонарушений среди обучающихся: в течении года с учета КДН снято 7
учащихся, с учета ОДН снято 3 человек.
На начало учебного года обучающихся состоящих на учете КДН 1, на учете
ОДН остался 2 учащийся, три семьи состоят на учете СОП.
Таким образом, по итогам 2023-2024 учебного года можно констатировать
следующее:
 расширился охват обучающихся школы в различных интеллектуальных и
творческих конкурсах, олимпиадах и других мероприятиях;
 учебно-воспитательном процессе школы шире используются различные
виды и формы творческой самореализации;
 активизировалась работа по выявлению и поддержке одаренных детей;
 ГИА прошла в установленном порядке: 120 выпускников 9-х классов
успешно сдали обязательные ОГЭ по русскому языку, математике и
выбранным предметам и получили аттестат об образовании, ЕГЭ успешно
сдали 100 процентов выпускников 11-х классов.
 ВПР-2024 проведены по заявленному расписанию. Анализ результатов ВПР,
проведенных весной 2024 года, показал, что 60 процентов обучающихся
подтвердили свои отметки за год.
Проведѐнный сравнительный анализ даѐт основания говорить об эффективности
мер, предпринимаемых коллективом по повышению качества образования. В
результате анализа деятельности МБОУ СОШ №3 в 2023-2024 учебном году были
сделаны выводы об удовлетворительном ходе реализации программы развития
школы.
В этой связи, первоочередными задачами на следующий 2024 – 2025 учебный год
являются:
совершенствование системы управления качеством образования в школе в
условиях формирования единого образовательного пространства;
реализация Федеральных государственных образовательных стандартов
начального общего образования, основного общего, среднего общего образования;
71

разработка и реализация комплекса мер по повышению качества образовательных
услуг: нормализация учебной нагрузки, усиление направленности образовательных
программ на их практическую ориентированность
увеличение доли по
использованию отечественных сервисов и платформ в образовательном
пространстве школы;
оказание методической помощи педагогам, обучающиеся которых показывают
стабильно низкие образовательные результаты;
совершенствование системы организации внеурочной деятельности обучающихся
начального и основного общего, среднего общего образования;
содействовие развитию воспитательного пространства Центра детских инициатив;
вовлечение большего количества учащихся в детские общественные организации:
Движение Первых, ЮНАРМИЯ, Орлята России;
налаживание сетевого
взаимодействия с организациями профессионального образования района и края;
внедрение Единой модели профессиональной ориентации в школе;
совершенствование материально-технической базы школы;
повышение
доли
и
результативности
физкультурно-оздоровительного
направления;
дальнейшее совершенствование системы работы с одарѐнными и талантливыми
детьми;
создание условий для эффективного использования сервисов платформ «Сферум»,
VK месенджер, ФГИС «Моя школа» в работе педагога;
увеличение полноты, актуальности и достоверности сведений, вносимых в АИС
«Сетевой город. Образование».
Решение обозначенных выше задач обеспечит выполнение целевых установок
развития школы, призванного стать тем структурным нововведением, которое,
системно затрагивая целый ряд важных составляющих образовательных
отношений, позволит выйти на качественные изменения в содержании и структуре
образовательных программ, их технологическом и ресурсном обеспечении, в
организационно-правовых формах управления школой, механизмах финансовоэкономического регулирования.
Раздел 2. Организация деятельности школы, направленной на получение
бесплатного качественного общего образования
1. Работа по всеобучу на 2024-2025 учебный год
Цель:
Поддерживать эффективность функционирования существующей системы по
предупреждению беспризорности, безнадзорности, профилактике
второгодничества и отсева обучающихся.
Задачи:
1.
Вести четкий учет и контроль детей «группы риска», их персональное
постоянное психолого-педагогическое и социальное сопровождение.
2.
Свести к безусловному минимуму (если не ликвидировать совсем)
количество обучающихся, систематически пропускающих учебные занятия без
уважительных причин.
3.
Повысить персональную ответственность педагогов и специалистов ОУ
при выполнении ими своих прямых должностных обязанностей в части
72

профилактики беспризорности и безнадзорности, предупреждения
второгодничества и отсева обучающихся в МОБУ СОШ № 3.
4.
Максимально использовать все имеющиеся средства и возможности ОУ
по предупреждению беспризорности и безнадзорности обучающихся.
5.
Продуктивно работать со смежными структурами: Управлением
образования, инспектором по делам несовершеннолетних, комиссией по делам
несовершеннолетних и защите их прав.
6.
Мобилизовать все имеющиеся ресурсы ОУ по повышению качества
образовательного процесса с целью предупреждения второгодничества, отсева
обучающихся.
Основные направления работы:
1.
Работа с «трудными» обучающимися, с детьми вне образования,
пропускающими учебные занятия по неуважительным причинам.
2.
Работа с детьми, имеющими опекунов.
3.
Работа с обучающимися, нуждающимися в индивидуальном (надомном)
обучении.
4.
Работа по охране здоровья обучающихся. Предупреждение травматизма.
5.
Организация питания обучающихся.
6.
Обеспечение обучающихся учебниками.
№
1.
2.
3.

4.

5.

6.
7.

8.
9.

Содержание работы
Сбор сведений о трудоустройстве
выпускников.
Совещание с коллективом по
численному составу на 01.09.
Анализ сохранности учебного
фонда школы и степени
обеспеченности обучающихся
учебниками.
Уточнение потребности школы в
учебниках на следующий учебный
год.
Выявление обучающихся, не
приступивших к занятиям,
систематически пропускающих
занятия по неуважительным
причинам.

Сроки
До 01 .09

Ответственные
Класс. рук.

Выход
Отчет в УО

Сентябрь

ОШ-1

До 15
сентября

Зам. директора
по УВР
Кл. руководители,
зав. библиотекой

Апрель

Зав. библиотекой

Отчет

Сентябрь, в
течение
учебного
года

Зам директора по
ВР; Классные
руководители

Совещания

Заместители
директора
Заместители
директора

Совещание при
директоре
Совещание при
директоре

Комплектование общедоступных До 20.09
кружков и секций.
Контроль посещаемости кружков и В течение
секций, соответствие расписанию и года
программам.
Организация горячего питания в
Августшколе.
сентябрь
Составление списков обучающихся Августна бесплатное питание.
сентябрь

73

Отчет

Директор, зам. дир. Совещание при
по АХЧ, соцпедагог директоре
Зам директора по
Списки
ВР; Классные
руководители

10.

Анализ состояния питания.

11.

Анализ состояния здоровья
Сентябрь
учащихся, заполнение листов
здоровья в журналах.
Выявление детей, семей,
1 четверть
оказавшихся в социально-опасном
положении.

11.

Январь, май Отв. за питание

12.

Организация работы с детьми
девиантного поведения.

13.

Создание в школе надлежащих
Сентябрь
санитарно-гигиенических условий.
Смотр учебных кабинетов.
Соблюдение ТБ.
Составление списка обучающихся, Август
нуждающихся в индивидуальном
обучении.

14.

В течение
года

15.

Составление индивидуальных
Августпланов для обучающихся на дому. сентябрь

16.

Контроль выполнения учебных
планов надомного обучения.

17.

18.

19.

20.
21.

22.

Совещание при
директоре
Медсестра, классные Совещание при
руководители
зам. директора
Зам директора по
ВР; Классные
руководители

Составление
картотеки,
социального
паспорта школы
Зам директора по Совещание при
ВР; Классные
директоре
руководители
Директор,
Справка
заместители
Классный
руководитель
Зам. директора по
УВР
Зам. директора по
УВР

В течение
Зам. директора по
года по плану УВР
ВШК
Организация индивидуальных
В течение
Зам. директора по
консультаций для неуспевающих и года
УВР
долго не посещающих учебные
занятия по болезни обучающихся
(тематическое планирование,
составление расписания, контроль
за выполнением плана работы).
Своевременное оповещение
По итогам Классный
родителей обучающихся об итогах четверти,
руководитель
контроля успеваемости за четверть, года
год.
Организация работы с одаренными В теч. года
Зам. директора по
учащимися
УВР, руководители
ШМО
Отслеживание посещаемости
Ежедневно Классные
занятий обучающимися.
руководители
Выявление обучающихся, проЕжедневно Классный
пускающих занятия по неуваруководитель
жительным причинам, принятие
первоначальных действий по
возвращению их в школу.
Работа по предотвращению
В течение
неуспеваемости учащихся. Помощь года
учащимся, испытывающим
трудности в обучении.
74

Учебная часть

Совещание при
зам. директора по
УВР
Совещание при
зам. директора по
УВР
Совещание при
зам. директора по
УВР
Совещание при
зам. директора по
УВР

Собеседование

Участие в
олимпиадах и
конкурсах
Классный журнал
Собеседование с
обучающимися,
встречи с их
родителями
Протоколы
совещаний,
заседаний МО

23.

Учет посещаемости и
успеваемости.

В течение
года

Учебная часть

24.

Проверка нагрузки учащихся.

Учебная часть

25.

Контроль выполнения учебных
программ по предметам.
Работа родительского всеобуча.

По плану
ВШК
В течение
года
В теч. года

Отчеты, справки,
совещание при
директоре
Справка

Учебная часть

Справка

Зам. директора по
ВР
Руков.МОнач.кл.

План работы

Зам. директора по
УВР
Заместители
директора по УВР,
ВР
Директор

План работы

26.
27.

28.
29.

Учет детей 6,6-15 лет, подлеСентябрь,
жащих обязательному обуче-нию, в февраль
микрорайоне школы.
Организация работы по подготовке В теч. года
учащихся к итоговой аттестации.
Профориентация уч-ся 9, 11
Декабрьклассов.
апрель

30.

Набор учеников в 1 классы.

31.

Организация работы летнего
оздоровительного лагеря уч-ся.

32.

Мониторинг получения основного Июнь
Заместители
образования.
директора по УВР
Посещение семьей детей «группы В течение
риска» с составлением актов
года
Классный
обследования жилищно-бытовых
руководитель
условий жизни (совместные рейды
с КДН, ОДН)
Осуществление взаимосвязи с
В течение
ОДН, Управлением образования, года
Классный
районным КДН по работе с детьми,
руководитель
систематически пропускающих
занятия по неуважительным
причинам и привлечение
родителей к ответственности
данного контингента.
Организация работы по правовому В теч. уч.года Заместител
воспитанию уч-ся, направленному
директора по ВР
на формирование
законопослушного гражданина.
Рассмотрение вопросов
Ежемесячно Зам. дир. по ВР, УВР
посещаемости обучающихся на рабочих совещаниях, совещаниях
при директоре и заместителях.

33.

34.

35.

36.

Декабрьапрель
Май-июнь

Координирование и контроль
педагогов и специалистов ОУ по В течение
профилактике беспризорности,
года
предупреждению второгодничества среди обучающихся школы.
75

Заместител
директора по ВР

Администрация
школы

Списки

Родительские
собрания
Составление
списков
Совещание при
зам. директоре по
ВР
Педсовет
Протоколы

Протоколы

План работы

Протоколы
совещаний

Протоколы

37.

38.

39.

Осуществление связи со
смежными структурами и
вышестоящими организациями по
вопро-сам профилактики
беспризор-ности, безнадзорности,
плохой посещаемости среди
обучающихся школы.
Проведение совещаний по
1 раз в
предварительным итогам четверти, четверть
года (на которых рассматривать
вопросы посещаемости,
успеваемости, прохождении
программы).
Анализ работы по всеобучу.
Май-июнь
Рекомендации по организации
работы по всеобучу на следующий
учебный год.

Протоколы
Зам. дир. по ВР,

Зам. директора по
УВР

Протоколы

Администрация

Анализ. Педсовет

2. Организация работы по повышению качества образования (в том числе:
индивидуализация и дифференциация обучения; использование современных форм
организации учебного процесса, активных методов обучения).
Цель: повышение качества образования в МБОУ СОШ № 3
Задачи:
1. Совершенствование внутришкольной системы управления качеством
образованием.
2. Повышение эффективности урока, развитие интеллектуальных
способностей учащихся через использование информационнокоммуникационных технологий в сочетании с освоением наиболее
рациональных методик обучения.
3. Создание условий для повышения мотивации к обучению,
саморазвитию, самостоятельности учащихся через активное и
эффективное участие в школьных, муниципальных, региональных
олимпиадах, конкурсах, проектах.
4. Успешное прохождение государственной итоговой аттестации.
Дорожная карта состоит из следующих разделов:
Мероприятия по повышению качества образования в школе .
1. Работа с учителями школы по повышению качества образования.
2. Работа с учащимися по повышению качества знаний.
3. Работа с родителями по повышению качества образования учащихся.
1.Мероприятия по повышению качества образования:
№
Мероприятия
Сроки
Ответственный
п/п
Выявление группы
СентябрьУчителя,
1.
учащихся с неблагоприятной октябрь В
классные
оценочной ситуацией
течение
руководители
года (по
76

Прогнозирумый
результат
Снижение
количества
неуспевающих,
своевременная

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Организация
индивидуальной работы
с учащимися,
имеющими пробелы в
УУД и испытывающими
трудности в обучении

Работа социальнопсихологической службы
по профилактике
неуспешности
обучающихся.

итогам
учебных
периодов)
В
Учителя,
соответ
классные
ствии с
руководители
графико
м
проведе
ния
индивидуальн
ых занятий
В течение
Социальный
года
педагог,
педагогпсихолог

Работа с одаренными
учащимися: участие в
олимпиадах,
интеллектуальных
марафонах,конкурсах,
проектной и
исследовательскойработе
Изучение
образовательных
потребностейучащихся
на новый учебный год

В течение
года

Учителя, зам.
директора по
УВР

Апрель-май

Зам.
директорапо
УВР

Информационная
работа с учителями
предметниками по
технологии проведения
внешних оценочных
процедур (ГИА, ВПР).
Организация и
проведение
внешних
оценочных
процедур:
 ГИА;
 ВПР;
Организация и ведение
элективных курсов,
полностью
соответствующих запросам
обучающихся и их
родителей

По мере
Зам. директора
необходимост поУВР
и

В течение
года

Зам. директора
по УВР

В течение
года

Учителя,
зам.
директора
по УВР

77

психологопедагогическая
поддержка
Повышение
уровня
обученности
учащихся,
ликвидация
пробелов

Снижение количества
неуспевающих,
своевременная
социально психологическая
поддержка
Возрастание престижа
знаний,создание ситуации
успеха

Эффективное
использование
часов компонента
общеобразовательной
организации из
учебногоплана гимназии.
Четкая и продуктивная
работа
учителей-предметников
при организации участия
учащихся в оценочных
мероприятиях
Использование
результатов оценочных
процедур для повышения
качества
образования, принятия
управленческихрешений
Повышение мотивации
обучения уучащихся,
удовлетворение
профессиональных
потребностей.

9.

10.

11.

Организация
подготовки к ГИА2025учащихся 9,11
классов
Административный
контроль за состоянием
преподавания предметов
с низким рейтингом по
результатам внешней
оценки(ВПР,
мониторинги, ОГЭ, ЕГЭ,
административные срезы)
Организация
родительского
лектория по вопросам
ФГОС НОО, ФГОС
ООО, СОО,
ГИА для обучающихся 9,11
классов.

В течение
года

Учителя,
зам.директора
по УВР

Успешная сдача
экзаменационной сессии.

В течение
года

Администрация

Повышение качества
преподавания предметов

Согласно
плану в
течение
года

Зам.
директора по
УВР, классные
руководители

Повышение уровня
просветительской
деятельности среди
родителей

3. Работа по выполнению учебного плана и основных общеобразовательных программ в 34, 7-9,11 классах.
4. Организация работы по выполнению учебного плана и реализации
федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования 2022 года в 1,2,5,6,10 классах.
С 1 сентября 2023 года школа реализует ООП НОО в 1-х классах, ООП ООО в 5-х
класса, ООП НОО, ООП ООО разработанных в соответствии с требованиями
новых ФГОС НОО и ФГОС ООО. Осуществлена курсовая подготовка всех
учителей 1-х, 5-х классов.
В марте 2023 года был проведен педагогический совет, посвященный вопросам
подготовки к введению и реализации обновленных ФГОС НОО и ООО.
Проведены классные родительские собрания в 4-х классах. Доведена до сведения
родителей (законных представителей) учащихся информацию об обновленном
ФГОС ООО и об организации обучения по этому стандарту с 01.09.2023г.
Проведён анализ действующих локальных нормативных актов школы на предмет
соответствия требованиям обновленных ФГОС НОО и ООО, внесены изменения в
действующие локальные нормативные акты школы, разработка новых – в
соответствии с требованиями обновленных ФГОС НОО и ООО.
Размещены ООП НОО и ООП ООО, разработанные по обновленным ФГОС НОО
и ООО, в подразделе «Образование» раздела «Сведения об образовательной
организации».
78

Создана рабочая группа по введению обновленных федеральных образовательных
стандартов начального общего и основного общего образования.
Руководитель: Михеенко Анна Владимировна директор школы
Заместитель руководителя рабочей группы: Казанчиди Елена Николаевна
заместитель директора по УВР
Члены рабочей группы:
Вардумян Валентина Петровна -заместитель директора по УВР
Старцева Наталья Викторовна -заместитель директора по ВР
Синько Марина Александровна -заведующий хозяйством
Шмарина Ольга Анатольевна -руководитель ШМО учителей филологического
цикла
Савиди Зоя Викторовна -руководитель ШМО точных наук
Вавулина Елена Алексеевна- руководитель ШМО обществоведческого цикла
Капуш Татьяна Александровна -руководитель ШМО учителей английского языка
Пошиталюк Лариса Владимировна- руководитель ШМО учителей физической
культуры, ОБЖ
Иванова Светлана Николаевна - руководитель ШМО эстетического цикла
Тимонина Татьяна Анатольевна -руководитель ШМО естетвенно-научного цикла
Подорожная Татьяна Владимировна - библиотекарь
Составлены рабочие программы всех учебных предметов, курсов внеурочной
деятельности на основе Примерных программ, в том числе используя
Конструктор рабочих программ.

Тематика внеурочной
деятельности
классы

Распределение курсов внеурочной деятельности по тематике и классам
обучения
5
наименование

час в год

«Разговор о важном»
Традиционная культура кубанского
казачества

34
34

История казачества

34

ОВП

34

Профориентационная
работа
Развитие личности и
самореализация
обучающихся

Финансовая математика

34

Самбо

34

Шахматы

34

Комплекс
воспитательных
мероприятий

Школа безопасности

34

Классный час
Дополнительное
изучение учебных
предметов

79

6.Организация
обучения
с
применением
дистанционных образовательных технологий (в случае
необходимости).
Алгоритм перевода обучающихся на очную форму обучения с применением
дистанционных технологий
1. Решение о переводе обучающихся на очную форму обучения с
применением дистанционных технологий принимается педагогическим
советом и/или приказом руководителя образовательной организации по
основному виду деятельности на основании:
‒ предписаний территориальных отделов Управления Роспотребнадзора;
‒ в случае, если в одном классе образовательной организации количество
заболевших превышает 20% от списочного состава класса (основание: Санитарноэпидемиологические правила СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы
образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для
детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции
(COVID-19)»);
‒ заявления обучающегося (в случае достижения возраста совершеннолетия),
родителей (законных представителей) несовершеннолетних, оформленного в
письменной форме.
2. Администрация образовательной организации:
‒ обеспечивает необходимые условия, руководство и контроль качества

образовательного процесса, ведет учет результатов образовательного процесса и
внутренний документооборот;
‒ назначает ответственного за реализацию обучения с применением ДОТ, в том
числе в каждом классе, который обучается с использованием ДОТ;
‒ несет ответственность перед обучающимися, родителями:
‒ за реализацию конституционного права граждан на получение образования,
качество предоставляемых услуг;
‒ за соответствие применяемых методов, форм и средств организации процесса
возрастным, психофизиологическим особенностям, склонностям, интересам,
требованиям охраны жизни и здоровья обучающихся.
3. Образовательная организация составляет локальное расписание занятий с
учетом применения ДОТ:
‒ используя ресурс личного кабинета родителей уведомляет родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся не позднее 1 календарного
дня до введения обучения с применением дистанционных технологий с указанием
причины и сроков организации образовательного процесса с применением
дистанционных технологий;
‒ направляет информацию о расписании учебного процесса с применением
информационно-коммуникационного оборудования;
80

‒ проводит анализ потребности в техническом обеспечении обучающихся
компьютерным оборудованием и в случае необходимости предоставляют
возможность использования цифровых средств обучения образовательной
организацией на условиях ответственного использования оборудования;
‒ информирует родителей (законных представителей) о выборе платформы на
которой будет реализована образовательная программа;
‒ информирует родителей (законных представителей) о телефонах технической
поддержки по вопросам организации учебного процесса на период
опосредованного обучения с применением дистанционных технологий;
‒ формирует расписание учебного процесса;
‒ формирует график индивидуального консультирования и ликвидации пробелов
знаний, полученных учеником при использовании дистанционных технологий
обучения;
‒ осуществляет мониторинг технических условий для проведения уроков с
применением дистанционных технологий и выбор платформы обучения;
‒ формирует постоянно действующую горячую линию технической поддержки

обучения для участников образовательного процесса (обучающиеся, педагоги,
родители (законные представители)). Организует необходимую методическую
поддержку обучающихся, родителей (законных представителей) и работников
образовательной организации по вопросам внедрения и использования ДОТ;
‒ разрабатывает пошаговый алгоритм использования, выбранного цифрового
ресурса и представляет родителям (законным представителям).
‒ осуществляет контроль за своевременностью и качеством проведения уроков с
применением дистанционных технологий обучения, а также своевременностью
выставления оценок по результатам учебной деятельности обучающихся.
‒ осуществляют контроль за использованием в образовательной деятельности
цифрового образовательного контента.
4. Местом осуществления образовательной деятельности при реализации
образовательных программ с ДОТ является место нахождения
образовательной организации независимо от места нахождения
обучающихся.
5. Для обеспечения образовательного процесса с применением ДОТ учитель
осуществляет непосредственное ведение образовательного процесса с
использованием возможностей цифровы образовательных платформ:
‒ прорабатывает образовательные материалы, представленные в дистанционной
форме на выбранных образовательных платформах, и соотносит его содержание
со своей учебной программой в соответствии с требованиями учебного плана
образовательной организации;
‒ вносит изменения в пояснительную записку рабочей программы по своему
предмету; составляет тематическое планирование с учётом дистанционного
обучения;
‒ реализует учебную нагрузку в соответствии с расписанием учебных
дистанционных занятий, установленных образовательной организацией, в
синхронном и асинхронном режиме, осуществляет контроль учебных
достижений, обучающихся по своей учебной дисциплине, обеспечивает контроль
81

за степенью обученности каждого ребенка, своевременную проверку
практических заданий, даёт обратную связь и оказывает им консультационную
помощь;
‒ организует консультирование обучающихся через систему обратной связи;
‒ применяет сервисы для онлайн общения (Сферум и другие допущенные к

использованию программные средства), которые позволяют организовать как
синхронные онлайн занятия с классом/группой обучающихся, так и
индивидуальные консультации и несет ответственность за создание безопасных
условий при проведении уроков в сети «Интернет»;
‒ ведёт учет успеваемости в электронном журнале и своевременно выставляет
оценки по итогам освоения программного материала.
7.Мероприятия по подготовке к ГИА.
ПЛАН мероприятий по подготовке и проведению итогового собеседования и
государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов в 2024- 2025
учебном году
№ Мероприятия
1. ИНФОРМАЦИОННАЯ РАБОТА
1.1.
Проведение совещаний для участников ГИА по
ознакомлению с нормативно-правовыми
и
организационными документами МОН РФ, МОН
Краснодарского
края,
ГКУ
КК
ЦОКО,
управления
образования
администрации
муниципального образования Абинский район,
регламентирующими проведение ГИА 9.
1.2.
Проведение
информационной
работы
с
учителями, учащимися и их родителями по
процедуре
- защиты проектов;
-проведения
итогового
собеседования
по
русскому языку,
-государственной итоговой аттестации;
-зачислению на следующую ступень общего
образования.
1.3.
Проведение индивидуального консультирования
всех участников ГИА 9.
1.4.
Создание банка данных и его пополнение:
нормативноправовых
документов
(федерального, краевого,
муниципального
уровней);
- документов по информированию всех
участников о
работе по предпрофильной
подготовке и профильному обучению;
- систему мониторингов;
- программно-методического обеспечения;
- банк данных педагогических работников
школы,
участвующих
в
работе
по
82

Сроки

Ответственные

в течение
Михеенко А.В.
2024-2025
Казанчиди Е.Н.
учебного года (по
мере поступления
документов)
в течение
2024-2025
учебного года (по
мере поступления
документов)

Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
классные
руководители

в течение 2024- Казанчиди Е.Н.
2025 уч. года
Павлова И.А.
в течение
2024-2025
Казанчиди Е.Н.
учебного года
Павлова И.А.
Кл. рук 9-х
классов

предпрофильной подготовке и профильному
обучению;
- «портфолио» учащихся;
- «портфолио» учителей;
- ППО
1.5.
Создание «библиотечки» учебно-методической в течение
литературы в помощь учителям и учащимся по 2024-2025
передовому опыту.
учебного года
1.6. Ознакомление педагогических работников с в течение
новинками педагогической, психоло-гической, 2024-2025
методической и научно-популярной литературы: учебного года
- на школьных методических объединениях;
- на совещаниях
2. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
2.1. Определение классов,
участвующих в август 2024г.
государственной итоговой аттестации в 20242025 учебном году
2.2 Определение ответственного за проведение в 9-х сентябрь 2024г.
классах государственной итоговой аттестации в
форме ОГЭ в 2024-2025 учебном году
2.3.
Подготовка и утверждение приказа о подготовке До 30 ноября
9-х классов к государственной итоговой 2024 года
аттестации в 2024– 2025 учебном году.
2.4.
Организация работы психолога по проведению сентябрь 2024г
предпрофильной подготовки и профильному
обучению.
2.5.
Разработка проектов учебных планов в 9 классах май-август 2025г.
и профильного обучения на 2024– 2025 учебный
год, их утверждение.
2.6.
Совещания для учителей, работающих в 9х по мере
классах, ознакомление их с нормативными и поступления
организационными
документами, документов
регламентирующими итоговую аттестацию.
2.7
Проведение семинаров с учителями – 1 раз в четверть
предметниками по обмену опытом в рамках
подготовки к итоговой аттестации
3. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ
АТТЕСТАЦИИ
3.1. Проведение
информационной
работы
с октябрь - май
учителями, учащимися и их родителями по 2024-2025 уч. г.
процедуре
- защиты проектов;
-проведения
итогового
собеседования
по
русскому языку,
-государственной итоговой аттестации;
-зачислению на следующую ступень общего
образования.
3.2.
Проведение экзаменов за курс основной школы май-июнь 2025г.
в форме ОГЭ, комплектование 10-го класса.
3.3.
Школьные контрольные срезы в 9-х классах
2024-2025г.

83

Павлова И.А.
Щербакова Д.С.
Щербакова Д.С.
Павлова И.А.
Талалай И.А.

Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
Казанчиди Е.Н.
Талалай И.А.
Михеенко А.В.
Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
Павлова И.А.

Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.

Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
Савиди З.В.
Шмарина О.А.,

др. рук. МО
3.4. Организация обучения
3.4.1 Инструктажи со всеми участниками проведения
мероприятий по допуску и государственной
итоговой аттестации в форме ОГЭ.
3.4.2 Обеспечение всех участников проведения
итоговой
аттестации
в
новой
форме
необходимыми
нормативно-правовыми
документами и инструкциями.
3.5.

3.6.

3.7.

3.8

3.9

3.10

3.11

3.12

3.13

3.14

3.15

Ноябрь-июнь
2024-2025 уч. г.

Казанчиди Е.Н.

в течение
Казанчиди Е.Н.
2024-2025
учебного года (по
мере поступления
документов)
Получение
инструкций
по
проведению апрель 2024г.
Казанчиди Е.Н.
экзаменов, процедуры проведения ОГЭ и
ознакомление с ними всех участников ГИА-9.
Обеспечение всех участников проведения В течение 2024– Казанчиди Е.Н.
государственной итоговой аттестации в 9-х 2025 учебного
классах необходимыми нормативно-правовыми года (по мере
документами и инструкциями.
поступления
документов)
Формирование состава организаторов для До 1 мая 2024
Казанчиди Е.Н.
проведения
государственной
итоговой года
аттестации в 9-х классах
Организация работы по формированию системы декабрь 2024Казанчиди Е.Н.,
общественного наблюдения
февраль 2024
кл. руководители
Мониторинг количества выпускников
классов, сдающих экзамены в форме ОГЭ.

9-х 1 монит-г ноябрь, Казанчиди Е.Н.,
далее в течение
кл. руководители
года
Оформление
заявок
на
обеспечение май
Казанчиди Е.Н.
экзаменационный материалом для проведения
ГИА-9
Проведение
педагогического
совета
по
август,
Михеенко А.В.
вопросам:
март-утверждение состава аттестационных комиссий
май
-ознакомление
членов
аттестационных
комиссий с Положением об итоговой аттестации
выпускников и об аттестационной комиссии
Издание приказа о создании аттестационных
май
Казанчиди Е.Н.
комиссий
по
проведению
итогового
собеседования по русскому языку, защиты
проектов, ОГЭ.
Проверка классных журналов с целью
май
Михеенко А.В.
выполнения практической части программ,
Павлова И.А.
базисного
компонента
образования,
Казанчиди Е.Н.
объективности выставления годовых оценок по
предмету
Составление
и
утверждение
графика
май
Казанчиди Е.Н.
консультаций по подготовке к итоговым
мероприятиям.
Составление и утверждение и графика
май
Казанчиди Е.Н.
дежурства учителей и графика занятости
учителей во время итоговой аттестации
выпускников
84

3.16
3.17

3.18

3.19

3.20
3.21

3.22

4.1

Информирование всех категорий участников
январь-май
итоговой аттестации о расписании экзаменов
Проведение
педагогического
совета
по
май
вопросам:
-о щадящем режиме итоговой аттестации
выпускников по состоянию здоровья,
-о допуске к итоговой аттестации, о кандидатах
на получение аттестата особого образца.
Издание приказа о проведении
повторных
июнь
экзаменов и экзаменов для выпускников,
заболевших в период проведения итоговой
аттестации.
Проведение
педагогического
совета
по
июнь
вопросам завершения государственной итоговой
аттестации выпускников
Формирование отчетов
июнь
Подготовка
к
выдаче
документов
об
июнь
образовании:
-издание приказа по подготовке к выдаче
документов об образовании;
-составление сводных ведомостей годовых и
итоговых отметок по учебным предметам;
-ознакомление (под роспись) с отметками
сводной ведомости;
-проверка директором школы правильности
заполнения сводной ведомости по классным
журналами
протоколам
аттестационных
комиссий;
-утверждение состава контрольной комиссии,
ответственного за сверку отметок сводной
ведомости, протоколов итоговой аттестации
выпускников, классных журналов, отметок,
занесенных в книгу выдачи документов об
образовании;
-утверждение приказом комиссии по выписке
(заполнению) документов об образовании;
-инструктаж членов комиссии о выписке
документов об образовании, о заполнении
аттестатов об образовании;
-заполнение книги выдачи документов об
образовании;
-сверка отметок контрольной комиссии и
составление акта о сверке отметок, занесенных в
книгу выдачи документов;
-заполнение документов об образовании;
-сверка контрольной комиссии и директором
отметок в книге выдачи документов об
образовании и в документах об образовании.
Утверждение учебной нагрузки в выпускных
август
классах на новый учебный год, особенно по
предметам, выносимым на ГИА-9
4.ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА К ГИА
подготовка
школьного
психолога
к
до 20.02.2024г.
85

Казанчиди Е.Н.
Михеенко А.В.

Михеенко А.В.

Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
Михеенко А.В.,
Казанчиди Е.Н.
классные
руководители

Михеенко А.В.

Талалай И.А.

4.2

4.3

консультированию учителей, учащихся и их
родителей
(законных
представителей)
в
соответствии с методическими рекомендациями
консультирование учителей русского языка и
-до 28.02.2024г
математики, работающих в 9-х классах, а также
учителей предметов, по которым выбраны
экзамены за курс основной общей школы, и
классных руководителей 9-х классов
Консультирование обучающихся 9-х классов
весь период

консультирование родителей (законных
представителей) учащихся 9-х классов с
выдачей памяток для родителей
4.5
размещение на школьном стенде ГИА
информации о месте и графике
прохождения дополнительных психологических
консультаций для обучающихся и их родителей
(законных представителей)
4.6
проведение классных часов, циклов занятий в
форме
психологических
тренингов
для
выпускников по развитию у них внимания,
памяти, самоорганизации и самоконтроля, снятия
эмоционального напряжения, групповых и
индивидуальных
бесед
по
проблемам
психологической готовности к ГИА.
5. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
5.1.
Подготовка кадров к работе:
- проведение проектных семинаров,
- консультирование всех категорий участников
5.2.
Посещение курсов повышения квалификации
педагогами,
участвующими
в
итоговой
аттестации и подготовке учащихся к итоговой
аттестации.
6. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
6.1. Изучение, обобщение и распространение ППО
по проведению эксперимента по предпрофильной
подготовке и профильному обучению
6.2.
Анализ результатов государственной итоговой
аттестации выпускников
6.3.
Анкетирование и опрос уч-ся 9-х классов и их
родителей.
4.4

6.4.

6.5.

6.6.

Создание банка данных учителей, ведущих
предметы
по
выбору,
участвующих
в
проведении в 9 классах государственной
итоговой аттестации.
Создание и корректировка базы данных:
- о предметах по выбору в ОУ в 9 классах.
Проведение диагностики профессиональных
затруднений и информационных потребностей
педагогов, участвующих в подготовке в 9
86

весь период

Талалай И.А.

Казанчиди Е.Н.
Талалай И.А.
Казанчиди Е.Н.
Талалай И.А.

- до 28.02.2024.

Казанчиди Е.Н.
Талалай И.А.

Весь период

Казанчиди Е.Н.
Талалай И.А.

в течение
2024-2025
учебного года
в течение
2024-2025
учебного года

Павлова И.А.

в течение
2024-2025
учебного года
июнь-июль 2024г.

Павлова И.А.
Руководители
МО
Казанчиди Е.Н.

Павлова И.А.

январь,апрель
2025г.

Казанчиди Е.Н.
Талалай И.А.
Классные
руководители
Сентябрь-октябрь Казанчиди Е.Н.
2024 года
Сентябрь 2024
года, далее по четвертям
в течение года

Казанчиди Е.Н.
Казанчиди Е.Н.,
Павлова И.А.

классах к государственной итоговой аттестации.
Организация работы со слабоуспевающими
учащимися 9 классов.
6.7.
Результаты дальнейшего обучения уч-ся 9-х сентябрь 2024г.
классов,
прошедших
предпрофильную
подготовку (выбор
места дальнейшего
обучения).
7. КОНТРОЛЬНО-ИНСПЕКЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
7 .1
Посещение и анализ занятий курсов по выбору, в течение года
классных часов по профориентации с целью
контроля преподавания и оказания методической
помощи учителям
Проведение диагностических работ разного
уровня в 9 классах
7.3
Проведение часов контроля, совещаний, метод.
Советов, заседаний МО по результатам работы,
диагностических работ, уроков в 9 классах
8. МОНИТОРИНГ
8.1.
Мониторинг результатов диагностических работ
в 9-х классах
(математика, русский язык,
предметы по выбору).
8.2.
Мониторинг достижений учащихся 9-х классов
с предпрофильной подготовкой
7.2

8.3.

8.4

Казанчиди Е.Н.
Классные
руководители
Казанчиди Е.Н.
Павлова И.А.

в течение года

Казанчиди Е.Н.

Согласно ВШК

Казанчиди Е.Н.
Павлова И.А.
Рук. МО

в течение 20242025 уч.года

Казанчиди Е.Н.

в течение 2024Казанчиди Е.Н.
2025 уч.года по
четвертям, по
результатам КДР,
МДР и др
Сбор и обработка информации о ходе подготовки в течение
Казанчиди Е.Н.
уч-ся 9-х классов к ГИА и оказания оперативной 2024-2025
Талалай И.А.
помощи всем участникам процесса
учебного года
Кл. рук. 9-х
классов
Мониторинг количества выпускников 9-х 1- декабрь 2024г, Казанчиди Е.Н.
классов, сдающих экзамены в форме ОГЭ.
2-март,
Кл. рук. 9-х
3 - апрель,
классов
4 - май 2024г

ПЛАН подготовки и проведения единого государственного экзамена в 11-х классах
МБОУ СОШ № 3 в 2025 году
№
п/п
13.

14.

15.

Наименование мероприятия

Сроки
исполнения
1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Составление и утверждение плана подготовки и
сентябрь
проведения итоговой аттестации выпускников в
текущем учебном году
Назначение ответственных по школе:
сентябрь
- за подготовку и проведение ЕГЭ;
- за ведение базы данных;
- консультантов по предметам для подготовки
учащихся к ЕГЭ;
- за создание базы данных информационных
материалов по ЕГЭ.
Проведение педагогического совета по вопросу
август
подготовки к ЕГЭ:
87

Ответственные
Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
Михеенко А.В.
рук. МО

Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.

- анализ результатов ЕГЭ – 2024;
- поступление учащихся в ВУЗы, ССУЗы;
- утверждение плана работы школы по
подготовке и проведению ЕГЭ в 2025 г.
16. Создание и изучение базы данных нормативных сентябрь, в теч.
и других постановляющих и регламентирующих
года
документов по итоговой аттестации.
17. Разработка плана мероприятий по подготовке и
сентябрь
проведению итогового сочинения, как допуска к
ГИА, итоговой аттестации- ЕГЭ.
18. Проведение совещаний, педсоветов. Ведение в течение года,
протоколов родительских собраний, бесед с согласно плану
учащимися, совещаний, педсоветов, на которых
ВШК
обсуждаются вопросы ЕГЭ.
19. Оформление
наглядной
информации
для
в теч. года
учащихся, их родителей и учителей (стенд ЕГЭ2025 на 1 этаже школы)
20. Проведение индивидуальных собеседований и в течение года
консультаций по овладению нормативнов УО
правовой
базой
ЕГЭ
методистами,
руководителями
ОУ,
РМО,
учителямипредметниками, педагогом-психологом.
2. РАБОТА АДМИНИСТРАЦИИ ПО ОБЩИМ ВОПРОСАМ
4.
Экспертная оценка эффективности деятельности
август,
администрации по подготовке и проведению
педсовет
итоговой аттестации выпускников в истекшем
учебном году и задачи на новый учебный год.
5.
Изучение нормативно-правовых и инструктивно - в течение года
методических
материалов
о
процедуре
организации и проведении государственной
итоговой
аттестации
федерального,
регионального и муниципального уровней (со
всеми категориями участников)
6.
Формирование
документальной
базы в течение года
организации подготовки и проведения экзаменов
(папки)
7.
Организация работы телефонов «горячей линии» с 1 сентября
в МБОУ СОШ №3 и страницы школьного сайта 2024 по 31
«ЕГЭ -2025»
августа 2025г.
8.
Изучение,
обобщение
и
распространение
МО, метод.
передового опыта организации подготовки к
совет (на 4-х
экзаменам
заседаниях) в
течение года
9.
Проведение часов контроля, совещаний, метод. Согласно ВШК
советов, заседаний МО по результатам
диагностических
работ
разного
уровня,
школьных экзаменов и срезов, для подготовки
выпускников и учащихся школы к итоговой
аттестации
10. Организация участия выпускников в довузовской в течение года
подготовке в рамках «Школы выходного дня
11.

Организация

взаимодействия

с

ЦРБ

по январь-февраль
88

Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
Казанчиди Е.Н.
Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.,
Подорожная Т.В..
кл.рук. 11-х
Казанчиди Е.Н.
рук. МО
Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.,
Подорожная Т.В..
рук. МО, кл.
рук.11х классов
Казанчиди Е.Н.

Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.

Казанчиди Е.Н.

Подорожная Т.В..
рук. МО
Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
рук. МО

Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
рук. МО
Казанчиди Е.Н.,

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.
21.

22.
23.
24.

составлению списков учащихся с хроническими
заболеваниями, нуждающихся в особых условиях
на ЕГЭ
Проверка работы школьной библиотеки. Цель:
роль школьной библиотеки в организации
подготовки к итоговой аттестации
Организация работы библиотечной службы
обеспечение учащихся необходимой литературой
для подготовки к итоговой аттестации
Инструктаж
по
соблюдению
санитарногигиенического
режима
и
недопущению
перегрузки
учащихся
при
проведении
государственной
итоговой
аттестации
выпускников
Разработка информационных материалов в
помощь учащимся при подготовке к итоговой
аттестации:
-разработка рекомендаций в помощь учащимся
при подготовке к ЕГЭ;
-основных
выдержек
из
нормативных
документов
-расписания экзаменов
Подготовка документов для установления
щадящего
режима
итоговой
аттестации
выпускников по состоянию здоровья
Сбор и регистрация заявлений выпускников по
выбору предметов для сдачи экзаменов в период
государственной
итоговой
аттестации
выпускников
Проверка школьной документации (классных
журналов, дневников, тетрадей) цель: отражение
в этих документах подготовки к итоговой
аттестации
Проведение педагогического совета по вопросам:
-утверждение состава аттестационных комиссий
-ознакомление членов аттестационных комиссий
с Положением об итоговой аттестации
выпускников и об аттестационной комиссии
Издание приказа о создании аттестационной
комиссии
Проверка
классных
журналов
с
целью
выполнения практической части программ,
базисного
компонента
образования,
объективности выставления годовых оценок по
предмету
Составление
и
утверждение
графика
консультаций по подготовке к экзаменам
Информирование всех категорий участников
итоговой аттестации о расписании экзаменов
Проведение педагогического совета по вопросам:
-о щадящем режиме итоговой аттестации
выпускников по состоянию здоровья,
-о допуске к итоговой аттестации, о кандидатах
89

2025г.

медработник, ЦРБ

ноябрь,
февраль

Казанчиди Е.Н.,
Подорожная Т.В.

в течение года

Подорожная Т.В.

апрель

медработник

в течение года

Казанчиди Е.Н.

апрель

Михеенко А.В.
кл. рук. 11-х

в течение года

Казанчиди Е.Н..
кл.рук. 11-х

согласно плану
ВШК

Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
Вардумян В.П..

август,
мартмай

Михеенко А.В.

май

Казанчиди Е.Н.

май

Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.

май

Казанчиди Е.Н.

январь-май

Казанчиди Е.Н.

май

Михеенко А.В.

25.
26.

27.
28.
29.

30.

31.

32.

на награждение медалью
- об организации экзаменов досрочно.
Издание приказа о допуске к итоговой аттестации

25 мая

Издание приказа о проведении
повторных
июнь
экзаменов и экзаменов для выпускников,
заболевших в период проведения итоговой
аттестации или не сдавших один из обязательных
экзаменов
Проведение педагогического совета по вопросам
июнь
завершения итоговой аттестации выпускников
Формирование отчетов
июнь
Подготовка
к
выдаче
документов
об
июнь
образовании:
-издание приказа по подготовке к выдаче
документов об образовании;
-утверждение состава контрольной комиссии,
ответственного за сверку отметок сводной
ведомости, протоколов итоговой аттестации
выпускников, классных журналов, отметок,
занесенных в книгу выдачи документов об
образовании;
-составление сводных ведомостей годовых и
итоговых отметок по учебным предметам;
-ознакомление (под роспись) с отметками
сводной ведомости;
-сверка отметок контрольной комиссии и
составление акта о сверке отметок, занесенных в
книгу выдачи документов;
-инструктаж членов комиссии о выписке
документов об образовании, о заполнении
аттестатов об образовании;
-заполнение документов об образовании;
-сверка аттестационной комиссией и директором
отметок в книге выдачи документов об
образовании и в документах об образовании.
Выдача документов об образовании и получение
июнь
расписок выпускниками для книги выдачи
документов об образовании
Утверждение учебной нагрузки в выпускных
август
классах на новый учебный год, особенно по
предметам, выносимым на ЕГЭ
Организации и проведении конкурсов по Январь - май
подготовке и проведению ЕГЭ-2025:
2025
-на лучшую разработку классного часа по
подготовке к ЕГЭ;
-на лучшую памятку по правилам поведения на
ЕГЭ;
-агитбригад по информированию выпускников к
ЕГЭ;
-на лучший стенд и классный уголок по
подготовке к ЕГЭ;
-раздаточного материала по подготовке к ЕГЭ;
90

Михеенко А.В.
Михеенко А.В.

Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
Михеенко А.В.,
классные
руководители 11х

Михеенко А.В.
Михеенко А.В.
Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.,
Вардумян В.П..,
классные
руководители 11х
кл.

-газет с тематикой ЕГЭ;
-видеороликов и др.
33. Организации психологической поддержки и В течение
Урусова О.С.
оказание психологической помощи выпускникам всего периода
Кл.рук. 11х кл.
и их родителям (законным представителям) при
подготовке к ЕГЭ.
3. РАБОТА АДМИНИСТРАЦИИ МБОУ СОШ № 3 С УЧИТЕЛЯМИ
12. Экспертная оценка эффективности деятельности
август 2024
Михеенко А.В.
учителей по подготовке и проведению итоговой
Казанчиди Е.Н.
аттестации выпускников в истекшем году и
задачи на новый учебный год
13. Инструктаж членов педагогического коллектива Октябрь, (далее
Михеенко А.В.
о порядке организации итоговой аттестации
по мере
Казанчиди Е.Н.
необходим-ти
при поступл.
новых
документов)
14. Оформление
в
предметных
кабинетах, в течение года
Казанчиди Е.Н.
библиотеке информационных стендов «Как
учителя –
подготовиться к экзаменам», выставок образцов
предметники,
демонстрационных версий экзаменационных
Подорожная Т.В.
материалов
15. Проведение заседаний МО по вопросам:
по плану
Вардумян В.П..
-ознакомление
с
нормативно-правовыми
работы МО
руководители МО
документами, регламентирующими проведение
итоговой аттестации выпускников;
-формы
проведения
итоговой
аттестации
выпускников;
-выполнение теоретической и практической
частей программы;
-работа со слабоуспевающими учащимися;
-результаты диагностических работ разного
уровня, школьных срезов;
-подготовка учащихся к ЕГЭ;
-работа со слабоуспевающими учащимися.
16. Перепроверка календарно-тематических планов
октябрь
Казанчиди Е.Н.
(цель:
планирование
предэкзаменационного
Вардумян В.П..
повторения)
17. ВШК:
в течение года
Михеенко А.В.
-целевые проверки классных журналов;
Казанчиди Е.Н.
-посещение уроков, групповых занятий;
Вардумян В.П..
-проведение контрольных работ;
руководители МО
-тематический контроль;
-контроль организации повторения и обобщения
учебного материала;
контроль
посещаемости,
преподавания
предметов в выпускных классах;
-проведение совещаний (при завуче, при
директоре),
по вопросам подготовки и
проведению ЕГЭ
18. Взаимопосещение уроков с целью подготовки в течение года
Вардумян В.П..
учащихся к промежуточной и итоговой
руководители МО,
аттестации
учителя
91

19.

Осуществление контроля за дозировкой и
проверкой домашних заданий выпускников,
учащихся и соответствием региональным
эталонам системы оценивания знаний

сентябрьмай

20.

Проверка
наличия
системы
организации
текущего и обобщающего повторения

сентябрь- май

Организация методической помощи учителям, в течение года
впервые
выпускающих
школьников
по
подготовке выпускников к итоговой аттестации
22. Проведение
семинара
с
учителями
– 1 раз в четверть
предметниками по обмену опытом в рамках
подготовки к ЕГЭ.
23. Обеспечение прохождения аттестации учителей,
по плану
работающих в выпускных классах
24. Организация участия педагогов в работе в течение года
районных семинаров по подведению итогов
диагностических работ разного уровня для
учителей, проводимых ИМЦ
25. Контроль деятельности учителей – предметников в течение года
по подготовке учащихся к ЕГЭ.
26. Оформление общешкольных стендов: - «Все об
декабрь и в
экзаменах» -11 класс
течение года
- ЕГЭ-2025 (11 кл.)
27. Корректировка поурочных планов учителями в течение года
русского языка и математики после проведения
краевых и муниципальных диагностических
работ
28. Мониторинги уровня обученности учащихся по в течение года
четвертям, полугодиям, год, в т.ч.:
-школьных срезов;
апрель
-участие в муниципальных пробных экзаменах;
-участие в диагностических работ разного ежемесячно
уровня;
Анализ:
июнь
-результатов диагностических работ разного в течение года
уровня;
-пробных экзаменов;
-экзаменов
Организация: коррекционных мероприятий
4. РАБОТА АДМИНИСТРАЦИИ МБОУ СОШ № 3 с УЧАЩИМИСЯ
1. Инструктаж выпускников 11 классов о порядке в течение года
организации итоговой аттестации, в том числе
итогового сочинения
с
нормативно-правовыми в течение года
2. Ознакомление
документами, регламентирующими проведение
итогового сочинения (как допуска к ГИА),
итоговой аттестации выпускников 11 классов
октябрь3. Предварительный выбор учащимися 11 классов
предметов
для
создания
возможности
январь
21.

92

Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
Вардумян В.П..
руководители МО,
учителя
Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
Вардумян В.П..
руководители МО,
учителя
Вардумян В.П..,
руководители МО
Вардумян В.П..,
рук. МО
Вардумян В.П..
Вардумян В.П..

Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
Казанчиди Е.Н.
учителяпредметники
Казанчиди Е.Н.
Вардумян В.П..
руководители МО

Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
Казанчиди Е.Н.,
классные

4.
5.

6.

7.

8.
9.
10.

11.
12.

13.

организации
подготовки
к
экзаменам.
Формирование базы данных выпускников и ее
корректировка.
Организация участия выпускников в довузовской
подготовке в рамках «Школы выходного дня»
Организация и проведение диагностических
работ разного уровня, школьных срезов по
подготовке к итоговой аттестации и итоговому
сочинению.
Организация индивидуальной работы
с
учащимися на уроках и во внеурочное время,
консультации по подготовке к экзаменам.
Подготовка
к
ЕГЭ
слабоуспевающих
выпускников,
организация
дополнительных
занятий на дифференцированной основе (с
группами слабоуспевающих, одарённых и т.д.)
Обучение учащихся выполнению заданий в
экзаменационном формате
Проведение
практических
занятий
с
выпускниками 11 классов, «работа с бланками
итогового сочинения, ЕГЭ»
Психологическая
поддержка
участников
экзаменов.
Проведение с учащимися 11 классов классных
часов с участием педагога- психолога.
Проведение индивидуальных консультаций,
тренингов по психологической подготовке
выпускников к экзаменам.
Проведение с учащимися классного часа с
участием педагога психолога по теме: «Экзамен.
Психологические аспекты стратегии выполнения
экзаменационной работы, приемы самонастройки
и аутотренинга»
Ведение
инструктажей
всех
участников
государственной итоговой аттестации.

руководители 11х
в течение года
сентябрьмай
сентябрь-май

сентябрьмай
сентябрьапрель
в течение года

16. Организация

информационно-разъяснительной
работы среди выпускников по вопросам:
- о сроках и месте подачи заявления для участия
в ЕГЭ;
- о порядке проведения итогового сочинения;
- о результатах итогового сочинения;
- об организации и проведнии ЕГЭ;
93

Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
Вардумян В.П..
учителя-предмет.
Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
руководители МО
учителя- предмет.
учителяпредметники
учителяпредметники

в течение года
по плану
педагогапсихолога
март-июнь

Урусова О.С.

февраль-май

Урусова О.С.
кл.рук. 11-х

в течение всего
учебного года

Казанчиди Е.Н.
классный
руководитель
Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
Вардумян В.П..

14. Контроль за посещаемостью, преподаванием в течение всего
предметов в выпускных классах (справки,
приказы, протоколы совещаний, ученических и
родительских
собраний,
анализы
уроков,
проверки журналов и т. п.)
15. Участие в репетиционных муниципальных ЕГЭ

Казанчиди Е.Н.
Классный
руководитель
Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.

учебного года

апрель
апрель

Урусова О.С.

Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
кл. руководители
Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.

- о запрете использования на ЕГЭ мобильной
связи и электронно-вычислительной техники, а
также дополнительных справочных материалов
(шпаргалок);
- об организации приема и рассмотрения
апелляций по результатам ЕГЭ в 2025 г.;
- о порядке окончания учебного года;
- о правилах приема в вузы и ссузы.
4. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Ознакомление родителей
на родительских согласно плану
собраниях с:
в течение года
-Положением о государственной итоговой
аттестации
выпускников
11
классов
общеобразовательных учреждений;
-формами проведения государственной итоговой
аттестации;
-процедурой проведения ЕГЭ;
-о выборе специальности и вуза;
- о сроках и продолжительности экзаменов;
-Положением о медали «За особые успехи в
учении»,
и др. нормативно-правовыми документами,
регулирующими
порядок
проведения
государственной
итоговой
аттестации
выпускников.
Проведение индивидуальных консультаций, март-июнь
лекций «Режим дня выпускника во время
подготовки проведения экзаменов», тренингов
«Как помочь ребенку преодолеть стресс»
Систематическое информирование родителей об постоянно
уровне подготовки к ДР учащихся, к экзаменам
Проведение классных родительских собраний, в течение учеб.
беседы с родителями по вопросам подготовки к года (по плану
экзаменам
кл.рук)
Доведение до сведения родителей учащихся, в в течение всего
т.ч. родителей слабоуспевающих учащихся учебного года
результатов диагностических работ разного
уровня,
школьных
срезов,
посещаемости
дополнительных занятий по подготовке к
итоговой аттестации.
6. ДИАГОСТИКО – АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
5.
Анализ результатов ЕГЭ по следующим
август
направлениям:
- об усвоении учебных дисциплин учащимися;
- о соответствии результатов ЕГЭ полученным
медалям;
- о типологии пробелов в знаниях учащихся.
6.
Систематизация,
накопление
и
анализ в течение года
диагностических материалов по предметам,
методических материалов
7.
Анализы
результатов
успеваемости
по в течение года
результатам полугодий
8.
Организация коррекционных мероприятий.
после
94

Михеенко А.В.
Казанчиди Е.Н.
классные
руководители 11-х

Урусова О.С.

кл.рук. 11х
кл.рук.11х
Казанчиди Е.Н.
классный
руководитель,
учителяпредметники
Руководители МО,
учителяпредметники

Казанчиди Е.Н..
Вардумян В.П..
Казанчиди Е.Н.
Вардумян В.П..
Казанчиди Е.Н.

проведения
диагностически
х работ

Вардумян В.П..

5. Организация работы с одаренными детьми.

Актуальность проблемы. Проблема работы с одарѐнными учащимися
чрезвычайно актуальна для современного российского общества. Учѐные
сегодня единодушны в том, что каждый человек владеет огромным множеством
возможностей, хранящихся в нѐм в виде задатков. Массовая школа обычно
сталкивается с проблемой раннего выявления и развития способностей ученика.
Поэтому, рассуждая о системе работы с одаренными детьми, хотелось бы
подчеркнуть мысль о работе со всеми детьми, то есть о максимальном развитии
умений, навыков, познавательных способностей. Способностями называют
индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься
определенной деятельностью. неизведанных путей творчества.
Цель работы с одарѐнными детьми: обеспечение благоприятных условий
для создания школьной системы выявления, развития и поддержки одаренных
детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности
Задачи: выявление и развитие детской одаренности и адресной поддержки
детей в соответствии с их способностями, в том числе на основе
инновационных технологий; расширение возможностей для участия способных
и одарѐнных
школьников в разных формах творческой деятельности; обеспечение
преемственности в работе начальной и средней школы.
осознание важности этой работы каждым членом коллектива и усиление в
связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к
учению.
создание и постоянное совершенствование методической системы работы с
одаренными детьми.
№

п/п

Форма деятельности

Дата

Ответственные

1

Обеспечить организацию и
Постоянно
привлечение одаренных детей к
участию во Всероссийском
олимпиадном движении, в
Молодежных предметных чемпионатах,
международных игровых конкурсах

Заместитель
директора по
УВР, Вардумян
В.П.

2

Обновить банк данных о потенциале
способностей учащихся 1-11 классов,
использовать психологопедагогические методики диагностики
различного рода одаренности детей

Сентябрь 2024 г.

Черненченко Т.А.

Провести школьный этап
Всероссийской олимпиады по
предметам для 1-11 классов и

Сентябрь 2024 г.- Заместитель
ноябрь 2024 г.
директора по
УВР, Вардумян

3

95

кл.руководители

направить его победителей для участия
в муниципальном этапе

В.П.

4

Обеспечить участие учащихся в
творческих конкурсах, акциях,
проектах различного уровня

Постоянно

Заместитель
директора по
УВР, Вардумян
В.П.

5

Совершенствовать работу школьного
научного общества «Интеллект»,
принять участие в районной научнопрактической конференции «Первые
шаги в науку», в том числе «Юниор»

Постоянно

Черненченко Т.А.

6

Проводить дополнительные
Постоянно
внеурочные занятия с «сильными»
учащимися для развития их творческих
и познавательных способностей

Заместитель
директора по
УВР, Вардумян
В.П.,учителя предметники

7

Продолжить работу по подготовке
Постоянно
учащихся 9,11 классов к
государственной итоговой аттестации в
форме ГИА-9 и ЕГЭ

Заместитель
директора по
УВР, Вардумян
В.П., учителяпредметники

8

В рамках ППМ МО учителейОктябрь, декабрь
предметников проводить
2024 г., март
интеллектуально-развивающие игры на 2025 г.
параллели 1-11 классов (ИРИ) для
развития познавательной активности
школьников

Председатели
ШМО:
Шмарина О.А.
Савиди З.В.

9

Проводить соревнования школьной
Постоянно
олимпиады «Спорт против
наркотиков», участвовать в
соревнованиях районной Спартакиады,
во Всекубанской Спартакиаде, игровых
видов спорта, в месячнике оборонномассовой работы.

Пошиталюк Л.В.
Слесарева Т.В.

10

Взаимодействовать с учреждениями
дополнительного образования,
культуры, спорта по развитию
одаренности учащихся: ДДТ, ДМШ,
ДЮСШ.

Постоянно

Заместители
директора по УВР

11

Разработать систему мер поощрения
талантливых и одаренных детейпобедителей, призеров, лауреатов
конкурсов

Октябрь

Директор МБОУ
СОШ № 3
А. В. Михеенко

2024 г.

96

6. Организация работы по предупреждению неуспеваемости.
№ п/п
мероприятие
сроки
ответственный
Работа с учащимися, имеющими низкую учебную мотивацию
1
Проведение контрольного среза
сентябрь,
зам.директора по УВР Казанчиди
знаний по основным разделам
декабрь, май Е.Н.учителя- предметники
учебного материала
2

Выявление причин неуспеваемости

сентябрь,
январь

педагог-психолог Урусова О.С.
учителя- предметники

3

Индивидуальные консультации с
учащимися по результатам
контрольных работ

в течение
года

учителя-предметники

4

Разработка индивидуальных
образовательных траекторий для
учащихся с низкой учебной
мотивацией

в течение
года

учителя-предметники

5

Помощь учащимся контролировать
свои учебные результаты через
электронный дневник
Контроль усвоения знаний
учащимися по

в течение
года

классные руководители

по плану
ВСОКО

зам.директора по УВР

6

отдельным предметам
Психологические тренинги по
диагностике тревожности и
снижению уровня тревожности
учащихся

7

по плану
ВСОКО

Казанчиди Е.Н.
педагог-психолог Урусова О.С.

8

Организация воспитательной
работы через систему внеурочной
деятельности

в течение
года

зам.директора по УВР Старцева
Н.В., классные руководители

9

Вовлечение в социально-значимую

в течение
года

зам.директора по УВР

деятельность учащихся «группы
риска»
10

11

Взаимодействие с социальными и
профессиональными структурами с
целью профориентации
выпускников

Старцева Н.В.., классные
руководители
в течение
года

Работа с педагогами
Контроль качества преподавания в течение
учебных
года
предметов через посещение
уроков

12

Контроль качества оценивания
учащихся с

классные
руководители

зам.директора по УВР
Казанчиди Е.Н.

в течение
года

низкой мотивацией

зам.директора по УВР
Казанчиди Е.Н.

97

13

Анализ предварительных итогов
успеваемости учащихся

в течение
года

классные
руководители

14

Составление банка приемов и
рекомендаций
для педагогов по эффективной
коррекции учебных трудностей
обучающихся
Контроль работы педагогов с
неуспевающими обучающимися,
в том числе по предотвращению
неуспеваемости

в течение
года

педагог-психолог
Урусова О.С., социальный педагог
Тарасова Л.А., руководители
ШМО

в течение
года

зам.директора по УВР Казанчиди
Е.Н.

16

Организация заседаний ШМО,
мастер- классов и
взаимопосещений занятий для
педагогов, которые работают с
неуспевающими обучающимися

в течение
года

зам.директора по УВР
Вардумян В.П. руководители
ШМО

17

Организация тренингов и
индивидуальных консультаций с
педагогом-психологом и
социальным педагогом для
педагогов- предметников и
классных руководителей
Анализ результатов
промежуточной аттестации

в течение
года

педагог-психолог Урусова О.С.,
социальный педагог Тарасова Л.А.

сентябрь,
декабрь, май

зам.директора по УВР Казанчиди
Е.Н., учителя- предметники

15

18

19

Работа с родителями учащихся
Консультации с родителями
в течение
учителя-предметники, классные
учащихся«группы риска»
года
руководители, социальный
педагог Тарасова Л.А.

20

Родительские собрания по
вопросам

в течение
года

психологических и возрастных
особенностей учащихся,
ответственности родителей за
обучение и воспитание детей

7.

педагог-психолог
Урусова О.С., классные
руководители

Организация работы по преемственности между этапами НОО и ООО

Мероприятие
Цель
1.КлассноВыявление степени адаптации
обобщающий
пятиклассников к обучению на уровне
контроль в 5
среднего общего образования.
классе
Сравнительный анализ обученности.
Контроль за состоянием преподавания новых
предметов.
4.Выявление групп риска
обучающихся.
Состояние школьной документации.
98

Сроки
Ответственные
Сентябрь Зам. директора
-октябрь поУВР и ВР,
руководители
МО,педагог психолог

2.Класснообобщающий
контроль в 1
классах.
Адаптация
первоклассников.
3.Психол
огическое
исследование и
анкетирование
обучающ ихся
5,10классов
4Администрати
вные
контрольные
работы в 5
классах.

.1.Выявление степени адаптации
первоклассников к обучению в начальной
школе.
Диагностика уровня подготовленности к
обучению в школе
Контроль за состоянием преподавания
новых предметов.
Состояние школьной документации.
Выявление психологических причин,
проблем,трудностей в обучении и воспитании

Выявление уровня подготовленности
пятиклассников к обучению
восновнойшколе.

Октяб
рьдекабрь

Зам. директора
поУВР и ВР,
руководители
МО,педагогпсихолог

Сентябрь Педагог -психолог
- ноябрь

Сентябр Зам. директора по
ь-ноябрь УВР,руководители
МО

5. Темат ические Содействие созданию обстановки
классные часы. психологического комфорта и
безопасности личности обучающихся

Октябрь

Классные
руководите ли,
педагог-психолог

6. Проверка
техники
чтения в 5 кл.
7. Классные
родительские
собрания

Октябрь

Зам.директора по
УВР

Октябрь

Классные
руководители,
педагог- психолог

ноябрь

Администрация,
педагог-психолог

8.Административное
совещание.

Мониторинг уровеня владения
обучающимисянавыком выразительного
безошибочного чтения.
Учет особенностей периода адаптации
обучающихся в 5, 10 классах.
Единство требований к обучающимся
на уроках
Совершенствование преемственности
образовательного процесса

8. Организация совместной деятельности с ДОО.

Одной из приоритетных задач ФГОС дошкольного образования является
освоение детьми универсальных учебных действий (личностных,
познавательных, регулятивных и коммуникативных).
Решение данной задачи возможно при условии обеспечения
преемственности детского сада и школы, где детский сад на этапе дошкольного
возраста осуществляет личностное, физическое, интеллектуальное развитие
ребенка. Также формирует предпосылки учебной деятельности, которые станут
фундаментом для формирования у младших школьников универсальных
учебных действий, необходимых для овладения ключевыми компетенциями,
составляющими основу умения учиться.
Стратегическая идея: обеспечить высокий уровень развития личности;
Приоритетные направления для начальной школы:
формирование у детей умения учиться, создание условий, при которых
обучение становиться для ребѐнка благом, основной формой самовыражения;
99

Приоритетные направления для дошкольного учреждения:
раннее
развитие
комплекса
личностных
качеств
и
свойств,
обеспечивающихлѐгкий, естественный переход ребѐнка в школу;
Главная цель:
формирование здоровой, духовно-нравственной, культурной, грамотной и
патриотически- воспитанной личности через создание непрерывного
образовательного пространства по воспитанию патриотизма в рамках
преемственности дошкольного и начального общего образования
Задачи:
1.
Осуществление педагогической пропаганды среди родителей,
широкой общественности по разъяснению целей воспитания, обучения и
подготовки к школе.
2.
Воспитать любовь к России и Краснодарскому краю, удовлетворить
потребности личности в интеллектуальном, культурном и нравственном
развитии, развивать у воспитанников ДОУ и учащихся начальной образования
лидерские качества и гражданскую ответственность за судьбу края и страны.
3.
Развитие ведущей деятельности каждого периода детства:
-игровой – в дошкольном;
-учебной – в младшем школьном возрасте.
Это важнейший фактор психического и личностного развития ребенка,
безболезненной адаптации к последующей ступени образования.
Создание системы непрерывного обучения, обеспечивающее эффективное
поступательное развитие ребенка, его успешное обучение и воспитание на
данных ступенях образования. Преемственность между дошкольным
учреждением и начальной школой осуществляется по следующим
направлениям:
Согласованность целей на дошкольном и начальном школьном уровнях.
Образовательно- воспитательный процесс подчинен становлению личности
ребенка (развитию его компетентностей). Способствует развитию у ребенка
следующих качеств: креативности, интеллектуальности, самостоятельности,
ответственности, произвольности, самосознания и самооценки. Повышение
родительской компетентности в развитии и воспитании ребенка «успешного
первоклассника» в соответствии с ФГОС.
Средствами обеспечения преемственности являются педагогические
технологии непрерывного (дошкольного начального общего) образования, в
обязательном порядке включающие в себя обозначенные основания
преемственности. При этом обучение детей дошкольного возраста строится на
основе специфичных для этого возраста видов деятельности (игра, лепка,
конструирование, рисование и др.), в рамках которых происходит становление
предпосылок учебной деятельности к 6-7 г.
Полноценное развитие ребенка от данной ступени образования к
последующей возможно только при соблюдении непрерывности всех ступеней
образования.
Прогностическая
модель
образа
выпускника
дошкольного
100

образовательного учреждения
Выпускник – дошкольник научен основным жизненным принципам.
Нацелен на любовь к близким и созидание, знает понятие «Родина» и «родина –
место его рождения». Развиты его природные способности, нравственные и
этические чувства. Он овладел первоначальным опытом общения с людьми,
природой, искусством. Научен воздействию словом и примером, умеет
выполнять режим дня, и стремится к укреплению здоровья.
п\п

Мероприятия

1.

2.

3.

4.
5.

6.

7.

8.

9.

Сроки

1. Методическая работа
День знаний;
сентябрь
2. Обсуждение совместного плана
работы ДОУ и школы
1. Оформление уголка для родителей октябрь
будущего первоклассника в
подготовительных группах;
2.
Организация предметной
среды для сюжетно-ролевой игры
«Школа».
День открытых дверей в школе:
Согласно плану
«Совместные
мероприятия
первоклассников и воспитанников
Диагностика
психологической
Октябрь - апрель
готовности к школе
январь
Анализ проблем адаптационного
периода первоклассников.

Ответственные
зам. директора по
УВР Струтинская
Н.Н.
зам. директора по
УВР Струтинская
Н.Н.

зам. директора поУВР
Струтинская Н.Н.
Педагог – психолог
Урусова О.С.
зам. директора поУВР
Струтинская Н.Н.
педагог – психолог
Урусова О.С.
зам. директора поУВР
Струтинская Н.Н.

День открытых дверей в ДО

апрель

Практикум: «Развитие
познавательной активности через
создание непрерывного
образовательного пространства по
воспитанию патриотизма в рамках
преемственности дошкольного и
общего образования»
Составление
списков
будущих
первоклассников поступающих в
МБОУ СОШ № 3
Итоговое совещание. Представление
отчета по реализации плана по
преемственности

апрель

Воспитатель
подготовительной
группы

Май-август

зам. директора поУВР
Струтинская Н.Н.
зам. директора по
УВР
Струтинская Н.Н.

101

1.

2.

Родительские
собрания
в
май
подготовительных
группах
с
приглашением учителей начальных
классов;
Знакомство
с
диагностикой
готовности детей к обучению в школе.
Анкетирование
«Насколько
вы
февраль
готовы быть родителем школьника?

Педагог – психолог
Урусова О.С.

Педагог – психолог
Урусова О.С.

март
Телефонная «горячая линия»: «Что
зам. директора по
беспокоит родителей перед записью
Струтинская Н.Н.
детей в школу»
4. Пресс-клуб
для
родителей
с в течение года
зам. директора по
привлечением специалистов ДОУ и
Струтинская Н.Н.
начальной школы:
- «Пять компонентов готовности к
школе»;
апрель
5. Мониторинг родителей: «Оценка
зам. директора по
удовлетворенности качеством работы
УВР Струтинская
педагогов
на
ступени
Н.Н.
преддошкольного образования»
Работа с детьми подготовительных групп и школьниками первых классов
3.

2.

Выставка
детских
рисунков сентябрь-май
«Внимание, дети!»,…(по плану)
Проведение
внеклассных В течение года
мероприятий в школе и посещение
их воспитанниками ДО

3.

Экскурсии детей подготовительных
групп вместе с родителями в школу

4.
5.

Практическое занятие «Дорога к май
школе»
Участие
первоклассников
в май
празднике «До свидания, детский
сад!»

6.

Посещение дошкольниками Урока
–памяти «Герои России»

1.

март

март

Воспитатели групп
зам. директора по
УВР Струтинская
Н.Н.
зам. директора по
УВР Струтинская
Н.Н.воспитатель
подготовительной
группы
Воспитатели
Учителя начальной
школы,воспитатели
зам. директора по
УВР Струтинская
Н.Н.

9. Организация работы с будущими первоклассниками.



п/п
1

Общий план работы

Название мероприятия
Разработка и утверждение директором ОУ программы работы в
«Букваренке».
102

Сроки
январь

2
3
4
5
5
6

Сбор и обработка информации о будущих первоклассниках.
Предварительная регистрация будущих первоклассников. Выявление
неорганизованных детей, их регистрация.
Посещение занятий в детском саду. Формирование представлений о
будущих первоклассниках
Работа с родителями.

февраль
март
мартавгуст
СентябрьПроведение занятий с детьми по плану.
май
Диагностика уровня физического и психического развития детей (на Сентябрьвходе и на выходе)
май


п/п
1

2

3

4

5

6

январь
май

План работы с родителями

Название мероприятия
Вводное родительское собрание. ФГОС – краткая информация для
родителей. Программа обучения УМК «Школа России».
Анкетирование о семье, о ребенке.
Родительское собрание «Пора ли в школу? Что необходимо знать и
уметь ребенку, поступающему в школу»
Анкетирование «Достаточно ли внимания ВЫ уделяете ребенку?»
Круглый стол «Что такое психологическая готовность ребенка к
школе? Советы родителям дошкольников». Тестирование «Готовы
ли Вы отдать своего ребенка в школу?»
Организация индивидуальных консультаций и всеобучей по
вопросам воспитания и образования детей, возникающим у
родителей.
Организационные вопросы по прохождению медицинского осмотра
детей.
Родительское собрание «Режим занятий в «Школе будущего
первоклассника. Подготовка учебных принадлежностей».
Итоговое родительское собрание «Результаты диагностики
готовности детей к школе».
Комплектование 1 класса.
Анкетирование «Изучение запросов и образовательных
потребностей родителей»

Сроки
март
апрель
май
январьиюнь
май

июнь

10. Организационно-педагогические мероприятия по развитию школьников:

- организация профессиональной ориентации обучающихся;
- организация трудоустройства школьников;
- организация работы по развитию функциональной грамотности школьников;
- организация творческой и научной работы школьников;
- организация подготовки к олимпиадам и т.д.
11. Охрана прав и жизни обучающихся.

План мероприятий по формированию здорового образа жизни, профилактике
наркомании, алкоголизма и табакокурения
№

Мероприятия

класс

Сроки
проведения

Участники мероприятий
103

Ответственные

1

Планирование
совместной работы
со службами
профилактики

1-11

Сентябрь

ГБУЗ «Абинская ЦРБ», Заместитель
МВД
России
по директора по УВР
Абинскому району, Отдел
по
делам
молодежи
управления образования и
молодежной
политики,
МБУ ДО «Дом детского
творчества»,
клуб
«Подросток».

2

Оформление
информационных
материалов для
обучающихся и
родителей на сайте
школы и стендах.
Разъяснение статей
Федерального Закона
от 23.02.2013 года
«15-ФЗ» в рамках
проведения
инструктажей по ТБ
и соблюдению
законодательства
Участие во
Всероссийской
акции «Поделись
своим знанием:
спорт – норма
жизни»
Классные часы
«Здоровый образ
жизни»; «Вредные
привычки»; «День
борьбы с курением»;
Социальнопсихологическое
тестирование
обучающихся

1-11

В течение
года

5-11

4 сентября

Социальный
педагог,
старший
вожатый,
ученический
Совет школы
Заместитель
директора по УВР

Участие в
Общероссийской
акции «Сообщи, где
торгуют смертью»
Участие во
Всероссийской акции
«Стоп ВИЧ/СПИД»

1-11

Диагностика
физического
развития и уровня
заболеваемости

1-11

3

4

5

6

7

8

9

Руководитель
МО, учителя
физической
культуры

1-11

1-11

Сентябрь,
Ноябрь,
Апрель

7-11
(с 13
лет)

Сентябрьноябрь

ГБУЗ «Абинская ЦРБ»
детский врач – нарколог,
школьная мед сестра
Симонова Е.В.

8-11

Сентябрь,
январь

104

Классные
руководители,
учителя
физической
культуры
Заместитель по
УВР, педагогпсихолог,
социальный
педагог Тарасова
Л.А.
Заместитель
директора по
УВР, классные
руководители
Заместитель
директора по
УВР, классные
руководители
ГБУЗ «Абинская
ЦРБ» школьная
мед. сестра
Симонова Е.В.

10

11

12

13

14

15

16

учащихся (111кл.)
Исследование
представлений
учащихся о здоровом
образе жизни (811кл.)
Выявление
учащихся, склонных
к употреблению
ПАВ
Участие в Краевом
Дне безопасности
Проведение
профилактических
акций,
общешкольных
линеек, встреч с
сотрудниками
ведомств
Общешкольное
родительское
собрание
«Профилактика
преступлений и
правонарушений
несовершеннолетних
, а также против
несовершеннолетних
, самовольных
уходов из дома,
употребление ПАВ,
СНЮСов,
безопасность
дорожного
движения,
родительский
контроль»
Организация рейдов
по выявлению
курящих участников
и дальнейшая
профилактическая с
учащимися,
выявлены в ходе
рейдов и их
законными
представителями.
Творческие
конкурсы,

8-11

Сентябрь,
январь

5-10

Сентябрь,
январь

1-11

Сентябрь

Социальный
педагог
Тарасова Л.А.,
школьная мед.
сестра
Симонова Е.В.
Социальный
педагог
Тарасова Л.А.
Инспектор ОДН - МВД
России по Абинскому
району

1-11

В течении
года

Врач нарколог - ГБУЗ
«Абинская ЦРБ»,
инспектор ОДН - МВД
России по Абинскому
району

1-11

Сентябрь,
Декабрь

ГБУЗ «Абинская ЦРБ»,
МВД
России
по
Абинскому району, Отдел
по
делам
молодежи
управления образования и
молодежной
политики,
МБУ ДО «Дом детского
творчества»,
клуб
«Подросток».

1-11

В течении
года

5-9

Ноябрь

Заместитель
директора по
УВР, классные
руководители
Преподавательорганизатор
ОБЖ
Легенченко
А.М.
Заместитель
директора по
УВР, классные
руководители

Социальный
педагог
Тарасова Л.А.,
ученический
Совет школы

Отдел по делам молодежи
управления образования и
105

Заместитель
директора по

17

выступления,
просмотр фильмов
антитабачной,
антинаркотической
направленности.
Участие
во
Всемирном
Дне
борьбы
с
наркотиками
и
наркобизнесом.

5-11

Март

18

Участие
в
Международном дне
отказа от курения.

1-11

Май

19

Организация
занятости
обучающихся в
каникулярное время

1-11

В период
каникул

молодежной политики,
МБУ ДО «Дом детского
творчества»

УВР, старший
вожатый
Майорова Т.А.

ГБУЗ «Абинская ЦРБ»,
МВД России по
Абинскому району.

Заместитель
директора по
УВР, классные
руководители

Отдел по делам молодежи
управления образования и
молодежной политики,
ГКУ КК центр занятости
населения, МБУ ДО «Дом
детского творчества»

Заместитель
директора по
УВР, классные
руководители
Социальный
педагог Тарасова
Л.А., классные
руководители.

Мероприятия по предупреждению детского дорожно-транспортного
травматизма.
12.

№

Мероприятие

Класс

Дата
проведения

Ответственный

август

Директор МБОУ
СОШ № 3

1.

Создание приказа о проведении
мероприятий по профилактике
детского дорожно- транспортного
травматизма

2.

Уроки знаний, классные часы по
предупреждению ДДТТ и БЖД

1-11

В течение
года

Классные
руководители

3.

Единый день профилактики ДДТТ

1-11

1.09.17

Замдиректора по УВР

4.

Проведение Месячника
безопасности дорожного движения
«Безопасные дороги – детям!»

1-11

сентябрь

Зам.директора по
УВР, преподавательорганизатор ОБЖ

5.

Проведение акции «Дети идут в
школу»

1-11

1-9 сентября

Замдиректора по УВР

6.

Составить в дневниках уч-ся
классов безопасные маршруты в
школу и домой

1-5

Сентябрь

Классные
руководители

7.

Проводить ежедневные
пятиминутки по ПДД и поведению
на улицах и дорогах в классах перед
уходом детей домой

1-11

Ежедневно в
течение года

Классные
руководители

8.

Проведение инструктажей по
правилам поведения на улицах и

1-11

В течение

Сопровождающий де
тей по приказу

1 неделя

106

дорогах, в транспортном средстве
при проведении экскурсий, поездке
на соревнования
9.

Проведение инструктажей, бесед,
акций по ПДД инспекторами
ГИБДД г. Минеральные Воды

10.

Обновить стенды на 1,2 этажах
«Уголок безопасности «Маячок»

11.

Обновить классные «Уголки по
ПДД»

12.

Конкурс:

1-11

1-11

рисунков «Помни о безопасности!»

1-4

рисунков «Дорога – целый мир»

5-8

плакатов «Родители, помните»

9-11

года

директора

В течение
года

Руководительорганизатор ОБЖ,
ответственный
инспектор ГИБДД

1-2 недели

Руководитель ЮИД

сентябрь

Классные
руководители

Сентябрь,
апрель

Руководитель ЮИД

13.

Провести обзор газеты «Добрая
дорога детства» и организовать
подписку на эту газету

1-5

2 неделя
сентября

Руководитель отряда
ЮИД

14.

Праздник для первоклассников
«Посвящение в пешеходы»

1

сентябрь

Руководитель ЮИД

15.

Акция по профилактике ДДТТ

1-11

сентябрь

Руководитель ЮИД

«Дорога – символ жизни»
16.

Анкетирование «Как мы знаем
правила дорожного движения»

17.

Классные часы по ПДД:
«Дорога из дома в школу»
«Я и ПДД» ( викторина- игра с
театрализованными элементами)

Классные
руководители
1-11

1

Преподаватель –
организатор ОБЖ

В течение

Классные
руководители

месячника
по плану

2

«Как вести себя на улице»
«История возникновения и развития
дорожных знаков»

Сентябрь,
апрель

3

«Основные правила поведения на
улице и дороге»

4

«Улица полна неожиданностей»

5

«Безопасное колесо»
«Соблюдение правил дорожного
движения- залог твоей
безопасности»

6

«ПДД: село и город»

8

7

107

кл.руков.

«Тот примерный пешеход, кто по
правилам идет» (интеллектуальнотворческая игра)

9
10-11

18.

Проведение родительских собраний
«Соблюдение ПДД - залог
безопасности»

1-11

октябрь

Классные
руководители

19.

Профилактические беседы,
инструктаж перед осенними
каникулами «Внимание! Впереди,
каникулы!»

1-11

октябрь

Классные
руководители

20.

Участие в районном конкурсе
«Законы дорог уважай»

2-3

ноябрь

Отряд ЮИД

21.

Единый день профилактики ДДТТ

1-11

19.11.16

Замдиректора по УВР

22.

Викторина «ПДД – законы улиц и
дорог»

1-2

ноябрь

Отряд ЮИД

7

декабрь

Руководитель ЮИД

1-11

декабрь

Классные
руководители

4,7 кл

январь

Отряд ЮИД

3-4

23.

Выпуск стенгазеты

24.

Профилактические беседы перед
зимними каникулами «Осторожногололед!». Инструктаж по ПДД

25.

Агитбригада «Мы знатоки ПДД»

26.

Проведение родительских собраний
«Безопасность детей- забота
взрослых»

1-11

декабрь

Классные
руководители

27.

Соревнования велосипедистов

1-8

март

Отряд ЮИД

28.

Профилактические беседы перед
весенними каникулами

1-11

март

Классные
руководители

29.

Конкурс рисунков «Помним
правила движенья, как таблицу
умноженья»

1-4

март

Руководитель ЮИД

30.

Выступление агитбригады

1-4

март

Руководитель ЮИД

31.

Проведение родительских собраний
«Безопасность на дорогах- задача
общая»

1-11

март

Классные
руководители

32.

Настольные игры по ПДД

5-6

апрель

33.

Единый день профилактики ДДТТ

1-11

апрель

Замдиректора по УВР

34.

Беседы по ПДД перед летними
каникулами

1-11

май

Классные
руководители

35.

Конкурс рисунков «Я за мир на
дорогах»

1-4

май

Руководитель ЮИД

36.

Анкетирование «Правила езды на

5-8

май

Преподаватель –

108

велосипеде»

организатор ОБЖ

13. Организация работы с детьми с OB3 и инвалидами.

Задачи: 1. Выявление особых образовательных потребностей детей-инвалидов и
детей с ОВЗ.
2. Обеспечение детей - инвалидов, детей с ограниченными возможностями
здоровья качественным и доступным образованием в соответствии с их
психофизическими возможностями в различных вариативных условиях:
интегрированное, инклюзивное, дистанционное, надомное.
3. Организация психолого-педагогического и социально-оздоровительного
сопровождения детей-инвалидов и детей с ОВЗ.
4. Оказание консультационной помощи педагогам с целью организации
эффективного взаимодействия с детьмиинвалидами, детьми с ОВЗ и их родителями
(законными представителями).
5. Формирование толерантного отношения в школе к детям – инвалидам и детям с
ограниченными возможностями здоровья
Цель: обеспечение психолого-педагогического сопровождения обучающихся
с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательного
учреждения, создание условий для всестороннего развития личности.
I. Организационно-методическая работа
№п/п Планируемые мероприятия
1.

2.

3

4

Сроки

Планируемый результат

Составление списка детей с
ограниченными
возможностями здоровья.

Сентябрь База данных учащихся с
ОВЗ, нуждающихся в
сопровождении
специалиста
Подготовка к проведению В течение Реализация
диагностических,
года
психологического
коррекционно-развивающих,
сопровождения в ОО
просветительских
детей с ОВЗ
мероприятий,
индивидуальных и групповых
консультаций,
обработка
результатов диагностик и
мониторингов
Разработка рекомендаций для В течение Повышение
педагогов
и
родителей года
психологической
(исходя
из
актуальных
компетентности педагогов
проблем сопровождения и по
и родителей
результатам
диагностики
обучающихся с ОВЗ)
Подготовка
справок, В течение Учет и анализ
заполнение журналов учета года, май деятельности Службы
проведенных
мероприятий,
подготовка отчетов о работе

109

Ответственные
Психолог

Психолог

Психолог

Психолог, соц.
педагог

5

Создание
и
переработка В течение
развивающих
и года
коррекционных программ для
детей с ОВЗ

Психолог

6

Изучение
новинок
специальной
литературы,
пополнение
базы
нормативной документации,
психодиагностических,
профилактических
и
развивающих методик для
работы с детьми с ОВЗ
Участие в работе РМО В течение
социальных
педагогов, года
логопедов
и
педагоговпсихологов района, участие в
семинарах,
конференциях,
открытых
родительских
собраниях
на
тему
организации
работы
с
учащимися с ОВЗ

Психолог

7

Оптимизация
деятельности педагогапсихолога и логопеда,
организация
психологического
сопровождения в ОО
В течение Повышение
года
профессиональной
компетентности педагогапсихолога, логопеда,
материально-технической
оснащенности кабинета
Осведомленность в
области психологических
знаний по ОВЗ на
современном этапе

Психолог, соц.
педагог

II. Диагностическая работа
№п/п
1

2

3

4

Планируемые
Условия
Сроки
мероприятия
проведения
Изучение
Сентябрь
личных дел
детей с ОВЗ,
протоколов
обследования
детей —
инвалидов
Диагностика
Индивидуальные Октябрь
познавательного
и личностного
развития детей с
ОВЗ.
Определение
направлений
работы
Диагностика
Индивидуальные Ноябрь
адаптации
первоклассников
с ОВЗ к
школьному
обучению
Прослеживание
Групповые
Ноябрь
хода адаптации
учащихся 5 класса:
тест школьной
110

Планируемый
результат.
Создание базы
данных учащихся,
нуждающихся в
индивидуальном
психологопедагогическом
сопровождении
Определение
стартового уровня
возможностей
учащихся

Ответственные

Выявление учащихся
группы риска по
возникновению
школьной
дезадаптации

Психолог

Выявление
дезадаптированных
детей. Выработка
рекомендаций

Психолог

Психолог, соц.
педагог

Психолог

тревожности
(Филлипс), анкета
Лускановой,
социометрия,
самооценка (Деморубинштейн),
оценка классного
коллектива.

родителям и
классным
руководителям.

III. Коррекционно-развивающая работа
№п/п
1.

2.

3.

6

Планируемые
мероприятия
Групповые
коррекционноразвивающие
занятия с детьми с
низким уровнем
адаптации к школе
Групповые и
индивидуальные
занятия с
учащимися 5-х
классов,
показавших
высокий уровень
тревожности и
низкий уровень
самочувствия
Коррекционные
занятия по
развитию
интеллектуальных
возможностей и
формированию
коммуникативной
сферы.
Коррекционноразвивающие
занятия с
учащимися
выявленной
группы риска,
учащимися,
стоящими на
различных видах
учета, с детьми с
суицидальным
поведением

№п/п Планируемые
мероприятия

Условия
проведения
Групповые
Учащиеся 1-х
классов

Сроки

Планируемый
Ответственные
результат
Октябрь- Повышение уровня Психолог
Май
школьной
мотивации. Снятие
тревожности у
первоклассников.

Групповые
5 класс

Октябрь- Снятие
Май
тревожности и
повышение
положительного
самочувствия

Индивидуальные НоябрьМай

Формирование
коммуникативных
навыков и
интеллектуальных
умений в
коррекционных
классах

Групповые
В
Индивидуальные течение
1-9 классы,
года
обучающиеся с
ОВЗ

Создание условий
для успешной
социальнопсихологической
адаптации
обучающихся и их
всестороннего
личностного
развития с учетом
возрастных и
индивидуальных
особенностей.
IV. Профилактическая работа
Субъект
Сроки
деятельности
111

Планируемый
результат

Психолог

Психолог

Психолог, соц.
педагог

Ответственные

1.

Посещение уроков в 1-х
и 5-х классах

2.

Профилактическая
работа с детьми ОВЗ

3.

Беседа с педагогами и
родителями об
эмоциональном
состоянии детей с ОВЗ

Учащиеся 1го, 5-х
классов

Сентябрь- Выявление
Октябрь
неуспевающих
детей с ОВЗ,
индивидуальная
помощь детям.
Обучающиеся В течение Снятие нервнос ОВЗ
года
психического
напряжения
В течение
года

Психолог

Психолог, соц.
педагог
Психолог, соц.
педагог

V. Консультативная и просветительская работа
№п/п Планируемые
мероприятия
1.
Поддержка
психологопедагогической
компетентности
учителей (стенд,
буклеты, семинары)
на тему ОВЗ
2.
Индивидуальное
консультирование
обучающихся с ОВЗ
3.

4.

Индивидуальное
консультирование
родителей по
вопросам воспитания
детей с ОВЗ
Рекомендации
классным
руководителям,
учителям,
работающим с детьми
с ОВЗ

Субъект
Сроки
деятельности
Педагоги,
В
администрация течение
года

Планируемый
результат
Формирование
социальнопсихологической
компетентности.

Ответственные

1-9 классы

В
течение
года (по
запросу)
В
течение
года (по
запросу)

Психологическая
поддержка и
просвещение.

Психолог

Психологическая
поддержка и
просвещение.

Психолог

В
течение
года (по
запросу)

Психологическая
поддержка и
просвещение.

Психолог

Родители
учащихся с
ОВЗ
Учителя,
классные
руководители,
администрация

Психолог

14.Организация работы по информатизации.
Использование информационных технологий является одним из важных
направлений деятельности школы, т.к. даёт возможность учителям эффективно
работать в новой информационной среде. В МБОУ СОШ № 10 создана и
реализуется информационная среда, не только достаточная для успешной
реализации образовательного процесса, но и позволяющая выстраивать и
реализовывать в будущем перспективу развития школы в условиях
реформирования структуры образования, реализации нового поколения
федеральных государственных образовательных стандартов, поиска и апробации
модели «эффективной школы» на основе информационно-коммуникативных
технологий.
112

На сегодняшний день в школе:
1. Техническое обеспечение:
• общее число компьютеров в школе ;
• количество компьютеров, используемых в учебном процессе ;
• количество переносных компьютеров (ноутбуков) ;
• количество переносных компьютеров (ноутбуков), используемых в учебном
процессе ;
• презентационное оборудование (проекторы) ;
• интерактивные доски ;
• принтеры ;
• сканеры ;
1. Доступ в Интернет:
• вид подключения – оптоволокно;
• наличие Internet в компьютерном классе - имеется;
• наличие Internet в учебных кабинетах - имеется;
• наличие Internet у администрации школы - имеется;
• наличие Internet в библиотеке - имеется.
2. Наличие программного обеспечения:
• программы автоматизации управленческого процесса и процесса обучения;
• обучающие компьютерные программы, электронные версии учебных пособий,
электронные энциклопедии и т.п.
3. Кадровое обеспечение
• уверенные пользователи ПК (от общего числа учителей) - 85%;
• пользователи ПК (от общего числа учителей) – 15%;
• не владеющие навыками работы на ПК (от общего числа учителей) – 0%.
4. Прохождение курсов повышения квалификации
Количество учителей - 28. Ежегодно, в рамках прохождения курсов повышения
квалификации, учителя школы выбирают один из модулей курсов модуль
обеспечивающий повышение квалификации в области ИКТ-грамотности.
5. Уровень информатизации учебного процесса
Процентное соотношение учителей-предметников, использующих ИКТ в учебном
процессе:
• используют систематически - 85 %;
• используют эпизодически - 15%;
• не используют - 0%.
Для обеспечения непрерывного развития технической инфраструктуры единой
информационной среды необходимо решить ряд проблем:
- дальнейшее материально-техническое оснащение школы средствами
информатизации
(интерактивными
досками/панелями,
ноутбуками
и
мультимедийными проекторами, принтерами);
- формирование информационной культуры педагогов и обучающихся;
- создание здоровьесберегающих условий для осуществления образовательного
процесса с использование ИКТ-технологий.
В связи с этим встают следующие проблемы:
113

• Как активизировать процесс информатизации, чтобы использование ИКТ-

технологий на уроке и во внеурочной деятельности носило традиционный
характер?
• Как повысить активность педагогов и обучающихся в использовании ИКТ в
образовательном процессе?
Решить проблемы планируем следующим образом: создать все необходимые
условия для активного внедрения педагогами ИКТ в образовательный процесс
через организацию дополнительного обучения педагогов, проведения мероприятий
с целью обобщения опыта и популяризации использования ИКТ, поощрение
лучших результатов, материально-техническое оснащение рабочего места учителя.
Дорожная карта Программы информатизации
№ п/п
1
1.1.
1.2.
2
2.1

2.2.
2.3.

2.4.

2.5.

2.6.

2.7.

3
3.1.

Мероприятия
Сроки
Организационное обеспечение процесса информатизации
Разработка необходимых документов по В течение учебного
вопросам информатизации.
года
Обсуждение на совещания проблем
В течение учебного
информатизации
года
Техническое обеспечение процесса информатизации
Проведение материально-технической
Август 2024 года
экспертизы, паспортизация
компьютерного оборудования
Обеспечение устойчивого выхода в
В течение учебного
Интернет
года
Установка программ фильтрации и
В течение учебного
мониторинга с целью предотвращения
года
нецелевого использования
ресурсов сети
Анализ необходимости и установка
В течение учебного
компьютерного оборудования в
года
учебных кабинетах
Проведение антивирусных
В течение учебного
мероприятий, своевременное
года
обновление антивирусных баз
Обеспечение работоспособности
В течение учебного
компьютеров школы
года
(аппаратное и программное
обеспечение, заправка
картриджей для принтеров)
Анализ необходимости и приобретение
В течение учебного
Дополнительного компьютерного
года
оборудования
Программное обеспечение процесса информатизации
Организация поиска необходимых
В течение учебного
учебно- методических ресурсов,
года
интеграция с другими средствами
медиаобразования, библиотечными
фондами и средствами мировой
массовой информации.
114

Ответственные
Михеенко А.В.
Михеенко А.В.

Синько М.А.
Синько М.А.
Синько М.А.

Михеенко А.В.
Синько М.А.
Синько М.А.
Синько М.А.

Михеенко А.В.
Синько М.А.

Михеенко А.В.
Синько М.А.

3.2.

4
4.1.

4.2.

4.3.

4.4.
4.5.

5
5.1.

5.2.

5.3.

5.4.

6
6.1.

6.2.

Создание электронного каталога
В течение учебного
Казанчиди Е.Н
информационных ресурсов ОУ, в том
года
Вардумян В.П.
числе школьной медиатеки,
Черноглаз С.В.
Обеспечение оперативного доступа к
ним
Развитие информационной культуры обучающихся
Разработка необходимого
Сентябрь 2024 года
Черноглаз С.В.
методического
обеспечения курса информатики и ИКТ
Организация индивидуальных занятий
В течение учебного
Черноглаз С.В.
по информатике с одаренными
года
учащимися
Участие обучающихся в различных
В течение учебного
Черноглаз С.В.
олимпиадах, конференциях, конкурсах
года
по информатике, в том числе с
использованием Интернета.
Выполнение проектов с использованием В течение учебного
УчителяИКТ обучающимися по предметам.
года
предметники
Использование обучающимися
В течение учебного
Учителяинформационных ресурсов сети
года
предметники
Интернет в ходе самообразования,
увеличение количества заданий по
различным предметам, связанных с
поиском дополнительного материала.
Повышение информационной культуры педагогов школы
Прохождение администрацией ОУ
По мере
Михеенко А.В.
курсов повышения квалификации в
необходимости
сфере ИКТ-компетенций
Прохождение учителямиПо мере
Казанчиди Е.Н
предметниками курсов повышения
необходимости
квалификации в сфере ИКТкомпетенций
Ознакомление учителей-предметников с По мере
Казанчиди Е.Н
медиатекой школы, в том числе со
необходимости
Вардумян В.П.
вновь поступившими
Цифровыми образовательными
ресурсами
Оказание консультационной,
По мере
Казанчиди Е.Н
технической и методической помощи
необходимости
Вардумян В.П.
педагогам- предметникам,
Черноглаз С.В.
использующим ИКТ в учебном
процессе
Использование в учебном процессе информационно-коммуникационных
технологий
Использование информационных
В течение учебного
Учителяресурсов и технологий для подготовки
года
предметники
учителей к урокам
Проведение учителями-предметниками
В течение учебного
Учителяучебных занятий с использованием
года
предметники
цифровых
образовательных ресурсов.
115

6.3.

6.4.

7
7.1.
7.2.

8
8.1.

8.2.
8.3.

Применение компьютерных средств
оценки уровня знаний обучаемых,
тестирующих и диагностирующих
программ
Использование мультимедийной
техники и информационнокоммуникационных технологий в
школьных мероприятиях

В течение учебного
года

Учителяпредметники

В течение учебного
года

Казанчиди Е.Н
Вардумян В.П.
Старцева Н.В.
Классные
руководители

Создание единого информационного пространства школы
Поддержка и сопровождение школьного В течение учебного
сайта.
года
Установление контактов с другими
В течение учебного
образовательными учреждениями с
года
целью изучения и обмена опытом
Мониторинг системы обучения и воспитания
Проведение анализа успеваемости,
Каждую четверть
составление общешкольного рейтинга
успеваемости
Мониторинг качества образования.
Каждую четверть
Создание базы данных о выпускниках
школы.

Ежегодно

Черноглаз С.В.
Методический совет

Казанчиди Е.Н
Вардумян В.П.
Казанчиди Е.Н
Вардумян В.П.
Казанчиди Е.Н

16 Мероприятия по организации и проведению смотров кабинетов.

Цели смотра-конкурса:
 создание приемлемых условий для осуществления на базе учебных помещений
образовательного процесса;
 соблюдения установленных санитарно-гигиенических, противопожарных,
безопасных условий для организации образовательного процесса, способствующих
сохранению здоровья обучающихся и сотрудников школы;  способствование
росту профессиональной культуры педагогов, совершенствованию их
педагогического мастерства.
Задачи смотра-конкурса:
 выявление позитивного опыта совершенствования учебной базы кабинетов в
современных финансовоэкономических условиях, его трансляция на другие
помещения;
 моральное и материальное стимулирование педагогов по совершенствованию
учебно-материальной базы кабинетов и помещений;
 совершенствование материально-технической базы учебных кабинетов и
помещений, приведение ее в соответствии с требованиями СПиН, ГПН, ТБ;
 выполнение рекомендаций по результатам предыдущего смотра кабинетов.
№
Мероприятия
Сроки
Ответственные
п/п
1
Создание комиссии по проверке Август
Директор
кабинетов совместно с
Михеенко А.В.
профсоюзным комитетом
116

2

школы
Разработка положения о смотре
– конкурсе кабинетов в
образовательном учреждении

3

Проверка документации по
охране труда в кабинетах

1 раз в полугодие

4

Учебно-методическое
оснащение классных комнат по
предмету
Соблюдение режима
проветривания и
санитарногигиенических норм
Проведение инструктажей по
охране труда и технике
безопасности с заведующими
мастерскими и классными
кабинетами
Смотр кабинетов на предмет
оформления классных уголков

В течении года

5

6

7

Сентябрь

По графику
По плану

Октябрь

Директор
Михеенко А.В.,
Специалист по
охране труда
Кодра Я.В.
Специалист по
охране труда
Кодра Я.В.
Зам. директора
по УВР
Казанчиди Е.Н.
Заведующая
хозяйством
Синько М.А.
Директор
Михеенко А.В.

Зам. директора
по УВР
Казанчиди Е.Н.,
Старцева Н.В.

17.Работа структурных подразделений: учебно-воспитательные, внеурочные
и социокультурные мероприятия в центре образования естественно-научной и
технологической направленностей «Точка роста»
№
п/п

Наименование
мероприятия

1.

Планирование работы
на 2024 - 2025
учебный год

2.

3.

Методическое
совещание
«Планирование,
утверждение рабочих
программ и
расписания»

Организация набора
детей в кружки

Краткое содержание
мероприятия

Категория
участников
мероприятия
Методическое сопровождение
Составление и
Педагоги
утверждение плана
на 2024 -2025
учебный год
Ознакомление с
Педагоги
планом,
утверждение
рабочих программ и
расписания

Презентация
кружков и

Педагоги,
Заместитель
117

Сроки
выполнения
мероприятия

Ответственные
за реализацию
мероприятия

август 2024г. Руководитель
центра,
педагоги
центра
август 2024г

Зам.дир. по
УВР,
методический
совет

Сентябрь
2024

Директор,
Руководитель

внеурочной
деятельности и
дополнительного
образования «Точка
Роста»
естественнонаучной и
технологической
направленности
Реализация
общеобразовательных
программ по
предметным областям
Реализация курсов
внеурочной
деятельности,
программ
дополнительного
образования
Круглый стол «Анализ
работы за 2023-2024

объединений список
обучающихся

7.

Отчет – презентация о
работе Центра

Подведение итогов
работы центра за
год

1.

Подготовка к участию
обучающихся Центра
к мероприятиям
(олимпиадам)
муниципального,
областного и
всероссийского уровня
Организация и
Участие в конкурсах
Учащиеся
проведение школьной
и конференциях
НПК для учащихся с 1 различного уровня
по 11 класс
Проведение
Проведение
Учащиеся
предметных декад
мероприятий в
рамках недели
Акция «День
Знакомство
Учащиеся
открытых дверей»
учащихся с
дополнительными
программами центра
Единый урок
Участие в конкурсах Учащиеся
безопасности в сети
и конференциях
Интернет (в режиме
различного уровня
видеоконференции
связи)
Экологический ринг
Организация и
Учащиеся

4.

5.

Проведение занятий
на обновленном
учебном
оборудовании
Проведение занятий
на обновленном
учебном
оборудовании
Подведение итогов
работы за год.

6.

2.

3.

4.

5.

6.

директора по
УВР,
Родители
(законные
представители)

центра

Педагоги

В течении
учебного
20242025года

Руководитель
центра,
педагоги
центра

Педагоги

В течении
учебного
20242025года

Руководитель
центра,
педагоги
центра

Руководитель
центра,
педагоги
центра

Май 2025

Руководитель
Май 2025
центра,
педагоги
центра
Учебно-воспитательные мероприятия
Подготовка к
Учащиеся
В течение
мероприятиям
года

118

Администрация
школы,
Руководитель
центра,
педагоги
центра
Руководитель
центра

Руководитель
центра,
педагоги
центра

В течение
года

Руководитель
центра

В течение
года

Педагоги
центра

Сентябрь
2024 года

Педагоги
центра

Ноябрь 2024
года

Учитель
информатики

Апрель 2025

Учитель

7.

День лаборатории.
Открытый практикум
по химии и физике

8.

Всемирный открытый
урок охраны
окружающей среды

1.

2.
3.

Разработка
мероприятий для
пришкольного лагеря с
дневным пребыванием
Конференция «Хочу
всё знать!»
Презентации работы
центра «Точки Роста»

4.

День науки в Точке
роста

5.

Экскурсии в Центр
«Точка роста» «Новые
возможности - новые
планы - новые
результаты»

6.

Круглый стол
«Формула успеха»

1.

2.

Информирование и
посещение родителей в
области естественнонаучных и
технологических
компетенций
Информационное
сопровождение учебновоспитательной
деятельности Центра
«Точка Роста», системы
внеурочных мероприятий
с участием детей,
педагогов, родительской
общественности, в том
числе на сайте
образовательной

проведение
мероприятия среди
8-9 классов
Организация и
проведение
мероприятия среди
8-9 классов
Единые
тематические уроки

биологии
Учащиеся

Ноябрь 2024

Учитель химии
Учитель физики

Учащиеся

Октябрь
2024

Педагогорганизатор
центра

В течение
года

Педагог
организатор

Февраль
2025 г.
Январь
2025г.

Учителя
предметники
Педагоги
центра,
обучающиеся
Учителя
предметники

Внеурочные мероприятия
Разработка и
Педагоги
реализация
центра
мероприятий
Фестиваль
проектов
Презентации на
классных часах

2-9 классы

Демонстрация
обучающимся
навыков работы с
современным
оборудованием
Знакомство с
Центром «Точка
роста»

4-9 классы

март 2025г.

Все классы,
родители
(законные
представители),
коллектив
школы
5-9 классы

сентябрь
2024г.
январь
2025г.

Директор,
руководитель
центра,
преподаватели
центра

январь
2025г.

Педагоги
центра

5-9 классы

Обмен опытом
объединений
«Точки роста»
Социокультурные мероприятия
Знакомство с
родители
деятельностью
центра «Точка
роста»
Предоставление
результатов
деятельности
центра «Точка
роста»

Учащиеся,
родители

119

Ноябрь
2024г.,
Март
2025г.

Руководитель
центра

В течение
года

Педагоги
центра

3.

4.

5.

организации и иных
информационных
ресурсах
Социальное
проектирование с
учащимися
Размещение информации
в социальных сетях о
реализации плана работы
на базе Центра
образования «Точка
Роста»
Занимательные уроки
химии, биологии,
информатики и физики с
участием детей

Вовлечение
учащихся в
совместные
проекты
Социальные сети
(Вконтакте,
телеграмм, сайт
школы)

учащиеся

В течение
года

Педагоги
центра

В течение
учебного
года

Составление и
проведение уроков
для начальных
классов

Учащиеся
начальных
классов

В течение
года

Педагоги
центра,
классные
руководители
Руководитель
центра,
педагоги
центра,
Руководитель
центра,
педагоги
центра,
классные
руководители

Программы работы структурных подразделений
Занимательная физика
Загадочная химия
Химия на пять
Мир 3D
Живая лаборатория
Занимательная биология
Удивительный мир экспериментов
В мире информатики
Робототехника

Раздел 3. Работа с педагогическими кадрами.
1. Аттестация педагогических и руководящих работников
Аттестация является одним из важнейших механизмов повышения уровня
квалификации и профессионального роста педагогических работников. Порядок
аттестации педагогических кадров в МБОУ СОШ №3 отражает современные
тенденции к совершенствованию оценки качества образования, направлен на
стимулирование непрерывного повышения уровня квалификации педагогических
работников, их методологической культуры, личностного профессионального
роста. Сегодня в основе процедуры аттестации педагогов лежит новая система
оценивания, новые формы и методы определения соответствия профессиональной
компетентности педагогических работников требованиям определенной
квалификационной категории.
Основными задачами аттестации являются:
 стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня
квалификации педагогических работников, их методологической культуры,
120

личностного профессионального роста;
 использования ими современных педагогических технологий;
 повышение эффективности и качества педагогического труда;
 выявление перспектив использования потенциальных возможностей
педагогических работников;
 учет требований федеральных государственных образовательных стандартов к
кадровым условиям реализации образовательных программ при формировании
кадрового состава образовательных учреждений;
 определение необходимости повышения квалификации педагогических
работников;
 обеспечение дифференциации уровня оплаты труда педагогических работников.
Основными принципами аттестации в школе №3 являются коллегиальность,
гласность, открытость, обеспечивающие объективное отношение к
педагогическим работникам. Согласно порядку аттестации существует два вида
аттестации: обязательная и добровольная. Обязательная аттестация проводится с
целью подтверждения соответствия занимаемой должности для педагогических
работников. Добровольная аттестация – для установления соответствия уровня
квалификации требованиям, предъявляемым к первой или высшей
квалификационным категориям. Обязательная аттестация проводится один раз в 5
лет в отношении педагогических работников, не имеющих квалификационных
категорий (первой или высшей). Педагогические работники в ходе обязательной
аттестации проходят квалификационные испытания в письменной форме по
вопросам, связанным с осуществлением ими педагогической деятельности по
занимаемой должности
2. Повышение квалификации педагогических работников:
Работа над общешкольной методической (проблемой) темой МБОУ СОШ№3.
Одним из связующих звеньев творческих интересов учителей является работа над
избранной темой. Коллективный поиск решения научно-методической проблемы
позволяет наиболее активно влиять на развитие коллективных и индивидуальных
форм самообразования.
Задачей такой работы является повышение уровня научно-теоретической подготовки и
мастерства учителя и улучшение на этой основе качества обучения и воспитания
учащихся.
Работа над общешкольной методической темой носит циклический характер.
Технология действий в разработке методической темы:
- определение методической темы;
- глубокое изучение разработанности данной темы;
- определение временных этапов и подтем на каждом этапе;
- создание творческих групп, подборка заданий;
- подготовка картотеки литературы по данной теме;
- подготовка материалов для индивидуального самообразования учителей;
- разработка тем, вопросов для теоретических семинаров, семинаровпрактикумов;
- подготовка плана контроля за ходом работы над методической темой;
121

- индивидуальные и групповые консультации;
Методическая тема определяется интересами и возможностями учителей,
актуальностью, региональными и национальными особенностями, степенью
разработанности данной проблемы в науке.
На первом этапе осуществляется большая организационная работа:
 изучение документации, методической литературы;
 выбор тематики работы МО;
 определение тематики теоретических семинаров и психологических практикумов;
 пропаганда материалов и разъяснение преимуществ новых подходов и методов;
 разработка индивидуальных тем самообразования;
На втором этапе осуществляется оказание помощи по внедрению новых идей:
 практическое обучение использованию рекомендаций;
 апробация новых методов и приемов членами творческих групп;
 новые формы повышения квалификации( круглые столы, коллективные обсуждения
докладов, выступлений, моделирование дел);
 реализация плана контроля ( изучение уровня внедрения новых подходов и путей
реализации)
На третьем этапе происходит сбор и обработка полученной информации:
 сбор обработанной информации руководителем, членами администрации;
 обработка информации для дальнейшего управления;
 принятие конкретных решений, разработка конкретных рекомендаций,
требований на основе полученной информации;
 реализация плана контроля через открытые уроки, мероприятия;
На четвертом этапе осуществляется обобщение результатов опыта:
 проведение единых методических дней по проблеме;
 творческие отчеты;
 оформление выставки;
 самообобщение опыта;
На пятом этапе происходит анализ результатов:
 анализ работы над методической темой (педсовет, метод совет)
 организация тематических выставок;
 оценка обоснования уровня профессионального мастерства учителей;
 сбор и накопление материалов из опыта работы по теме, картотека
методической литературы, конспекты – разработки открытых мероприятий.
Методическая работа школы направлена на реализацию приоритетных
направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», в
соответствии с этим определена
Методическая
тема
школы:
«Совершенствование
качества
образования, обновление содержания и педагогических технологий в условиях
реализации ФГОС».
Цели:
повышение качества образования через непрерывное развитие учительского
122

потенциала, повышение уровня профессионального мастерства и
профессиональной компетентности педагогов для успешной реализации ФГОС
второго поколения и воспитания личности, подготовленной к жизни в
высокотехнологичном, конкурентном мире, освоение педагогами инновационных
технологий обучения.
Задачи:
- Совершенствовать условия для реализации ФГОС начального образования (НОО)
и ФГОС основного общего образования (ООО) и создавать условия для
поэтапного введения среднего общего образования (СОО)
- Создавать условия (организационно-управленческие, методические,
педагогические) для обновления основных образовательных программ НОО, ООО
и написания основной образовательной программы СОО образовательного
учреждения, включающих три группы требований, в соответствии с Федеральным
государственным стандартом нового поколения.
- Совершенствовать методический уровень педагогов в овладении новыми
педагогическими технологиями.
- Активизировать работу по выявлению и обобщению, распространению
передового педагогического опыта творчески работающих педагогов.
- Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования,
уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.
- Обеспечивать методическое сопровождение работы с молодыми и вновь
принятыми специалистами.
- Создавать условия для самореализации учащихся в образовательной
деятельности и развития ключевых компетенций учащихся.
- Развивать и совершенствовать систему работы с детьми, имеющими
повышенные интеллектуальные способности.
- Развивать ключевые компетенции учащихся на основе использования
современных педагогических технологий и методов активного обучения.
Стратегические задачи:
Обновление образовательных стандартов.
- обеспечить методическое сопровождение введения ФГОС через организацию
сетевого взаимодействия с другими общеобразовательными учреждениями.
- продолжить обеспечение информационного сопровождения введения ФГОС.
-совершенствовать внутришкольную систему оценки качества образования,
сопоставляя реально достигаемые образовательные результаты с требованием
ФГОС, социальным и личностным ожиданиям потребителей образовательных
услуг.
Формы методической работы:
Тематические педсоветы.
Предметные и творческие объединения учителей.
Работа учителей по темам самообразования.
Открытые уроки.
Творческие отчеты.
Предметные декады.
Семинары.
123

Консультации по организации и проведению современного урока.
Организация работы с одаренными детьми.
Проведение консультаций по ведению школьной документации, организации,
проведению и анализу современного урока.
Педагогический мониторинг.
Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.
Работа с педагогическими кадрами:
- обеспечить овладение педагогами базовыми компетентностями в соответствии с
требованиями ФГОС НОО , ФГОС ООО и ФГОС СОО;
- работать над пропагандой передового опыта учителей среди педагогических
коллективов, общественности в средствах массовой информации через публикации
в периодической печати, на сайте школы;
- активизировать творческий и профессиональный потенциал педагогов через
проведение конкурсов профессионального мастерства учителей с использованием
информационно-коммуникационных технологий и с применением интерактивного
оборудования;
- методическое сопровождение молодых педагогов с целью повышения
образовательного уровня и квалификации;
- систематизировать работу по подготовке педагогов к аттестации,
совершенствованию их профессионализма;
- продолжить прохождение учителями-предметниками курсовой подготовки и
переподготовки, самоподготовки;
- внедрять систему отслеживания эффективности использования и реализации на
практике в ОУ знаний, материалов, приобретённых на курсах повышения
квалификации.
Инновационная деятельность:
- продолжить работу по обновлению содержания образования, развитию
профессионального
обучения,
внедрению
результатов
инновационной
деятельности;
- обеспечить деятельность педагогов в режиме постоянного творческого поиска,
апробации новых форм организации учебного процесса, внедрения инновационных
технологий;
- активизировать работу по использованию ИКТ в образовательном процессе.
Выявление и поддержка талантливых детей:
- выявлять и поддерживать талантливых детей на всех ступенях образования;
обновлять банк данных по одарённым детям;
- использовать возможности дистанционного участия обучающихся во
Всероссийских и Международных олимпиадах, конкурсах.
- Развивать ключевые компетенции учащихся на основе использования
современных педагогических технологий и методов активного обучения.
Рекомендуемая тематика вопросов для рассмотрения на МО, для тем по
самообразованию:
124

- Изменения в рабочих программах по учебным предметам с 1 сентября 2024
года.
- Методические требования к современному уроку.
- Итоги мониторинга учебного процесса за 1-ю четверть.
- Организация проектной и исследовательской деятельности обучающихся в
условиях реализации ФГОС ООО
- Методическая помощь участникам профессиональных конкурсов.
- Метапредметный характер урока. Формирование УУД на уроке.
- Анализ состояния и эффективности деятельности ШМО за 2024-2025
учебный год.
3. Организация работы с молодыми специалистами, с вновь прибывшими
учителями, с вновь назначенными работниками.
Методическая поддержка содержит цель работы с молодыми и вновь прибывшими
педагогами: создание в МБОУ СОШ № 3условий для профессионального роста
молодых специалистов, способствующих снижению проблем адаптации и
успешному вхождению в профессиональную деятельность молодого педагога.
Задачи методической поддержки:
1. Создать условия для профессиональной адаптации молодых и вновь прибывших
учителей в коллективе.
2. Выявить затруднения в профессиональной практике и принять меры по их
предупреждению в дальнейшей работе.
3. Обеспечить постепенное вовлечение молодых и вновь прибывших учителей во
все сферы школьной жизни.
4. Включить учителей в самообразовательную и исследовательскую деятельность.
5. Способствовать формированию творческой индивидуальности молодого
учителя.
6. Развивать профессиональное мышление и готовность к инновационным
преобразованиям.
Основными принципами работы с молодыми специалистами являются:
Обязательность - проведение работы с каждым молодым специалистом,
приступившим к работе в учреждении вне зависимости от должности и
направления деятельности.
Индивидуальность - выбор форм и видов работы с молодым специалистом,
которые определяются требованиями должности, рабочим местом в соответствии с
уровнем профессионального развития.
Непрерывность - целенаправленный процесс адаптации и развития молодого
специалиста продолжается на протяжении 3 лет.
Эффективность - обязательная периодическая оценка результатов адаптации,
развития молодого специалиста и соответствия форм работы уровню его
потенциала.
Обучение молодых специалистов ведется через:
1) обучение педагога на рабочем месте, практика наставничества, участие в
работе педагогических объединений;
2) самообразование – самостоятельное изучение образовательной программы,
работа по плану саморазвития;
125

3) обучение на курсах повышения квалификации; 4) организация методического
сопровождения деятельности молодых специалистов.
Решать поставленные задачи нужно с учетом того, что в своем профессиональном
становлении молодой специалист проходит несколько этапов: 2. Этапы работы.
I этап - 1-й год работы: теоретический (адаптационный).
Цель: оказание практической помощи молодым специалистам в их адаптации в
школе, вопросах совершенствования теоретических знаний. Адаптационная работа
включает в себя: - знакомство молодого специалиста его с должностной
инструкцией, условиями труда, правилами внутреннего трудового распорядка,
уставом ОУ, традициями, коллегами, материальной базой и т.д. За молодым
специалистом закрепляется наставник. В школе организована деятельность
«Школы молодого педагога».
Цель: обеспечить постепенное вовлечение молодого учителя во все сферы
профессиональной деятельности; а также формировать и воспитывать у молодых
педагогов потребность в непрерывном самообразовании. Самообразование
педагога – работа с научно-методической литературой, выбор методической темы.
Молодым учителям предлагаются примерные темы по самообразованию,
проводится анализ того, как спланировать работу над методической темой на год),
разработка индивидуального плана профессионального становления. Деятельность
«Школы молодого педагога» призвана способствовать тому, чтобы из молодого
специалиста за несколько лет «вырос» молодой перспективный воспитатель,
знакомый со всеми сферами педагогической деятельности, умеющий
анализировать становление собственного мастерства, способный к реализации
собственного творческого потенциала в педагогической деятельности.
II этап - 2-3- й годы работы: теоретико-апробационный (проектировочный). Цель:
формирование потребности молодых специалистов в проектировании своего
дальнейшего профессионального роста, в совершенствовании теоретических и
практических знаний, умений, навыков.
Включает в себя:
- изучение опыта работы коллег своего и других ОУ  повышение своего
профессионального мастерства;
-посещение открытых мероприятий: методические объединения педагогов,
конкурсы профессионального мастерства и т.д.;
- приобщение педагогов к проведению открытых уроков, участие в работе
педагогических советов, семинарах конференциях;
- участие в педагогических мероприятиях, деловых играх, мастер-классы, тренинги
и др.  проведение семинаров-практикумов.
III этап - 4-5-й год работы: апробационный ( контрольнооценочный). Цель:
создание условий для формирования у педагога индивидуального стиля творческой
деятельности, становление молодого специалиста как учителя-профессионала,
период создания собственной педагогической системы работы, внедрения новых
технологий, прохождение курсов повышения квалификации и аттестации на
квалификационную категорию.
Содержание работы.
1. Работа с молодыми специалистами строится с учетом трех аспектов их
126

деятельности: 1. Учитель высшей квалификационной категории, руководитель
ШМО – молодой специалист:
- создание условий для легкой адаптации молодого специалиста на работе;
- обеспечение необходимыми знаниями, умениями, навыками;
- обеспечение методической литературой, материалами перспективного
планирования, дидактическими материалами, знакомство с методическим
объединением.
2. Молодой специалист – коллега: оказание поддержки со стороны коллег.
3. Молодой специалист – учащиеся, родители: формирование авторитета педагога,
уважения, интереса к нему у детей и их родителей. Процесс повышения
профессионализма молодых специалистов строится с учётом факторов:
- уровня базового образования;
- индивидуальных особенностей;
- уровня профессиональных потребностей педагога (каких результатов в своей
деятельности хотят добиться);
- практического опыта работы с детьми.
4. Формы и методы работы с молодыми специалистами беседы; собеседования;
тренинговые занятия; встречи с опытными учителями; открытые уроки,
внеклассные мероприятия; тематические педсоветы, семинары; методические
консультации; методические бюллетени; посещение уроков; взаимопосещение
уроков; анкетирование, тестирование; участие в разных мероприятиях;
прохождение курсов, посещение семинаров.
5. Организация наставничества. Помощь наставника заключается в оказании
помощи по анализу программ, конструированию урока, подборе методического и
дидактического оснащения, работе с нормативными документами, соблюдении
научной организации труда учителя, корректированию результативности
профессиональной деятельности молодого учителя. Наставник не контролирует, а
способствует быстрейшей адаптации молодого специалиста к педагогической
деятельности в школе, предоставляя ему методическую, психолого педагогическую, управленческую, нормативно-правовую информацию.
6. Психологическая поддержка молодых специалистов. С первого же дня работы
начинающий педагог имеет те же самые обязанности и несет ту же
ответственность, что и учителя с многолетним стажем, не делаются скидки на
молодость и неопытность. Новичок, не получивший в это непростое для него время
поддержки, чувствует себя брошенным на произвол судьбы. Зачастую тревожность
из ситуативной превращается в устойчивую личностную черту. Страх и
неудовлетворенность самим собой и своей деятельностью становятся привычным
состоянием. Чтобы этого не произошло, начинающему педагогу необходима
целенаправленная психологическая помощь. На первом этапе проходит
индивидуальная встреча с каждым начинающим учителем. Цель встречи –
познакомить молодого специалиста с психологической службой, ее назначением,
направлениями ее работы. На втором этапе, после адаптационного периода,
начинается изучение личности молодого специалиста. Назначение диагностики
заключается в том, чтобы с помощью исследований составить психологический
портрет молодого учителя: степень готовности педагога к диалогу и
сотрудничеству в условиях нового коллектива; выявить уровень психологической
127

подготовки (знание возрастной психологии, специальной психологии, психологии
общения), оценить профессиональную направленность. Помощь психолога
молодым специалистам состояла из следующих этапов:
1. Составление запросов к психологу и проблемы, решения которых являются
первоочередными.
2. Расширение имеющихся ЗУНов, формирование понимания основных
особенностей наблюдения, как метода диагностики, специфики распознания
сигналов ребенка и особенн остей установления контакта с ним.
3. Нахождение молодыми специалистами своего места в профессии, адаптация
имеющихся у специалистов знаний к особенностям детей, формирование и
поддержка умения работать в команде не теряя профессиональной
индивидуальности.
4. Формирование умения анализировать и сопоставлять, получаемую от ребенка
информацию. Учет психологических особенностей ребенка в учебной
деятельности, работа с агрессивным поведением (причины агрессии, купирование
агрессивного поведения и т.д.).
5. Формирование умений справляться со стрессовыми ситуациями, обучение
техникам релаксации.
3. Работа методической службы в помощь молодому специалисту. Наиболее
адекватной формой системы повышения квалификации педагогических работников
образовательных организаций и важным звеном дополнительного педагогического
образования остаются методические объединения. Методическая работа - это
основной вид образовательной деятельности, представляющий собой совокупность
мероприятий, проводимых администрацией школы и учителями в целях овладения
методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их
на занятиях, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и
методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса.
Основными задачами управления учебно-методического сопровождения молодых
специалистов являются: формирование четких представлений о профессиональной
деятельности, системности работы педагога; развитие психологической и
профессиональной готовности к самостоятельной деятельности; содействие
адаптации молодого специалиста на рабочем месте; согласование
профессиональных предпочтений со спецификой и задачами ОУ; помощь
молодому специалисту в организации взаимодействия с администрацией и
педагогическим коллективом с целью создания социальной ситуации развития,
обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития
личности обучающихся и других участников образовательного процесса;
практическое ознакомление с содержанием работы в образовательной организации
и развитие профессиональных умений и навыков по основным направлениям
деятельности; развитие способности молодых специалистов анализировать и
интерпретировать эмпирический материал, обобщать и делать выводы, объяснять
полученные результаты, корректировать деятельность в зависимости от ситуации и
пр.; проведение аттестации молодого специалиста по выяснению уровня
готовности к самостоятельной деятельности. В работе с молодыми специалистами
с первых дней их работы задействованы все компоненты методической службы
128

школы. Первое заседание МО посвящается вопросам по ведению документации,
планированию, самообразованию, составлению поурочного плана урока, итогам
диагностической работы. Руководители предметных методических объединений и
методического объединения классных руководителей участвуют в вовлечении
молодых специалистов в систему работы школы. Каждый начинающий педагог
начинает оформлять портфолио, где собрана вся документация, регламентирующая
его педагогическую деятельность, представлена результативность работы,
активность педагога в инновационной работе, разработки уроков, воспитательных
мероприятий и т.д. Таким образом, методическая помощь молодым специалистам
помогает им формироваться как специалистам. Профессиональное становление
молодого специалиста осуществляется постепенно. Присутствие на уроках и
мероприятиях членов администрации, педагога-наставника, коллег, педагогапсихолога, социального педагога помогают в организации учебной и внеучебной
деятельности, способствуют снятию затруднений. Но главное, что такое системное
сопровождение учит молодого педагога анализировать свою деятельность, т.е.
работать в режиме постоянной сопровождающей рефлексии. Дальнейшая
коррекция, планирование и опять анализ позволяют начинающему педагогу вместе
с опытным педагогом добиваться хороших результатов в организации учащихся на
уроке, применении именно тех приемов работы с этими детьми, которые являются
наиболее эффективными. Положительная динамика в работе молодого
специалиста, ситуация успеха - залог его педагогической и личностной
состоятельности.
Организация мероприятий по повышению уровня квалификации молодых
специалистов. Целью повышения квалификации является развитие
профессионального мастерства, профессиональной культуры, обновление
теоретических и практических знаний всех педагогических работников в
соответствии с преобразованиями, происходящими в современном обществе.
Системообразующей идеей и функцией повышения квалификации является
формирование направленности педагога на непрерывное
профессиональнопедагогическое саморазвитие, которое происходит по
индивидуальной траектории, когда педагог самостоятельно определяет цели,
формы, средства и время профессионального роста. В школе имеют место быть
следующие формы повышения профессионального мастерства учителя: самообразование;
- изучение документов и материалов, представляющих профессиональный интерес;
- рефлексия и анализ собственной деятельности;
- накопление информации по педагогике, психологии, методике, предметному
содержанию;
- разработка собственных средств наглядности;
- самостоятельное проведение исследований;
- постоянная работа над методической темой, представляющей профессиональный
интерес для педагога;
- разработка диагностических процедур, заданий и проведение мониторинговых
замеров в режиме самоконтроля за процессом и результатом обучения;
- подготовка самоанализа по итогам года;
- посещение уроков и внеклассных мероприятий у коллег;
129

- персональные консультации;
- собеседования с администрацией;
- индивидуальная работа с наставником;
- выполнение индивидуальных заданий под контролем и при поддержке
руководителя методического объединения;
- посещение семинаров и тренингов;
- участие в научно-практических конференций;
- посещение курсов повышения квалификации. Системный подход в
управленческой деятельности позволит недавнему выпускнику вуза быстро
адаптироваться к работе, избежать момента неуверенности в собственных силах,
наладить успешную коммуникацию со всеми участниками педагогического
процесса, формировать мотивацию к дальнейшему самообразованию по
психологии и педагогике, «почувствовать вкус» профессиональных достижений,
раскрыть свою индивидуальность и начать формирование собственного
педагогического стиля
4. Режим работы школы, график дежурства.
-

Дата начала и окончания учебного года:
начало учебного года – 2 сентября 2024 года
окончание учебного года – 26 мая 2025 года

Продолжительность урока
II-XI классы – 40 минут
I классы
− 35 минут (сентябрь-октябрь 3 урока, ноябрь-декабрь 4 урока);
− 40 минут (январь-май 4 урока, 1 день 5 уроков включая
физическую культуру).
-

Продолжительность учебного года и учебных периодов:
Продолжительность учебного года
1 классы
2-9, 11 классы
33 учебные недели
+
34 учебные недели
+
35 учебных недель
-

10 классы

+

Продолжительность учебных периодов, сроки и продолжительность каникул
Учебный
период
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
(1- 11 классы)
Итого
(1- 11 классы)

Сроки
учебных
периодов
I полугодие 02.09− 26.10
05.11− 28.12
II полугодие 09.01− 22.03
31.03− 26.05

Количество
учебных
недель
8 недель
8 недель
11 недель
7 недель

Каникулы
Осенние
Зимние
Весенние

34 недели

Сроки
каникул
27.10−04.11
29.12−08.01
23.03−30.03

Количес Выход на
тво
занятия
дней
9
05.11.2024
9
09.01.2025
9
31.03.2025
27 дней

Летние
130

98

Дополнительные каникулы для 1-х классов 15.02 – 23.02.2025 года
Летние каникулы:
- 1-8, 10 классы –27 мая 2025 года - 31 августа 2025 года
- 9,11 классы – окончание государственной итоговой аттестации – 1 июля
2025 года
- Режим начала занятий, расписание звонков
Начальные классы:
1 Смена

2 Смена

1абвг классы.
1 полугодие
1 урок 8.30 – 9.05
2 урок 9.25 – 10.00
динамическая
пауза 10.05–10.45
3 урок 10.50 –11.25
4 урок 11.45 –12.20

2а, 3абв, 4вг классы

2 полугодие
20 1 урок 8.30– 9.15
2 урок 9.35– 10.20
динамическая
пауза 10.25–11.05
20 3 урок 11.10-11.55
4 урок 12.15–13.00

20 1 урок 8.00 – 8.40
2 урок 8.50 – 9.30
3 урок 9.50 – 10.30
4 урок 10.50 – 11.30
20 5 урок 11.50 – 12.30
6 урок 12.40 – 13.20

2бвг, 3г, 4аб классы
10
20
20
20
10

1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок

13.00 -13.40
14.00 -14.40
15.00- 15.40
15.50 -16.30
16.40 -17.20

Основная и средняя школа:
1 Смена
5абвг, 6а, 7б, 8б, 9а,б,в, 10а, 11а
классы
1 урок 8.00 – 8.40
10
2 урок 8.50 – 9.30
20
3 урок 9.50 – 10.30
20
4 урок 10.50 – 11.30
20
5 урок 11.50 – 12.30
10
6 урок 12.40 – 13.20
10
7 урок 13.30 – 14.10
20
8 урок 14.30– 15.10

2 Смена
6бвг, 7авг, 8авгд классы
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок
7 урок

13.30 –14.10
14.30 –15.10
15.30- 16.10
16.20 –17.00
17.10 –17.50
18.00 –18.40
18.50 -19.30

20
20
10
10
10
10

Перерыв между урочной и внеурочной занятостью не менее 30 мин.
Режим проведения внеурочной деятельности
Классы
1
1
1
2
3
4
5
6
7

внеурочной деятельности (ФГОС)
1 смена
2 смена
с 12.00 (1 четверть)
с 12.50 (2 четверть)
с 13.10 (3, 4 четверть)
с 12.40 — при 4-х уроках
с 10.50
с 13.20 — при 5-ти уроках
с 12.40 — при 4-х уроках
с 10.50
с 13.20 — при 5-ти уроках
с 12.40 — при 4-х уроках
с 13.20 — при 5-ти уроках
с 13.20 — при 5-ти уроках
с 14.00 — при 6-ти уроках
с 13.20 — при 5-ти уроках
с 10.50
с 14.00 — при 6-ти уроках
с 13.20 — при 5-ти уроках
с 10.50
с 14.00 — при 6-ти уроках
131

20
20
10
10

8
9
10
11

с 14.00 — при 6-ти уроках
с 15.00 — при 7-ми уроках
с 14.00 — при 6-ти уроках
с 15.00 — при 7-ми уроках
с 14.00 — при 6-ти уроках
с 15.00 — при 7-ми уроках
с 15.00 — при 6-ти уроках
с 16.00 — при 7-ми уроках

с 10.50

Раздел 4. Методическая работа школы
1. Система методической работы.
Методическая работа в МБОУ СОШ № 3 – это специальный комплекс
практических мероприятий, базирующийся на достижениях науки, передового
педагогического опыта и направленный на всестороннее повышение
компетентности и профессионального мастерства каждого учителя. Этот комплекс
ориентирован прежде всего на повышение творческого потенциала
педагогического коллектива в целом, а в конечном счете – на повышение качества
и эффективности образовательного процесса: роста уровня образованности,
воспитанности и развития учащихся. Методическая работа в школе направлена на
оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении
организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении
передового педагогического опыта, повышении теоретического уровня и
педагогической квалификации учителей и тьютеров школы. Анализ исходных
данных и результатов первого этапа диагностического периода становления школы
как цифровой определил основные аспекты направленные на совершенствование
системы школьной методической деятельности:
1. Изменения
в
организации
методической
службы
(определены
инновационные подходы)
2. Выделение основных «пространств» методической системы
3. Применение 3х уровневого подхода к организации управленческой
деятельности организации методической работы
4. Формирование системы методической работы школы
Методическая работа МОУ СОШ №3 в новых условиях представляет собой
систему научно- методического пространства– это уровень тактического
управления, который включает в себя работу ШМО, аттестационных комиссий,
профессиональный рост педагогов школы.
Отсюда следуют задачи методической работы:
1. Формирование
инновационной
направленности
в
деятельности
педколлектива школы, проявляющейся в систематическом изучении,
обобщении и распространении опыта, в работе по внедрению достижений
педагогической науки
2. Повышение уровня теоретической (предметной), психолого-педагогической
подготовки учителей
3. Организация работы по изучению новых образовательных программ,
вариантов учебных планов, изменений в государственных образовательных
стандартах
132

4. Обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами
воспитания
5. Организация работы по изучению нормативных документов
6. Оказание научно-методической и консультативной помощи учителям в
организации педагогического самообразования
7. Повышение общей педагогической культуры учителя
Цель методической работы:
Создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства,
приоритета педагогической компетентности, творческих поисков коллектива.
Реализации этой цели были подчинены и задачи, связанные с системой
внутришкольного управления и жизнедеятельностью школы: совершенствование
научно-методической деятельности педагогического коллектива направленной на
разработку, апробацию и внедрение педагогических средств необходимых для
личностно-ориентированного учебно-воспитательного процесса в школе,
содействующей сохранению и укреплению здоровья всех участников процесса
образования методик, программ, технологий, отдельных педагогических приемов,
нетрадиционных уроков и других научно-методических разработок, необходимых
для достижения образовательных целей. Кадровое направление деятельности
школы предполагает подготовку учительского коллектива к:
- Рефлексии, анализу имеющегося педагогического опыта;
- Освоению новых норм и образцов педагогической деятельности, направленных
на совершенствование системы личностно ориентированного обучения;
- Создания ситуаций успеха для каждого ученика, развитие у учащихся
познавательной компетентности, самостоятельно приобретать и усваивать знания;
на сохранение и улучшений здоровья учащихся;
- Апробация системы мониторинга результативности УВП; Методическая тема:
Формирование познавательной активности учащихся через внеурочную
деятельность учащихся. В работе школьных методических объединений решались
вопросы и проблемы стоящие перед школой;
- Понятие педагогической технологии;
- Модульное обучение. Новые педагогические технологии;
- О преемственности начальной и основной школы;
- Соблюдение техники безопасности на уроках и практических занятиях.
Цели методической службы школы:
 Удовлетворение актуальных потребностей педагогов в организации
профессиональной деятельности.
 Формирование потребностей педагогов, находящихся в зоне их ближайшего
профессионального развития и т.д.
 Повышение уровня профессионального мастерства педагогов, как основание для
осмысления реализации идей современного образования.
 Научно-методическое обеспечение условий инновационной работы педагогов.
Основные задачи внутришкольной методической службы.
 Целенаправленная подготовка руководителей ШМО к работе по созданию
системы непрерывного образования педагогов.
133

 Обеспечение социальной защиты учителя через механизм аттестации
педагогических кадров.
 Создание системы методических услуг в соответствии с потребностями педагогов
по основным вопросам обновления школы.
 Развитие педагогического творчества, повышение квалификации педагогических
работников.
 Создание условий для научно-практической работы педагогов в режиме
инновационной деятельности учебного заведения.
 Информационное обеспечение педагогов в соответствия с их потребностями.
Содержание методической работы обусловлено.
 Законом РФ, нормативными документами, инструкциями, приказами МО РФ,
рекомендациями, программой развития ОУ.
 Результатами состояния образовательного процесса, уровнем обученности,
воспитанности и развития учащихся ОУ.
 Учебным планом, федеральным государственным образовательным стандартам,
наличием вариативных учебников и учебных пособий. Знаниями по психологии,
педагогике, методике, управлению.
 Освоением инноваций, внедрением ИКТ в учебную деятельность.
Содержание методической работы школы:
1. Работа над общешкольной методической темой, представляющей реальную
необходимость и профессиональный интерес.
2. Поиск, обобщение, анализ и внедрение передового педагогического и
управленческого опыта в различных формах.
3. Методическое сопровождение самообразования и саморазвития педагогов через
механизм аттестации.
4. Разработка, анализ и внедрение современных методик образования и
воспитания.
Основываясь на результатах работы школы, анализируя ее интеллектуальный
потенциал, определяя социально-психологический климат в коллективе, эрудицию
учителей, общекультурный и образовательный уровень учеников, а также понимая,
что при сохранении фундаментальных основ современной школы принципиально
меняется конечная цель – выявление, развитие и учет наклонностей, способностей,
возможностей каждого школьника. Была начата работа по новой методической
теме: «Формирование познавательной активности учащихся через внеурочную
деятельность учащихся» и определен круг задач методической службы:
1. Включение всего педагогического коллектива в управление качеством
образования на основе новых информационных технологий и образовательного
мониторинга.
2. Обеспечить целенаправленную методическую работу.
3. Повысить персональную ответственность каждого учителя за результаты своего
педагогического труда на основе регулярного самоанализа уроков и мероприятий,
в том числе и в системе ВШК.
4. Усиление творческой отдачи учителей первой и высшей категории, повышение с
их помощью обшей методической культуры.
5. Совершенствование педагогического мастерства учителей.
134

Основные направления методической работы школы были разработаны на основе
предложений, поступивших от педагогов, системного анализа деятельности
школы, отчетов о работе, ШМО, материалов педсоветов, конференций,
выступлений учителей на различных заседаниях, совещаниях, методоперативках.
Формы методической работы школы:
I. Индивидуальные:
Индивидуальные
консультации.
Стажировка.
Наставничество. Самообразование. Работа над личной методической
(творческой) темой.
II. Коллективные: Коллектив школы продолжает инновационную деятельность
по изучению и внедрению в практику информационных технологий
обучения, образовательного мониторинга. Подготовка к внедрению ФГОС.
Хорошо организованная методическая работа является важнейшим средством
повышения педагогического мастерства учителей связующим в единое целое всю
систему работы школы. Роль методической работы значительно возрастает в
современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно
использовать новые методики, приемы и формы обучения, постоянно
накапливающийся опыт по решению образовательных и воспитательных проблем.
Развитие образовательного учреждения требует иного подхода к планированию,
организации и контролю всей методической службы как сложной динамической
системы управления развитием. Особое значение приобретает содержание
деятельности методического объединения (МО). Методическое объединение в
школе является главной структурой, организующей методическую работу
учителей-предметников. Методические объединения вносят весомый вклад в дело
изучения и внедрения в практику технологий личностно-ориентированного
обучения.

2.Состав методического ( научно - методического) совета школы.
Научно-методический совет (далее - НМС) является коллективным общественным
органом, объединяющим на добровольной основе учителей, стремящихся
осуществлять преобразования в школе на научной основе, руководствуясь
концептуальными органами школы по вопросам научно-методического
обеспечения образовательного процесса, руководствуясь концептуальными
органами
школы
по
вопросам
научно-методического
обеспечения
образовательного процесса.
Основные цели и задачи деятельности НМС МБОУ СОШ №3
1.1. Целью деятельности НМС является создание условий для эффективной
методической работы с учителями, школьными межпредметными кафедрами,
методическими объединениями, творческими группами учителей предметников,
научными обществами учащихся.
1.2. Основные функции научно-методического совета школы:
- рассматривает, вырабатывает, оценивает стратегически важные предложения по
развитию школы, отдельных ее участков по научно-методическому обеспечению
образовательных процессов;
135

-организует разработку, экспертизу стратегических документов школы (программы
развития школы, учебных планов, учебных программ);
-анализирует состояние и результативность работы научно-методической службы,
вносит предложения по изменению, совершенствованию структуры, состава
службы, участвует в их реализации;
-анализирует ход и результаты комплексных нововведений, исследований,
имеющих значимые последствия для развития школы в целом;
-вырабатывает и согласовывает подходы к организации, осуществлению и оценке
инновационной деятельности в школе (поиск и освоение новшеств, организация
опытноэкспериментальной, исследовательской деятельности, разработка и
апробация авторских учебных программ, новых педагогических технологий и т.д.);
-организует работу по повышению квалификации педагогических работников,
развитию их творческой инициативы, распространению передового опыта;
-контролирует ход и результаты комплексных инновационных проектов,
осуществляемых в школе;
-вносит предложения по обеспечению инновационных процессов необходимыми
финансовыми, материально-техническими и другими ресурсами;
-вносит предложения по созданию временных творческих коллективов;
-инициирует и осуществляет комплексные исследования в школе;
-вносит предложения по стимулированию и оценке инновационной деятельности
педагогов, в том числе в ходе аттестации.
Состав Научно-методического совета:
- заместитель директора по качеству образования;
- методист школы по учебным направлениям;
- руководители школьных межпредметных кафедр;
- руководители творческих групп по направлениям деятельности.
Управление Научно-методическим советом:
Руководство деятельностью НМС осуществляет заместитель директора,
курирующий учебно-методическую работу; он же является председателем НМС.
Организация работы Научно-методического совета:
-Заседания НМС проводятся не реже одного раза в триместр по плану,
утвержденному на первом его заседании.
-На заседании по окончании учебного года подводятся итоги научно-методической
работы и определяются её направления на будущий учебный год.
-На заседании НМС ведется протокол.
-Секретарь избирается для ведения протокола на первом заседании НМС.
- В своей деятельности НМС подотчетен Педагогическому совету образовательной
организации.
-При необходимости НМ Совет по согласованию с директором школы может
привлекать для своей работы любых специалистов.
- НМ Совет работает по утвержденному плану.
- Кворумом для принятия решений является присутствие на заседании НМ Совета
более половины ее членов. Решения принимаются простым большинством голосов
членов НМС, присутствующих на заседании. В случае равенства голосов
решающим является голос Председателя НМ Совета.
136

- Непосредственное руководство деятельностью НМ Совета осуществляет ее
Председатель, который:
• ведет документацию;
• координирует деятельность НМС;
• ведет заседания НМС.
Ответственность Научно — методического совета:
- выполнение плана работы НМ Совета;
-соответствие принятых решений действующему законодательству и локальным
актам школы;
- выполнение принятых решений
2. Состав методического совета школы.
Председатель – Вардумян В.П.- заместитель директора по УВР.
Математики, физики и информатики и ИКТ – Савиди З.В.
Русского языка и литературы – Шмарина О.А.
Естественно-научного цикла – Тимонину Т.А.
Английского языка – Тодорова И.А.
Истории – Вавулину Е.А.
Физической культуры – Пошиталюк Л.В.
Эстетического цикла – Иванову С.Н.
Начальных классов – Цейслер А.Г.
Классных руководителей – Махкамову И.В
3. План методической работы школы.
№ Мероприятия
Сроки
Ответственные
п/п
1
Заседания ШМС
В течение года
Руко
2
Изучение и обобщение
В течение года
Адми
передового педагогического
Рук ШМС
опыта: взаимопосещение
Учет- предм
уроков, участие в вебинарах
3
Контроль за работой ШМС
админ
4

Предметные недели

5

Подготовка и участие учащихся
в творческих конкурсах,
интеллектуальных играх и
олимпиадах разного уровня
Школьный этап Всероссийской Сентябрьолимпиады школьников по
октябрь
общеобразовательным
предметам
Муниципальный этап
Ноябрь- декабрь
Всероссийской олимпиады
школьников по

6

7

Январь-апрель

137

Рук ШМС
Рук ШМС
Учет- предм
Рук ШМС
Учет- предм
Рук ШМС
Учет- предм

В течение года

Рук ШМС

9

общеобразовательным
предметам
Участие учителей в
педагогических конкурсах
Курсовая подготовка учителей

В течение года

Рук ШМС

10

Аттестация педагогов

В течение года

Рук ШМС

11

Индивидуальные консультации
по заполнению документов для
прохождения аттестации
Оформление материалов по
вопросам прохождения
аттестации
Организация работы с
молодыми и вновь принятыми
учителями по их адаптации к
профессиональному
становлению

В течение года

Рук ШМС

В течение года

Рук ШМС

В течение года

Адми
Рук ШМС

8

12

13

4. План работы методического совета школы.
№
Содержание
1

2

Ответственные за
подготовку
Тема: « Изменения в рабочих программах 27.08.2024г А.В. Михеенко,
9-00
директор,
по учебным предметам с 1 сентября 2024
Казанчиди Е.Н.,
года».
- Анализ состояния и эффективности
зам. директора по
методической работы школы за 2024-2025
УВР
учебный год.
- Внесение изменений в рабочие программы
Казанчиди Е.Н.
по
учебным
предметам
с
учетом
заместитель
воспитательной составляющей.
директора по
- Планирование деятельности МО, МС в
УВР, Иванова С.
2024-2025 учебном году. Работа над единой
Н.руководитель
методической темой ОУ.
МО
- Задачи по повышению эффективности и
руководители
качества образовательного процесса, его
МО
методического
обеспечения
в
новом
Казанчиди Е.Н.
учебном году.
зам. директора
по УВР
Тема: «Методические требования к 04.10.2024г Казанчиди Е.Н.
13-00
заместитель
современному уроку»
- Аттестация педагогических работников на
директора по УВР
первую и высшую категории.
Казанчиди Е.Н.
- Организация взаимопосещения уроков
заместитель
138

Дата

молодыми специалистами и педагогами
ШМО с целью оказания им методической
помощи.

3

4

5

6.

директора по
УВР, Тимонина
Т. А.
Руководители
МО
Тема: «Итоги мониторинга учебного 01.11.2024г Казанчиди Е.Н.,
13-00
заместитель
процесса за 1-ю четверть»
- Работа по развитию детской одарённости;
директора по УВР
отчёт руководителей ШМО о проведении
Руководители
Всероссийской олимпиады школьников
МО
(школьный этап)
Казанчиди Е.Н.,
- Организация работы по обобщению и
заместитель
трансляции педагогического опыта.
директора по
УВР
Тема:
Организация
проектной
и 06.12.2024г Казанчиди Е.Н.,
13-00
заместитель
исследовательской
деятельности
директора по УВР
обучающихся в условиях реализации
Черненченко Т.
ФГОС ООО
- Подготовка к защите проектов учащихся 9
А.
и 11 -х классов и предзащите проектов
учащихся 8 и 10 классов.
Вардумян В.П.,
- Муниципальный тур всероссийской
заместитель
олимпиады школьников.
директора по УВР
Тема: Методическая помощь участникам 01.02.2025 Вардумян В.П.,
13.00
заместитель
профессиональных конкурсов.
Использование
учителями
школы
директора по УВР
электронных и цифровых образовательных
Руководители МО
ресурсов в учебном процессе.
Тема: «Метапредметный характер урока.
Формирование УУД на уроке»
Ознакомление
руководителей
МО
с
Порядком
проведения
ГИА
для
обучающихся 9, 11 классов.
«Качество подготовки к ЕГЭ и ОГЭ с
учетом
индивидуальных
особенностей
обучающихся»
Тема: Анализ состояния и эффективности
деятельности ШМО за 2024-2025 учебный
год
-Работа над проблемами МО (итоги работы
ШМО, ШМС за 2024-2025 учебный год)
-Обсуждение задач на новый 2024-2025
139

01.03.2025
13.00

Казанчиди Е.Н.,
заместитель
директора по УВР
Руководители МО

27.05.2025
13-00

Казанчиди Е.Н.,
заместитель
директора по
УВР,
руководители МО

учебный год.
5. План работы методических объединений школы.
План работы методического объединения учителей математики, физики и
информатики 2024-2025 учебный год
Цель работы методического объединения:
Создать условия для совершенствования педагогического мастерства, обеспечение
роста профессиональной компетентности педагогов в улучшении качества
обучения и воспитания обучающихся в соответствии с направлениями
федеральной, региональной и муниципальной политики в области образования
Задачи:
 Повышение качества математического образования (совершенствование
системы подготовки учащихся к итоговой аттестации, формирование
внутренней оценки качества обученности учащихся, анализ контрольных
работ, пробных работ ОГЭ и ЕГЭ) в соответствии с основным
положением Концепции развития математического образования в РФ.
 Овладение технологиями работы с интерактивным оборудованием и
активизация его использования в учебном процессе
 Продолжить работу по внедрению Интернет - технологий по подготовке
учителей к урокам
 Совершенствование технологии и методики работы с одаренными детьми
 Повышение профессионального мастерства педагогов через
самообразование, участие в творческих мастерских, использование
современных информационных технологий. Совершенствование
материально-технической базы преподавания математики, физики и
информатики в соответствии с требованиями к оснащению
образовательного процесса ФГОС ООО.
Сроки

№

Повестка заседаний

1

Тема: «Педагогическая компетентность и
профессиональное мастерство – решающий
фактор обеспечения качества образования»
1.Утверждение годового плана работы
методического объединения учителей
математики, информатики, физики по теме
««Совершенствование качества образования,
обновление содержания и педагогических
технологий в условиях реализации ФГОС»
2. Согласование рабочих программ и
календарно- тематических планов учителей на
учебный год.
3. Анализ результатов проведения ГИА и ЕГЭ
за 2022 год..
4.Знакомство учителей с рекомендациями по
составлению рабочих программ учебных
предметов, курсов;знакомство учителей с
примерными рабочими программами по
140

Ответственные

27.08.23

Савиди З.В.
Смаглюк Д.Н.,
Иванушкина И.Г.
Волкова И.О.
Островская Н.А.
Черноглаз С.В.

2.

3.

4.

учебным предметам, опубликованными на
сайте ФГБНУ «Институт стратегии развития
образования РАО» (http ://www. instrao.ru.)
5.Создание банка данных учителей
предметников ШМО
6.Утверждение тем по самообразованию
7. Подготовка и проведение диагностических
работ по математике в 5-9 классах
Тема: «Эффективные педагогические
практики достижения высоких
образовательных результатов в условиях
ОГЭ, ЕГЭ по математике»
1. Анализ работы в 1-ой четверти. Анализ
деятельности учителей математики по
преодолению неуспеваемости.
2. Методические рекомендации по подготовке
учащихся к ГИА и ЕГЭ.
3. Анализ выполнения учащимися АДР,
муниципальных работ по физике и
математике.
4. Подведение итогов районной олимпиады.
5. Подготовка и проведение недели
математики.
Тема «Учебно-исследовательская
деятельность в развитии социальных
компетенций личности и формировании
гражданских качеств учащихся ».
1. Итоги и анализ результатов школьных и
районных предметных олимпиад.
2. Подготовка и проведение недели физики и
информатики.
3. Анализ выполнения учителями
программного материала за первое полугодие.
4. Мониторинг контрольных работ за I
полугодие.
5.Подготовка к конкурсу «Кенгуру».
6.Рассмотрение и утверждение материалов
контроля по предметам на II полугодие.
7.Обзор: новинки методической литературы по
ФГОС.
Тема «Пути совершенствования
эффективности внеурочной деятельности по
предмету.
Методы работы с одаренными
детьми».
1.Организация подготовки учащихся 9-х и
11-х классов к пробным экзаменам ОГЭ и
ЕГЭ.
2. Об участии школьников в международном
конкурсе по математике «Кенгуру».
3.Развитие навыков в решении нестандартных
задач по физике при подготовке к ЕГЭ
141

Сентябрь 2024
02.11.23
Савиди З.В.
Смаглюк Д.Н.,
Иванушкина И.Г.
Волкова И.О.
По графику

Островская Н.А.
Черноглаз С.В.

09.01.24
Савиди З.В.
По графику

Смаглюк Д.Н.,
Иванушкина И.Г.
Волкова И.О.
Островская Н.А.
Черноглаз С.В.

28.03.24

По графику

Савиди З.В.

3. Итоги самообразования учителей.
4.Анализ работы со слабоуспевающими
учащимися по индивидуально-образовательным
маршрутам.

План работы ШМО учителей естественно- научного цикла МБОУ СОШ №3 на
2024-2025 учебный год.
Тема работы ШМО: «Изучение новых образовательных стандартов и применение
современных педагогических технологий в рамках перехода и успешной
реализации обновлённых ФГОС.
Цель:
методического объединения
учителей естественно-научного
цикла
« Повышение уровня методического мастерства учителей, компетентности в
области учебных предметов в условиях перехода и реализации обновлённых «
ФГОС».
Основные задачи:
Изучение и внедрение инновационных программ в условиях перехода и реализации
обновлённых « ФГОС».
Изучение нормативных документов, регламентирующих условия реализации
образовательной программы по предметам естественно – научного цикла с учётом
достижения целей, устанавливаемых Федеральным государственным
образовательным стандартом-3.
Продолжить систематизацию программного и научно-методического обеспечения
учебных программ по предметам для обеспечения качества образования учащихся.
4.Повысить уровень качества знаний учащихся предметов естественно –научного
цикла, используя новые технологические возможности кабинетов «Точки роста».
5.Продолжить работу по подготовке одаренных и мотивированных учащихся к
участию в олимпиадах, конкурсах, исследовательской и проектной деятельности.
6.Продолжить работу по повышению уровня подготовки учащихся к ЕГЭ и ОГЭ
(ГИА) по предметам естественно-математического цикла.
7.Формировать мастерство учителя через участие в мастер-классах, круглых
столах, семинарах; через организацию системы работы по самообразованию и
обмену опытом
Ожидаемые результаты работы:
овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с
обновлёнными ФГОС – СОО;
создание условий в процессе обучения для развитие творческой активности
обучающихся.
формирование представлений о дисциплинах естественно - научного цикла как
части общечеловеческой культуры, понимания значимости их для общественного
процесса.
Направления работы МО учителей естественно-научного цикла:
Аналитическая деятельность:
Анализ методической деятельности за 2023-2024 учебный год и планирование на
142

2024-2025 учебный год.
Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).
Информационная деятельность:
Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования
педагогической деятельности.
Продолжить знакомство обновлённых ФГОС
Организация методической деятельности:
Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической
помощи педагогам в период перехода на ФГОС, подготовки к аттестации.
Консультативная деятельность:
Коллегиальное принятие решений МО педагогов ЕМЦ по вопросам составления
рабочих программ.
Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической
деятельности.
Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных
учебных действий в рамках обновлённых ФГОС.
Организационные формы работы:
Заседания методического объединения.
Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания
предметов, организации внеурочной деятельности.
Взаимопосещение уроков педагогами.
Выступления
учителей на
МО, практико-ориентированных семинарах,
педагогических советах.
Посещение семинаров, вебинаров, встречв
образовательных учреждениях
края и района.
Курсовая подготовка повышения квалификации
учителей реализующих ООП
по новым ФГОС
Прохождение аттестации педагогических кадров.
Самообразование по теме: «Обновлённые ФГОС: содержание, механизмы
реализации».
Тематика заседаний методического объединения на 2024-2025 учебный год.
Дата
Содержание
31.08Заседание №1.
30.10.23 «Организация учебно – воспитательного процесса
коллективом ШМО в новом учебном году».
План заседания:
1.Анализ работы МО за истекший учебный год.
2.Утверждение плана работы МО на новый учебный
год. Разработка плана методической работы,
обеспечивающей сопровождение постепенного перехода
на обучение по обновленным ФГОС
3..Изучение обновлённого ФГОС на заседании МО
Об особенностях преподавания предметов ЕМЦ в
условиях внедрения обновлённых ФГОС
4.Разработка и утверждение рабочих программ учителей
ЕНЦ по учебным предметам на 2024-2025 учебный год в
143

Ответственный

Т.А.Тимонина.

ЗАМ по УВР Вардумян

соответствии с требованиями новых ФГОС
Межсекционная работа:
Проверка готовности учебных кабинетов к началу
учебного года.
Мониторинг по математике в 5 - 9 классах.
Утверждение тем по самообразованию.
Аттестация педагогов
в
2024-2025уч. году.
Утверждение сроков проведения открытых уроков и
внеклассных мероприятий
Школьный этап олимпиад
Оформление уголков «Готовимся к экзаменам»
Консультация по теме «Работа со школьной
документацией».
Участие в конкурсах разного уровня (включая
дистанционные).
Ноябрь- Заседание № 2
декабрь «Творческие задания на уроках и во внеурочное время.
Работа точки роста по предметам ЕНЦ».
План заседания:
1.Проверка журналов ТБ в кабинетах
2.Подготовка учащихся к муниципальному этапу
олимпиад.
3. Мониторинг успеваемости и качества знаний
учащихся по предметам ЕНЦ.
4.Организация работы по подготовке учащихся к ГИА
по предметам ЕНЦ.
5.Анализ взаимопосещённых уроков.
6.Творческие задания на уроках и во внеурочное время.
Творческие отчеты учителей работающих в « Точке
Роста» по предметам ЕНЦ.
Межсекционная работа:
Муниципальный этап олимпиад
Консультация по теме «Разработка технологической
карты урока».
Изучение нормативных документов и методических
рекомендаций
по государственной итоговой
аттестации обучающихся 9 классов.
Подготовка и защита проектов учащихся 11 класса по
предметам ЕНЦ.
Январь
- март

Заседание №3.
«Использование
межпредметных
связей на
уроках ЕНЦ»
План заседания:
1.Межпредметные связи – инструмент межпредметной
интеграции.
2.Привлечение одаренных детей к творческой
деятельности через научно – практические конференции,
исследовательские работы.
3.Работа со слабоуспевающими.
4.Написание ВПР.Компетентностный подход в процессе
преподавания предметов естественно- математического
цикла.
144

В.П.

Зам по УВР
Н.В.Старцева.
Все учителя МО.
Все учителя МО.
Островская
Н,А.,Тимонина
Т.А.,Черненченко Т.А.

Островская
Н.А.,Баштаненко
М.А..Черненченко
Т.А.,Губская
Е.В.,Тимонина Т.А.

Межсекционная работа:
Развитие УУД обучающихся 5-6-х классов на
уроках по новым ФГОС.
Проведение пробного внутришкольного тестирования в
форме ОГЭ и ЕГЭ по предметам в 9 и 12 классе.
Проведение и подготовка к ВПР по предметам ЕНЦ
Апрель- Заседание №4.
май
«Подготовка к итоговой аттестации школьников в
форме ОГЭ и ЕГЭ».
План заседания:
1.Подведение итогов проведения итогов НПК.
2.Состояние подготовки кГИА по предметам ЕНЦ.
Анализ мониторингов учителей – предметников по
подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ..
Межсекционная работа:
Проведение административных контрольных работ и
пробных ОГЭ
Подготовка к ОГЭ
Отчет педагогов по темам самообразования.
Проведение и подготовка к ВПР по предметам ЕНЦ
июнь
Заседание №5
«Итоги образовательного процесса 2024-2025г»
План заседания:
1. Результат выполнение программ по предметам ЕНЦ..
2.Мониторинг успеваемости и качества знаний
учащихся по предметам ЕНЦ за учебный год
2.
Результаты ОГЭ И ЕГЭ по предметам ЕНЦ.
3.
Отчет о работе МО за 2024-2025 учебный год
4.
Подведение итогов года. Задачи МО ЕНЦ на
2025-2025 учебный год

Островская
Н.А.,Баштаненко
М.А..Черненченко
Т.А.,Губская

ЗАМ по УВР Вардумян
В.П.
Все учителя ШМО ЕНЦ.
Островская
Н.А.,Баштаненко
М.А..Черненченко
Т.А.,Губская
Е.В.,Тимонина Т.А.

План работы методического объединения учителей технологии, музыки и
ИЗО на 2023-2024 учебный год.

Сроки

№ Повестка заседаний
1

2.

1. Утверждение годового плана работы методического
объединения учителей технологии, музыки, ИЗО.
2. Согласование рабочих программ и календарнотематических планов учителей на учебный год.
3.Проведение школьного этапа олимпиад по технологии.
1. Анализ работы за 1четверть
2. Подведение итогов школьной олимпиады.
Подготовка учащихся для участия в районной олимпиаде по
технологии.
3. Взаимопосещение уроков.

145

Ответственные
Иванова С.Н.

сентябрь
Головина И.Л
октябрь

Лимарова Л.П.
.
Лимарова Л.П.

Ноябрьдекабрь

3.

4.

5

1. Итоги и анализ результатов районных предметных
олимпиад.
2. Подготовка учащихся для участия в научно-практической
конференции.
3. Анализ выполнения учителями программного материала за
первое полугодие.
1.Обобщение опыта по теме самообразования «Мотивация на
уроках музыки в общеобразовательной школе»

Иванова С.Н.
Январьфевраль

Головина И.Л

Март

Иванова С.Н.
Головина И.Л.

2. Проведение предметной недели искусства (Открытые уроки,
мероприятия)

апрель

Лимарова Л.П.

1.Анализ выполнения учителями программного материала за
второе полугодие.
2. Анализ работы МО за учебный год.
3. Составление примерного плана работы и определение
приоритетных направлений в работе МО эстетического цикла.

май

Иванова С.Н.
Лимарова Л.П.

4. Предварительная тарификация на новый учебный год.

6. План изучения и обобщения опыта работы учителей школы.
7. Методическая поддержка молодых специалистов, вновь прибывших и вновь
назначенных работников.
Раздел 5. Работа педагогического коллектива по развитию воспитательной
системы и обеспеченню воспитанности обучающихся.
1. Рабочая программа воспитания.
Пояснительная записка
Рабочая программа воспитания (далее — Программа) МБОУ СОШ № 3
г.Абинска (далее – школа) разработана с учётом Федерального закона от 29.12.2012
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Стратегии развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р) и Плана
мероприятий по её реализации в 2021 — 2025 годах (Распоряжение Правительства
Российской Федерации от 12.11.2020 № 2945-р), Стратегии национальной
безопасности Российской Федерации (Указ Президента Российской Федерации от
02.07.2021 № 400), федеральных государственных образовательных стандартов
(далее — ФГОС) начального общего образования (Приказ Минпросвещения
России от 31.05.2021 № 286), основного общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287), среднего общего образования
(Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413).
Программа является методическим документом, определяющим комплекс
основных характеристик воспитательной работы, осуществляемой в школе,
разрабатывается с учетом государственной политики в области образования и
146

воспитания.
Программа основывается на единстве и преемственности образовательного
процесса на уровне общего и среднего профессионального образования,
соотносится с примерными рабочими программами воспитания для
образовательных организаций, реализующих образовательные программы
дошкольного образования и среднего профессионального образования.
Программа предназначена для планирования и организации системной
воспитательной деятельности; реализуется в единстве урочной и внеурочной
деятельности, осуществляемой совместно с семьёй и другими участниками
образовательных отношений, социальными институтами воспитания;
предусматривает приобщение обучающихся к российским традиционным
духовным ценностям, включая ценности своей этнической группы, правилам и
нормам поведения, принятым в российском обществе на основе российских
базовых конституционных норм и ценностей; историческое просвещение,
формирование российской культурной и гражданской идентичности обучающихся.
Ценности Родины и природы лежат в основе патриотического направления
воспитания.
Ценности человека, дружбы, семьи, сотрудничества лежат в основе
духовно-нравственного и социального направлений воспитания.
Ценность знания лежит в основе познавательного направления воспитания.
Ценность здоровья лежит в основе направления физического воспитания.
Ценность труда лежит в основе трудового направления воспитания.
Ценности культуры и красоты лежат в основе эстетического направления
воспитания.
Программа включает три раздела: целевой; содержательный;
организационный.
Приложение: примерный календарный план воспитательной работы.

РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ
Участниками образовательных отношений являются педагогические и
другие работники школы, обучающиеся, их родители (законные представители),
представители иных организаций, участвующие в реализации образовательного
процесса в соответствии с законодательством Российской Федерации,
локальными актами общеобразовательной организации. Родители (законные
представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное
право на воспитание своих детей. Содержание воспитания обучающихся в
школе определяется содержанием российских базовых (гражданских,
национальных) норм и ценностей, которые закреплены в Конституции
Российской Федерации. Эти ценности и нормы определяют содержание
воспитания обучающихся.
Воспитательная деятельность в школе планируется и осуществляется в
соответствии с приоритетами государственной политики в сфере воспитания,
установленными в Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на
период до 2025 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от
147

29.05.2015 № 996-р). Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере
воспитания детей является развитие высоконравственной личности,
разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей
актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в
условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите
Родины.
1.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
Современный российский национальный воспитательный идеал —
высоконравственный,
творческий, компетентный гражданин
России,
принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий
ответственность за настоящее и будущее страны, укоренённый в духовных и
культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами
Российской Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся в
общеобразовательной организации:
развитие личности, создание условий для самоопределения и
социализации на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся
чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников
Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда
и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к
культурному наследию и традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде.
Задачи воспитания обучающихся:
усвоение ими знаний норм, духовно-нравственных ценностей, традиций,
которые выработало российское общество (социально значимых знаний);
формирование и развитие личностных отношений к этим нормам,
ценностям, традициям (их освоение, принятие);
приобретение соответствующего этим нормам, ценностям, традициям
социокультурного опыта поведения, общения, межличностных и социальных
отношений, применения полученных знаний;
достижение личностных результатов освоения общеобразовательных
программ в соответствии с ФГОС.
Личностные результаты освоения обучающимися общеобразовательных
программ включают осознание российской гражданской идентичности,
сформированность ценностей самостоятельности и инициативы, готовность
обучающихся к саморазвитию, самостоятельности и личностному
самоопределению, наличие мотивации к целенаправленной социально
значимой деятельности, сформированность внутренней позиции личности как
особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в целом.
Воспитательная деятельность планируется и осуществляется на основе
аксиологического, антропологического, культурно-исторического, системнодеятельностного, личностно-ориентированного подходов и с учётом принципов
воспитания: гуманистической направленности воспитания, совместной
148

деятельности детей и взрослых, следования нравственному примеру,
безопасной жизнедеятельности, инклюзивности, возрастосообразности.
1.2 Направления воспитания
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС:
 гражданское воспитание — формирование российской гражданской
идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к
народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту
тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и
обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;
 патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю,
Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое
просвещение, формирование российского национального исторического
сознания, российской культурной идентичности;
 духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе духовнонравственной культуры народов России, традиционных религий народов
России, формирование традиционных российских семейных ценностей;
воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и
взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;
 эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на
основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим
образцам отечественного и мирового искусства;
 физическое воспитание, формирование культуры здорового образа
жизни и эмоционального благополучия — развитие физических
способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков
безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных
ситуациях;
 трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся,
результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую
деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в
продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе,
достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
 экологическое воспитание — формирование экологической культуры,
ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе
российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты,
восстановления природы, окружающей среды;
 ценности научного познания — воспитание стремления к познанию
себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного
образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.
1.3 Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне
начального общего образования
Целевые ориентиры
149

Гражданское воспитание
Знающий и любящий свою малую родину, свой край, имеющий представление о
Родине — России, ее территории, расположении. Сознающий принадлежность к
своему народу и к общности граждан России, проявляющий уважение к своему и
другим народам. Понимающий свою сопричастность к прошлому, настоящему и
будущему родного края, своей Родины — России, Российского государства.
Понимающий значение гражданских символов (государственная символика России,
своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников Отечества,
проявляющий к ним уважение. Имеющий первоначальные представления о правах
и ответственности человека в обществе, гражданских правах и обязанностях.
Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в
доступной по возрасту социально значимой деятельности.
Патриотическое воспитание
Выражающий свою национальную, этническую принадлежность, приверженность к
родной культуре, любовь к своему народу. Сознающий причастность к
многонациональному народу Российской Федерации, Российскому Отечеству,
российскую культурную идентичность. Проявляющий деятельное ценностное
отношение к историческому и культурному наследию своего и других народов
России, традициям, праздникам, памятникам народов, проживающих в родной
стране — России. Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за
рубежом, поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении
российской культурной идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
Уважающий духовно-нравственную культуру своей семьи, своего народа, семейные
ценности с учетом национальной, религиозной принадлежности. Сознающий
ценность каждой человеческой жизни, признающий индивидуальность и
достоинство каждого человека. Доброжелательный, проявляющий сопереживание,
готовность оказывать помощь, выражающий неприятие поведения, причиняющего
физический и моральный вред другим людям, уважающий старших. Умеющий
оценивать поступки с позиции их соответствия нравственным нормам, осознающий
ответственность за свои поступки. Владеющий представлениями о многообразии
языкового и культурного пространства России, имеющий первоначальные навыки
общения с людьми разных народов, вероисповеданий. Сознающий нравственную и
эстетическую ценность литературы, родного языка, русского языка, проявляющий
интерес к чтению.
Эстетическое воспитание
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве,
творчестве людей. Проявляющий интерес и уважение к отечественной и мировой
художественной культуре. Проявляющий стремление к самовыражению в разных
видах художественной деятельности, искусстве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Бережно относящийся к физическому здоровью, соблюдающий основные правила
здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в том числе в
информационной среде. Владеющий основными навыками личной и общественной
150

гигиены, безопасного поведения в быту, природе, обществе. Ориентированный на
физическое развитие с учетом возможностей здоровья, занятия физкультурой и
спортом. Сознающий и принимающий свою половую принадлежность,
соответствующие ей психофизические и поведенческие особенности с учетом
возраста.
Трудовое воспитание
Сознающий ценность труда в жизни человека, семьи, общества. Проявляющий
уважение к труду, людям труда, бережное отношение к результатам труда,
ответственное потребление. Проявляющий интерес к разным профессиям.
Участвующий в различных видах доступного по возрасту труда, трудовой
деятельности.
Экологическое воспитание
Понимающий ценность природы, зависимость жизни людей от природы, влияние
людей на природу, окружающую среду. Проявляющий любовь и бережное
отношение к природе, неприятие действий, приносящих вред природе, особенно
живым существам. Выражающий готовность в своей деятельности придерживаться
экологических норм.
Ценности научного познания
Выражающий познавательные интересы, активность, любознательность и
самостоятельность в познании, интерес и уважение к научным знаниям, науке.
Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных
объектах, многообразии объектов и явлений природы, связи живой и неживой
природы, о науке, научном знании. Имеющий первоначальные навыки наблюдений,
систематизации и осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной
областях знания.
1.4. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне основного
общего образования
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе. Понимающий сопричастность к
прошлому, настоящему и будущему народа России, тысячелетней истории
российской государственности на основе исторического просвещения,
российского национального исторического сознания. Проявляющий уважение к
государственным символам России, праздникам. Проявляющий готовность к
выполнению обязанностей гражданина России, реализации своих гражданских
прав и свобод при уважении прав и свобод, законных интересов других людей.
Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений
экстремизма, терроризма, коррупции в обществе. Принимающий участие в жизни
класса, общеобразовательной организации, в том числе самоуправлении,
ориентированный на участие в социально значимой деятельности.
Патриотическое воспитание
Сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой
151

народ, его традиции, культуру. Проявляющий уважение к историческому и
культурному наследию своего и других народов России, символам, праздникам,
памятникам, традициям народов, проживающих в родной стране. Проявляющий
интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края, своего
народа, других народов России. Знающий и уважающий достижения нашей
Родины — России в науке, искусстве, спорте, технологиях, боевые подвиги и
трудовые достижения героев и защитников Отечества в прошлом и современности.
Принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.
Духовно-нравственное воспитание
Знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа,
ориентированный на духовные ценности и нравственные нормы народов России,
российского общества в ситуациях нравственного выбора (с учетом национальной,
религиозной принадлежности). Выражающий готовность оценивать свое
поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиций
традиционных российских духовно-нравственных ценностей и норм с учетом
осознания последствий поступков. Выражающий неприятие антигуманных и
асоциальных поступков, поведения, противоречащих традиционным в России
духовно-нравственным нормам и ценностям. Сознающий соотношение свободы и
ответственности личности в условиях индивидуального и общественного
пространства, значение и ценность межнационального, межрелигиозного согласия
людей, народов в России, умеющий общаться с людьми разных народов,
вероисповеданий. Проявляющий уважение к старшим, к российским
традиционным семейным ценностям, институту брака как союзу мужчины и
женщины для создания семьи, рождения и воспитания детей. Проявляющий
интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе как части
духовной культуры своего народа, российского общества.
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства,
народных традиций и народного творчества в искусстве. Проявляющий
эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам искусства,
традициям и творчеству своего и других народов, понимание его влияния на
поведение людей. Сознающий роль художественной культуры как средства
коммуникации и самовыражения в современном обществе, значение нравственных
норм, ценностей, традиций в искусстве. Ориентированный на самовыражение в
разных видах искусства, в художественном творчестве.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий
в сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности,
безопасного поведения, в том числе в информационной среде. Выражающий
установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических
правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную физическую
активность). Проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления
алкоголя, наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимание их
последствий, вреда для физического и психического здоровья. Умеющий
152

осознавать физическое и эмоциональное состояние (свое и других людей),
стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием. Способный
адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и природным
условиям, стрессовым ситуациям.
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей. Проявляющий
интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том
числе на основе применения предметных знаний. Сознающий важность
трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой деятельности на
протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в российском
обществе. Участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье,
общеобразовательной организации, своей местности) технологической и
социальной направленности, способный инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такого рода деятельность. Выражающий готовность к
осознанному выбору и построению индивидуальной траектории образования и
жизненных планов с учетом личных и общественных интересов, потребностей.
Экологическое воспитание
Понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их
решения, значение экологической культуры человека, общества. Сознающий свою
ответственность как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи
природной, технологической и социальной сред. Выражающий активное
неприятие действий, приносящих вред природе. Ориентированный на применение
знаний естественных и социальных наук для решения задач в области охраны
природы, планирования своих поступков и оценки их возможных последствий для
окружающей среды. Участвующий в практической деятельности экологической,
природоохранной направленности.
Ценности научного познания
Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учетом
индивидуальных интересов, способностей, достижений. Ориентированный в
деятельности на систему научных представлений о закономерностях развития
человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и социальной
средой. Развивающий навыки использования различных средств познания,
накопления знаний о мире (языковая, читательская культура, деятельность в
информационной, цифровой среде). Демонстрирующий навыки наблюдений,
накопления фактов, осмысления опыта в естественно-научной и гуманитарной
областях познания, исследовательской деятельности
1.5. Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне среднего
общего образования
Целевые ориентиры
Гражданское воспитание
Осознанно выражающий свою российскую гражданскую принадлежность
(идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном
российском обществе, в мировом сообществе. Сознающий свое единство с
народом России как источником власти и субъектом тысячелетней российской
153

государственности, с Российским государством, ответственность за его развитие в
настоящем и будущем на основе исторического просвещения, сформированного
российского национального исторического сознания. Проявляющий готовность к
защите Родины, способный аргументированно отстаивать суверенитет и
достоинство народа России и Российского государства, сохранять и защищать
историческую правду. Ориентированный на активное гражданское участие на
основе уважения закона и правопорядка, прав и свобод сограждан. Осознанно и
деятельно выражающий неприятие любой дискриминации по социальным,
национальным, расовым, религиозным признакам, проявлений экстремизма,
терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности. Обладающий опытом
гражданской социально значимой деятельности (в ученическом самоуправлении,
волонтерском движении, экологических, военно-патриотических и других
объединениях, акциях, программах).
Патриотическое воспитание
Выражающий свою национальную, этническую принадлежность, приверженность
к родной культуре, любовь к своему народу. Сознающий причастность к
многонациональному народу Российской Федерации, Российскому Отечеству,
российскую культурную идентичность. Проявляющий деятельное ценностное
отношение к историческому и культурному наследию своего и других народов
России, традициям, праздникам, памятникам народов, проживающих в родной
стране — России. Проявляющий уважение к соотечественникам, проживающим за
рубежом, поддерживающий их права, защиту их интересов в сохранении
российской культурной идентичности.
Духовно-нравственное воспитание
Проявляющий приверженность традиционным духовно-нравственным ценностям,
культуре народов России с учетом мировоззренческого, национального,
конфессионального самоопределения. Действующий и оценивающий свое
поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиций
традиционных российских духовно-нравственных ценностей и норм с осознанием
последствий поступков, деятельно выражающий неприятие антигуманных и
асоциальных поступков, поведения, противоречащих этим ценностям.
Проявляющий уважение к жизни и достоинству каждого человека, свободе
мировоззренческого выбора и самоопределения, к представителям различных
этнических групп, религий народов России, их национальному достоинству и
религиозным чувствам с учетом соблюдения конституционных прав и свобод всех
граждан. Понимающий и деятельно выражающий ценность межрелигиозного,
межнационального согласия людей, народов в России, способный вести диалог с
людьми разных национальностей, религиозной принадлежности, находить общие
цели и сотрудничать для их достижения. Ориентированный на создание
устойчивой семьи на основе российских традиционных семейных ценностей;
понимании брака как союза мужчины и женщины для создания семьи, рождения и
воспитания в семье детей; неприятия насилия в семье, ухода от родительской
ответственности. Обладающий сформированными представлениями о ценности и
значении в отечественной и мировой культуре языков и литературы народов
России, демонстрирующий устойчивый интерес к чтению как средству познания
154

отечественной и мировой духовной культуры
Эстетическое воспитание
Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства,
российского и мирового художественного наследия. Проявляющий
восприимчивость к разным видам искусства, понимание эмоционального
воздействия искусства, его влияния на поведение людей, умеющий критически
оценивать это влияние. Проявляющий понимание художественной культуры как
средства коммуникации и самовыражения в современном обществе, значение
нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве. Ориентированный на
осознанное творческое самовыражение, реализацию творческих способностей в
разных видах искусства с учетом российских традиционных духовных и
нравственных ценностей, на эстетическое обустройство собственного быта.
Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального
благополучия
Понимающий и выражающий в практической деятельности ценность жизни,
здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении и укреплении
своего здоровья и здоровья других людей. Соблюдающий правила личной и
общественной безопасности, в том числе безопасного поведения в
информационной среде. Выражающий на практике установку на здоровый образ
жизни (здоровое питание, соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха,
физическую активность), стремление к физическому совершенствованию,
соблюдающий и пропагандирующий безопасный и здоровый образ жизни.
Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек
(курения, употребления алкоголя, наркотиков, любых форм зависимостей),
деструктивного поведения в обществе и цифровой среде, понимание их вреда для
физического и психического здоровья. Демонстрирующий навыки рефлексии
своего состояния (физического, эмоционального, психологического), состояния
других людей с точки зрения безопасности, сознательного управления своим
эмоциональным состоянием, развивающий способности адаптироваться к
стрессовым ситуациям в общении, в разных коллективах, к меняющимся условиям
(социальным, информационным, природным).
Трудовое воспитание
Уважающий труд, результаты труда, трудовые и профессиональные достижения
своих земляков, их вклад в развитие своего поселения, края, страны, трудовые
достижения российского народа. Проявляющий способность к творческому
созидательному социально значимому труду в доступных по возрасту социальнотрудовых ролях, в том числе предпринимательской деятельности в условиях
самозанятости или наемного труда. Участвующий в социально значимой трудовой
деятельности разного вида в семье, общеобразовательной организации, своей
местности, в том числе оплачиваемом труде в каникулярные периоды, с учетом
соблюдения законодательства. Выражающий осознанную готовность к получению
профессионального образования, к непрерывному образованию в течение жизни
как условию успешной профессиональной и общественной деятельности.
Понимающий специфику трудовой деятельности, регулирования трудовых
отношений, самообразования и профессиональной самоподготовки в
155

информационном высокотехнологическом обществе, готовый учиться и трудиться
в современном обществе. Ориентированный на осознанный выбор сферы
профессиональной трудовой деятельности в российском обществе с учетом
личных жизненных планов, потребностей своей семьи, общества.
Экологическое воспитание
Демонстрирующий в поведении сформированность экологической культуры на
основе понимания влияния социально-экономических процессов на природу, в том
числе на глобальном уровне, ответственность за действия в природной среде.
Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе.
Применяющий знания естественных и социальных наук для разумного,
бережливого природопользования в быту, общественном пространстве. Имеющий
и развивающий опыт экологически направленной, природоохранной,
ресурсосберегающей деятельности, участвующий в его приобретении другими
людьми.
Ценности научного познания
Деятельно выражающий познавательные интересы в разных предметных областях
с учетом своих интересов, способностей, достижений. Обладающий
представлением о современной научной картине мира, достижениях науки и
техники, аргументированно выражающий понимание значения науки в жизни
российского общества, обеспечении его безопасности, гуманитарном, социальноэкономическом развитии России. Демонстрирующий навыки критического
мышления, определения достоверной научной информации и критики
антинаучных представлений. Развивающий и применяющий навыки наблюдения,
накопления и систематизации фактов, осмысления опыта в естественно-научной и
гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ
2.1. Уклад школы
Уклад МБОУ СОШ № 3 удерживает ценности, принципы, нравственную
культуру взаимоотношений, традиции воспитания, в основе которых лежат
российские базовые ценности, определяет условия и средства воспитания,
отражающие самобытный облик общеобразовательной организации и её
репутацию в окружающем образовательном пространстве, социуме.
История школы начинается с 1903 г., именно в этом году на левом берегу
было открыто Абинское церковно-приходское двуклассное училище. В 1905 году
на «казачьей» стороне открыли одну школу для казачьих детей –Абинское
Северное станичное училище. Здание школы – одноэтажное из кирпича на
высоком цоколе без подвала. Четырехскатная крыша была крыта железом. В
училище было два отделения, которые размещались в двух классных комнатах.
Училище было смешанным – обучались и мальчики, и девочки. Заведующим был
Павел Федотович Мороз. Школа № 3 одна из чудом сохранившихся в военное
время. С тех пор территория школы увеличилась. На сегодняшний день состоит из
4 зданий: основная начальная школа расположена в двухэтажном здании,
небольшое модульное здание на три класса начальной школы расположено чуть
дальше, основное здание, где обучаются остальные учащиеся расположено в
отдельном двухэтажном здании, имеется отдельная спортивная площадка. В
156

каждом здании имеется спортивный зал. Одно здание на территории школы
занимает музей.
МБОУ СОШ № 3 является средней общеобразовательной школой,
численность обучающихся на 1 сентября 2024 года составляет 1149 человек,
численность педагогического коллектива – 112 человек. Обучение ведётся с 1 по 11
класс по трем уровням образования: начальное общее образование, основное общее
образование, среднее общее образование.
Социокультурная среда города Абинска более консервативна и
традиционна, чем в больших городах, сохраняя бережное отношение к Родине
и природе.
Круг общения детей здесь не столь обширен, но само общение отличается
детальным знанием окружающих людей. В таких условиях у детей значительно
раньше формируется уважение к семейным традициям, почитание старших,
уважение к людям труда, взаимопомощь. Большинство педагогов школы родились
в г.Абинске, некоторые из них учились в этой школе, теперь преподают в ней.
Знают особенности, бытовые условия жизни школьников, что способствует
установлению доброжелательных и доверительных отношений.
В коллективе интенсивнее идет процесс установления межличностных
контактов, существует реальная возможность проявить себя в общем деле. У нас
все на виду, что стимулирует активность учащихся и учителей. Нет резкой
обособленности между классами, учащимися разного возраста.
Таким образом, создавая условия для ребенка по выбору форм, способов
самореализации на основе освоения общечеловеческих ценностей, учитываем
особенности нашей школы.
В процессе воспитывающей деятельности школа сотрудничает с Домом
культуры г.Абинска, с администрацией г.Абинска и Абиснкого района, КДН и ЗП,
ПДН ОВД Абинского района. Школа принимает участие в проектах, конкурсах и
мероприятиях общественной
детско-юношеской организации «Российское
движение школьников» (региональное и муниципальное отделения РДШ),
Всероссийской общественной организацией ветеранов «Боевое братство».
С
сентября 2022 приступил к работе советник директора по воспитанию и
взаимодействию с ДОО.
С 1 сентября 2021 года на базе школы функционирует Центр дополнительного
образования естественно-научного и технологического профилей «Точка роста».
В школе функционируют: первичное отделение РДШ, отряд Юный
инспектор движения, Отряд Жуковцев, движение волонтеров, работает школьный
краеведческий музей и другие направления.
Процесс воспитания основывается на следующих принципах взаимодействия
педагогов и школьников:
-соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения конфиденциальности
информации о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка при нахождении в
школе;
-ориентир на создание психологически комфортной среды для каждого ребенка и
взрослого;
-реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детсковзрослых общностей, которые объединяют детей и педагогов содержательными
157

событиями, позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
-организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета
совместной заботы и взрослых, и детей;
-системность, целесообразность и не шаблонность воспитания как условия его
эффективности.
Основными традициями воспитания в образовательной
организации являются следующие:
-ключевые общешкольные дела;
-коллективные разработка, планирование, проведение и анализ результатов
ключевых дел и большинства используемых для воспитания других совместных дел
педагогов и школьников;
-создание таких условий, при которых по мере взросления ребенка увеличивается и
его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);
-ориентирование педагогов школы на формирование коллективов в рамках
школьных классов, кружков, секций и иных детских объединений, на установление
в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;
-явление ключевой фигурой воспитания в школе классного руководителя,
реализующего по отношению к детям защитную, личностно развивающую,
организационную, посредническую функции.
2.2. Виды, формы и содержание воспитательной деятельности
Достижение цели и решение задач воспитания осуществляется в рамках всех
направлений деятельности школы. Содержание, виды и формы воспитательной
деятельности представлены в соответствующих модулях.
Инвариантные модули: «Основные школьные дела», «Классное
руководство», «Урочная деятельность», «Внеурочная деятельность»,
«Внешкольные мероприятия», «Предметно-пространственная среда», «Работа с
родителями», «Самоуправление», «Профилактика и безопасность», «Социальное
партнерство», «Профориентация» (на уровнях основного общего и среднего
общего образования).
Вариативные модули: «Детские общественные объединения», «Школьные
медиа», «Школьный музей», «Добровольческая деятельность», «Школьные
спортивные клубы», «Школьные театры».

2.2.1. Урочная деятельность.
Реализация воспитательного потенциала уроков (урочной деятельности,
аудиторных занятий в рамках максимально допустимой учебной нагрузки) может
предусматривать (указываются конкретные позиции, имеющиеся в
общеобразовательной организации или запланированные):
● максимальное использование воспитательных возможностей содержания
учебных предметов для формирования у обучающихся российских традиционных
духовно-нравственных и социокультурных ценностей, российского исторического
сознания на основе исторического просвещения; подбор соответствующего
158

содержания уроков, заданий, вспомогательных материалов, проблемных ситуаций
для обсуждений;
● включение учителями в рабочие программы по учебным предметам,
курсам, модулям целевых ориентиров результатов воспитания, их учет в
определении воспитательных задач уроков, занятий;
● включение учителями в рабочие программы учебных предметов, курсов,
модулей тематики в соответствии с календарным планом воспитательной работы;
● выбор методов, методик, технологий, оказывающих воспитательное
воздействие на личность в соответствии с воспитательным идеалом, целью и
задачами воспитания, целевыми ориентирами результатов воспитания; реализация
приоритета воспитания в учебной деятельности;
● привлечение внимания обучающихся к ценностному аспекту изучаемых на
уроках предметов, явлений и событий, инициирование обсуждений, высказываний
своего мнения, выработки своего личностного отношения к изучаемым событиям,
явлениям, лицам;
● применение интерактивных форм учебной работы: интеллектуальных,
стимулирующих познавательную мотивацию; игровых методик, дискуссий,
дающих возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога;
групповой работы, которая учит строить отношения и действовать в команде,
способствует развитию критического мышления;
● побуждение обучающихся соблюдать нормы поведения, правила общения
со сверстниками и педагогами, соответствующие укладу общеобразовательной
организации, установление и поддержка доброжелательной атмосферы;
● организация шефства мотивированных и эрудированных обучающихся над
неуспевающими одноклассниками, в том числе с особыми образовательными
потребностями, дающего обучающимся социально значимый опыт сотрудничества
и взаимной помощи;
● инициирование и поддержку исследовательской деятельности
обучающихся, планирование и выполнение индивидуальных и групповых проектов
воспитательной направленности.
2.2.2. Внеурочная деятельность
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности
осуществляется в соответствии с планами учебных курсов, внеурочных занятий и
предусматривает:

вовлечение обучающихся в интересную и полезную для них
деятельность, которая дает им возможность удовлетворения познавательных
интересов, самореализации, развития способностей в разных сферах;

формирование в кружках, секциях, клубах, студиях детско-взрослых
общностей, которые объединяют обучающихся и педагогов общими позитивными
эмоциями и доверительными отношениями;

поддержку средствами внеурочной деятельности обучающихся с
выраженной лидерской позицией, возможность ее реализации;

поощрение педагогическими работниками детских инициатив,
проектов, самостоятельности, самоорганизации в соответствии с их интересами.
Реализация воспитательного потенциала внеурочной деятельности в школе
159

осуществляется в следующих выбранных обучающимися курсов, занятий:
- курсы, занятия исторического просвещения, патриотической, гражданскопатриотической, военно-патриотической, краеведческой, историко-культурной
направленности – «Разговор о важном», Юнармия,
- курсы, занятия духовно-нравственной направленности по религиозным
культурам народов России, основам духовно-нравственной культуры народов
России, духовно-историческому краеведению - «Кубановедение».
- курсы, занятия познавательной, научной, исследовательской, просветительской
направленности - «Функциональная грамотность», «Робототехника»,
«Удивительный мир экспериментов», «Разговор о профессиях», «Основы
финансовой грамотности», «Профориентация», «Практикум по геометрии»,
«Финансовая математика», «Математическая грамотность», «Учимся для жизни»,
«Занимательная физика», «Загадочная химия», «Занимательная биология», «В мире
3D».
- курсы, занятия экологической, природоохранной направленности –
«Кубановедение»
- курсы, занятия в области искусств, художественного творчества разных видов и
жанров – «Мои достижения»;
- курсы, занятия туристско-краеведческой направленности – «Мои достижения»;
курсы, занятия оздоровительной и спортивной направленности – «Самбо»,
«Шахматная азбука», «Безопасные дороги Кубани», «Атлетическая гимнастика»
НОО
Функциональная грамотность:
Математическая грамотность
Читательская грамотность
Разговор о профессиях
Основы финансовой грамотности
Безопасные дороги Кубани
Разговор о важном
Мои достижения (Орлята и т.д.)
Кубановедение
Шахматная азбука
Робототехника
Удивительный мир экспериментов
Самбо
Театральная деятельность
Правильное питание
ООО
Функциональная грамотность Учимся для жизни
Безопасные дороги Кубани
«Россия – мои горизонты»
Разговор о важном
Семьеведение
Уроки Мужества
160

Кубановедение
Мои достижения (по направлениям)
Практикум по геометрии
Финансовая математика
Математическая грамотность
Мы и общество
Профориентация
Самбо
Атлетическая гимнастика
Занимательная физика
Загадочная химия
Химия на пять
Живая лаборатория
Занимательная биология
Мир 3 D
В мире информатики
СОО
Формирование функциональной грамотности
Безопасные дороги Кубани
Разговор о важном
«Россия – мои горизонты»
Семьеведение
Россия – моя история
Уроки Мужества
Программа по противодействию экстремизма
Начальная военная подготовка (для юношей)
Первая помощь, основы преподавания первой помощи, основы ухода за
больными (для девушек)
Баскетбол
Футбол
Атлетическая гимнастика
Занимательная биология
Занимательная биология
2.2.3. Классное руководство
Реализация воспитательного потенциала классного руководства
предусматривает:

планирование и проведение классных часов;

поддержку активной позиции каждого обучающегося, предоставления
им возможности обсуждения и принятия решений, создания благоприятной среды
для общения;

инициирование и поддержку участия класса в общешкольных
161

мероприятиях, делах, оказание необходимой помощи обучающимся в их
подготовке, проведении и анализе;

организацию интересных и полезных для личностного развития
обучающихся совместных дел, позволяющих вовлекать в них школьников с
разными потребностями, давать им возможности для самореализации,
устанавливать и укреплять доверительные отношения, стать для них значимым
взрослым, задающим образцы поведения;

сплочение коллектива класса через: игры и тренинги на сплочение
и командообразование; внеучебные и внешкольные мероприятия, походы,
экскурсии; празднования в классе дней рождения обучающихся, классные
«огоньки» и вечера;

выработку совместно с обучающимися правил поведения класса,
помогающих освоить нормы и правила общения, которым они должны следовать в
школе;

изучение особенностей личностного развития обучающихся класса
через наблюдение за их поведением в повседневной жизни, в специально
создаваемых педагогических ситуациях, в играх, беседах по нравственным
проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед с родителями,
учителями, а также (при необходимости) со школьным психологом;

доверительное общение и поддержку обучающихся в решении проблем
(налаживание взаимоотношений с одноклассниками или педагогами, успеваемость
и т.д.), совместный поиск решений проблем, коррекцию поведения обучающихся
через частные беседы индивидуально и вместе с их родителями, с другими
обучающимися класса;

индивидуальную работу с обучающимися класса по ведению личных
портфолио, в которых они фиксируют свои учебные, творческие, спортивные,
личностные достижения;

регулярные консультации с учителями-предметниками, направленные
на формирование единства мнений и требований педагогов по вопросам обучения
и воспитания, предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и
обучающимися;

проведение мини-педсоветов для решения конкретных проблем класса,
интеграцию воспитательных влияний педагогов на обучающихся, привлечение
учителей-предметников к участию в классных делах, дающих им возможность
лучше узнавать и понимать детей, общаясь и наблюдая их во внеучебной
обстановке, участвовать в родительских собраниях класса;

организацию и проведение регулярных родительских собраний,
информирование родителей о школьных успехах и проблемах обучающихся, их
положении в классе, о жизни класса в целом, помощь родителям в отношениях с
администрацией, учителями;

создание и организацию работы родительского комитета класса,
участвующего в решении вопросов воспитания и обучения в классе, школе;

привлечение родителей (законных представителей), членов семей
обучающихся к организации и проведению воспитательных дел, мероприятий в
классе и школе; проведение в классе праздников, конкурсов, соревнований и тд.
162


Модуль «Классное руководство» в школе играет важную роль в
воспитательном процессе, когда с помощью общешкольных мероприятий
классный руководитель расширяет знания детей о взаимоотношениях людей, о
дружбе, о правилах дружбы, учит находить в людях и самом себе (качества) то, что
заставляет людей быть друзьями. Выбор мотивируется в укреплении дружбы
классного коллектива и хороших взаимоотношений между обучающимися.
Классный час входит в систему воспитательной работы школы и является
традиционным. Общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие
(театрализованные, музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со
значимыми для детей и педагогов знаменательными датами и в которых участвуют
все классы школы. Например КТД «День солидарности». На подготовительном
этапе оформляется вестибюль школы, двери классных комнат. На уроках ИЗО,
технология, во время внеурочной деятельности изготавливают, рисуют.
Преимущества классного руководства в малокомплектной школе.
Все друг друга знают, следовательно, у классного руководителя появляются
союзники – родители, работник сельской библиотеки;
Преемственность воспитательной работы – можно установить связь с
учителем начальных классов (ведь заранее знаешь, в каком классе будешь
классным руководителем);
Воспитывая, используются заповеди классного руководителя для
поддержания хорошего микроклимата в классе:
Заповеди:
 Классный руководитель должен твёрдым, но добрым;
 Верьте в ребёнка, сочувствуйте ему;
 Оценивайте поступки ребёнка, а не личность;
 Радуйтесь успехам своих детей, хвалите их, поощряйте;
 Указывать на допущенную ошибку так, чтобы ребёнок её осознал;
 Будьте ребёнку помощником, другом, советчиком;
 Не подсказывать ребёнку готового решения, а направлять и показывать
возможные пути к их решению;
 Больше предоставлять ребёнку самостоятельность, не контролировать
каждый его шаг;
 Каждый ученик класса ощущал себя нужным в общем деле;
Советы:
 Будь общителен и доброжелателен с одноклассниками;
 Не груби, не сквернословь, соблюдай правила поведения для учащихся;
 Помни, что учителя – наставники, прислушивайся к их советам;
 Будь непримирим к жестокости, грубости, несправедливости;
 Веди здоровый образ жизни – без курения, алкоголя, наркотиков;
 Занимайся спортом;
 Не совершай противоправных действий и постарайся предостеречь своих
одноклассников, друзей;
 Принимай активное участие во всех делах класса и школы;
 Не будь в стороне от добрых дел классного, школьного ученического
самоуправления;
163



Проявляй инициативу в активизации досуга;

2.2.4. Основные школьные дела
Реализация воспитательного потенциала основных школьных дел
предусматривает:

общешкольные праздники, ежегодные творческие (театрализованные,
музыкальные, литературные и т.п.) мероприятия, связанные с государственными
(общероссийскими, региональными) праздниками, памятными датами, в которых
участвуют все классы;

участие во всероссийских акциях, посвященных значимым событиям в
России, мире;

торжественные мероприятия, связанные с завершением образования,
переходом на следующий уровень образования, символизирующие приобретение
новых социальных статусов в школе, обществе;

церемонии награждения (по итогам учебного периода, года)
обучающихся и педагогов за активное участие в жизни школы, достижения в
конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы,
города и региона;

социальные проекты в школе, совместно разрабатываемые и
реализуемые обучающимися и педагогами, в том числе с участием организаций
социальных партнёров школы, комплексы дел благотворительной, экологической,
патриотической, трудовой и др. направленности;

проводимые для жителей села, организуемые совместно с семьями
обучающихся праздники, фестивали, представления в связи с памятными датами,
значимыми событиями;

вовлечение по возможности каждого обучающегося в школьные дела в
разных ролях: сценаристов, постановщиков, исполнителей, корреспондентов,
ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, ответственных за костюмы и
оборудование, за приглашение и встречу гостей и т.д., помощь обучающимся в
освоении навыков подготовки, проведения, анализа общешкольных дел;

наблюдение за поведением обучающихся в ситуациях подготовки,
проведения, анализа основных школьных дел, мероприятий, его отношениями с
обучающимися разных возрастов, с педагогами и другими взрослыми.
2.2.5. Внешкольные мероприятия
Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий
предусматривает:

внешкольные
тематические
мероприятия
воспитательной
направленности, организуемые педагогами, по изучаемым учебным предметам,
курсам, модулям;

организуемые в классах классными руководителями, в том числе
совместно с родителями (законными представителями) обучающихся, экскурсии,
походы выходного дня: в музей, на предприятие, природу и др.

литературные, исторические, экологические походы, экспедиции,
организуемые педагогами, в том числе совместно с родителями (законными
164

представителями) обучающихся, для изучения историко-культурных мест,
событий, биографий проживавших в этой местности российских поэтов и
писателей, природных и историко-культурных ландшафтов, флоры и фауны;

выездные события, включающие в себя комплекс коллективных
творческих дел, в процессе которых складывается детско-взрослая общность,
характеризующаяся
доверительными
взаимоотношениями,
ответственным
отношением к делу, атмосферой эмоционально-психологического комфорта;

внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с
социальными партнерами школы, с привлечением обучающихся к их
планированию, организации, проведению, анализу проведенного мероприятия.
2.2.6. Организация предметно-пространственной среды
Реализация воспитательного потенциала предметно-пространственной среды
предусматривает:
- оформление внешнего вида здания, фасада, холла при входе в
общеобразовательную организацию государственной символикой Российской
Федерации, субъекта Российской Федерации, муниципального образования (флаг,
герб), изображениями символики Российского государства в разные периоды
тысячелетней истории, исторической символики региона;
- организацию и проведение церемоний поднятия (спуска) государственного
флага Российской Федерации;
- размещение карт России, регионов, муниципальных образований
(современных и исторических, точных и стилизованных, географических,
природных, культурологических, художественно оформленных, в том числе
материалами, подготовленными обучающимися) с изображениями значимых
культурных объектов местности, региона, России, памятных исторических,
гражданских, народных, религиозных мест почитания, портретов выдающихся
государственных деятелей России, деятелей культуры, науки, производства,
искусства, военных, героев и защитников Отечества;
- изготовление, размещение, обновление художественных изображений
(символических, живописных, фотографических, интерактивных аудио и видео)
природы России, региона, местности, предметов традиционной культуры и быта,
духовной культуры народов России;
- организацию и поддержание в общеобразовательной организации звукового
пространства позитивной духовно-нравственной, гражданско-патриотической
воспитательной направленности (звонки-мелодии, музыка, информационные
сообщения), исполнение гимна Российской Федерации;
- разработку, оформление, поддержание, использование в воспитательном
процессе «мест гражданского почитания» (особенно если общеобразовательная
организация носит имя выдающегося исторического деятеля, ученого, героя,
защитника Отечества и т. п.) в помещениях общеобразовательной организации или
на прилегающей территории для общественно-гражданского почитания лиц, мест,
событий в истории России; мемориалов воинской славы, памятников, памятных
досок;
- оформление и обновление «мест новостей», стендов в помещениях (холл
165

первого этажа, рекреации), содержащих в доступной, привлекательной форме
новостную информацию позитивного гражданско-патриотического, духовнонравственного содержания, фотоотчеты об интересных событиях, поздравления
педагогов и обучающихся и т. п.
- разработку и популяризацию символики общеобразовательной организации
(эмблема, флаг, логотип, элементы костюма обучающихся и т. п.), используемой
как повседневно, так и в торжественные моменты;
- подготовку и размещение регулярно сменяемых экспозиций творческих
работ обучающихся в разных предметных областях, демонстрирующих их
способности, знакомящих с работами друг друга;
- поддержание эстетического вида и благоустройство всех помещений в
общеобразовательной организации, доступных и безопасных рекреационных зон,
озеленение территории при общеобразовательной организации;
- разработку, оформление, поддержание и использование игровых
пространств, спортивных и игровых площадок, зон активного и тихого отдыха;
- создание и поддержание в вестибюле или библиотеке стеллажей свободного
книгообмена, на которые обучающиеся, родители, педагоги могут выставлять для
общего использования свои книги, брать для чтения другие;
- деятельность классных руководителей и других педагогов вместе с
обучающимися, их родителями по благоустройству, оформлению школьных
аудиторий, пришкольной территории;
- разработку и оформление пространств проведения значимых событий,
праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров (событийный
дизайн);
- разработку и обновление материалов (стенды, плакаты, инсталляции и др.),
акцентирующих внимание обучающихся на важных для воспитания ценностях,
правилах, традициях, укладе общеобразовательной организации, актуальных
вопросах профилактики и безопасности.
2.2.7. Взаимодействие с родителями (законными представителями)
Реализация воспитательного потенциала работы с родителями
предусматривает:
создание и деятельность в общеобразовательной организации, в классах
представительных органов родительского сообщества (родительского комитета
общеобразовательной организации, классов), участвующих в обсуждении и
решении вопросов воспитания и обучения, деятельность представителей
родительского сообщества в Управляющем совете общеобразовательной
организации;
- тематические родительские собрания в классах, общешкольные
родительские собрания по вопросам воспитания, взаимоотношений обучающихся и
педагогов, условий обучения и воспитания;
- родительские дни, в которые родители (законные представители) могут
посещать уроки и внеурочные занятия;
- работу семейных клубов, родительских гостиных, предоставляющих
родителям, педагогам и обучающимся площадку для совместного досуга и
общения, с обсуждением актуальных вопросов воспитания;
- проведение тематических собраний (в том числе по инициативе родителей),
166

на которых родители могут получать советы по вопросам воспитания,
консультации психологов, врачей, социальных работников, служителей
традиционных российских религий, обмениваться опытом;
- родительские форумы на интернет-сайте общеобразовательной
организации, интернет-сообщества, группы с участием педагогов, на которых
обсуждаются интересующие родителей вопросы, согласуется совместная
деятельность;
- участие родителей в психолого-педагогических консилиумах в случаях,
предусмотренных нормативными документами о психолого-педагогическом
консилиуме в общеобразовательной организации в соответствии с порядком
привлечения родителей (законных представителей);
- привлечение родителей (законных представителей) к подготовке и
проведению классных и общешкольных мероприятий;
- при наличии среди обучающихся детей-сирот, оставшихся без попечения
родителей, приемных детей целевое взаимодействие с их законными
представителями.
2.2.8. Самоуправление
Ученическое самоуправление – форма реализации обучающимися права на
участие в управлении школой в порядке, установленном ее уставом. Создание и
поддержка ученического самоуправления формируют в школе особую
воспитывающую среду, помогает педагогам воспитывать у обучающихся
инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство
собственного достоинства, а обучающимся дает возможность самовыражения и
самореализации. В начальной школе ученическое самоуправление организуется
педагогическим коллективом, прежде всего, классными руководителями.
Реализация воспитательного потенциала ученического самоуправления в
школе предусматривает:
- организацию и деятельность органов ученического самоуправления (совет
обучающихся или др.), избранных обучающимися;
- представление органами ученического самоуправления интересов
обучающихся в процессе управления общеобразовательной организацией;
- защиту органами ученического самоуправления законных интересов и прав
обучающихся;
- участие представителей органов ученического самоуправления в
разработке, обсуждении и реализации рабочей программы воспитания,
календарного плана воспитательной работы, в анализе воспитательной
деятельности в общеобразовательной организации.
2.2.9. Профилактика и безопасность
Реализация воспитательного потенциала профилактической деятельности в
целях формирования и безопасности, гражданской обороне и т. д.);
- организацию превентивной работы с обучающимися поддержки безопасной
и комфортной среды в общеобразовательной организации предусматривает
(указываются конкретные позиции, имеющиеся в общеобразовательной
организации или запланированные):
167

- организацию деятельности педагогического коллектива по созданию в
общеобразовательной организации эффективной профилактической среды
обеспечения безопасности жизнедеятельности как условия успешной
воспитательной деятельности;
- проведение исследований, мониторинга рисков безопасности и ресурсов
повышения безопасности, выделение и психолого-педагогическое сопровождение
групп риска обучающихся по разным направлениям (агрессивное поведение,
зависимости и др.);
- проведение коррекционно-воспитательной работы с обучающимся групп
риска силами педагогического коллектива и с привлечением сторонних
специалистов (психологов, конфликтологов, коррекционных педагогов, работников
социальных служб, правоохранительных органов, опеки и т. д.);
- разработку и реализацию профилактических программ, направленных на
работу как с девиантными обучающимися, так и с их окружением, организацию
межведомственного взаимодействия;
- вовлечение обучающихся в воспитательную деятельность, проекты,
программы профилактической направленности социальных и природных рисков в
общеобразовательной организации и в социокультурном окружении с педагогами,
родителями, социальными партнёрами (антинаркотические, антиалкогольные,
против курения, вовлечения в деструктивные детские и молодёжные объединения,
культы, субкультуры, группы в социальных сетях; по безопасности в цифровой
среде, на транспорте, на воде, безопасности дорожного движения,
противопожарной безопасности, антитеррористической и антиэкстремистской со
сценариями социально одобряемого поведения, по развитию навыков
саморефлексии, самоконтроля, устойчивости к негативным воздействиям,
групповому давлению;
- профилактику правонарушений, девиаций посредством организации
деятельности, альтернативной девиантному поведению — познания (путешествия),
испытания себя (походы, спорт), значимого общения, творчества, деятельности (в
том числе профессиональной, религиозно-духовной, благотворительной,
художественной и др.);
- предупреждение, профилактику и целенаправленную деятельность в
случаях появления, расширения, влияния в общеобразовательной организации
маргинальных групп обучающихся (оставивших обучение, криминальной
направленности, с агрессивным поведением и др.);
- профилактику расширения групп, семей обучающихся, требующих
специальной психолого-педагогической поддержки и сопровождения
(слабоуспевающие, социально запущенные, социально неадаптированные детимигранты, обучающиеся с ОВЗ и т. д.).
2.2.10. Социальное партнерство
Школа взаимодействует с другими образовательными организациями,
организациями культуры и спорта, общественными объединениями,
традиционными религиозными организациями народов России (православие,
ислам, буддизм, иудаизм), разделяющими в своей деятельности цель и задачи
воспитания, ценности и традиции уклада школы.
168

Реализация воспитательного потенциала социального партнерства школы
предусматривает:

участие представителей организаций-партнеров, в том числе в
соответствии с договорами о сотрудничестве, в проведении отдельных
мероприятий в рамках рабочей программы воспитания и календарного плана
воспитательной работы (дни открытых дверей, государственные, региональные,
школьные праздники, торжественные мероприятия и т.п.);

участие представителей организаций-партнеров в проведении
отдельных
уроков,
внеурочных
занятий,
внешкольных
мероприятий
соответствующей тематической направленности;

проведение на базе организаций-партнеров отдельных уроков, занятий,
внешкольных мероприятий, акций воспитательной направленности при
соблюдении требований законодательства Российской Федерации;

открытые дискуссионные площадки (детские, педагогические,
родительские, совместные), на которые приглашаются представители организацийпартнеров, на которых обсуждаются актуальные проблемы, касающиеся жизни
школы, муниципального образования, региона;

социальные проекты, совместно разрабатываемые и реализуемые
обучающимися, педагогами с организациями-партнерами благотворительной,
экологической, патриотической, трудовой и т.д. направленности, ориентированные
на воспитание обучающихся, преобразование окружающего социума, позитивное
воздействие на социальное окружение.
2.2.11. Профориентация
Совместная деятельность педагогических работников и обучающихся по
направлению «Профориентация» включает профессиональное просвещение,
диагностику и консультирование по вопросам профориентации, организацию
профессиональных проб обучающихся.
Реализация воспитательного потенциала профориентационной работы школы
предусматривает:

профориентационные игры: симуляции, деловые игры, квесты,
решение кейсов, расширяющие знания обучающихся о профессиях, способах
выбора профессий, особенностях, условиях той или иной профессиональной
деятельности;

циклы профориентационных часов, направленных на подготовку
обучающегося
к
осознанному
планированию
и
реализации
своего
профессионального будущего;

экскурсии (онлайн) на предприятия региона, дающие начальные
представления о существующих профессиях и условиях работы;

посещение профориентационных выставок, ярмарок профессий,
тематических профориентационных парков, лагерей, дней открытых дверей в
организациях профессионального, высшего образования(онлайн).

совместное с педагогами изучение обучающимися интернет-ресурсов,
посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайнтестирования, онлайн курсов по интересующим профессиям и направлениям
169

профессионального образования;

участие в работе всероссийских профориентационных проектов,
созданных в сети интернет: просмотр лекций, решение учебно-тренировочных
задач, участие в мастер-классах, посещение открытых уроков («Проектория»);

освоение обучающимися основ профессии в рамках различных курсов
по выбору, включенных в обязательную часть образовательной программы или в
рамках дополнительного образования.

170

2.3. Дополнительные (вариативные) модули
Вариативные модули: Детские общественные объединения», «Школьные
медиа», «Школьный музей», «Добровольческая деятельность», «Школьные
спортивные клубы», «Школьные театры».
2.3.1. Детские общественные объединения
Правовой основой действующих ДОО является ФЗ от 19.05.1995 N 82-ФЗ
(ред. от 20.12.2017) "Об общественных объединениях" (ст. 5).
Деятельность школьного отделения РДШ направлена на воспитание
подрастающего поколения, развитие детей на основе их интересов и
потребностей, а также организацию досуга и занятости школьников.
Участником школьного отделения РДШ может стать любой школьник старше 8
лет. Дети и родители самостоятельно принимают решение об участии в
проектах РДШ. Назначен советник по воспитанию, школа зарегистрирована на
сайте РДШ.
Воспитание в РДШ осуществляется через направления:
 Личностное развитие
 Гражданская активность
 Военно-патриотическое направление –
 Информационно-медийное направление
Основными формами деятельности членов РДШ являются:
- участие в днях единых действий (ДЕД) и в совместных социально значимых
мероприятиях;
- коллективно-творческая деятельность, забота о старших и младших;
- информационно-просветительские мероприятия;
- разработка и поддержка инициативных проектов, обучающихся и др.
Кроме того, воспитание в первичном отделении РДШ как детском
общественном объединении осуществляется через:
 утверждение и последовательную реализацию демократических
процедур, дающих ребенку возможность получить социально значимый опыт
гражданского поведения;
 круглогодичную организацию в рамках мероприятий и проектов РДШ
общественно полезных дел, дающих детям возможность получить важный для
их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь другим
людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как
ответственность, забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться,
слушать и слышать других;
 торжественную церемонию вступления в Российское движение
школьников, которая способствует пропаганде движения, формированию у
участников патриотизма и уважения к традициям;
 рекрутинговые мероприятия в начальной школе, реализующие идею
популяризации деятельности РДШ, привлечения в него новых членов;
 поддержку и развитие в первичном отделении РДШ традиций и
ритуалов Организации, формирующих у ребенка чувство общности с другими
ее членами, чувство причастности к тому, что происходит в стране (реализуется
171

посредством символики РДШ, проведения торжественной церемонии
вступления в члены Организации, создания и поддержки интернет-странички
детского объединения в соцсетях, организации деятельности пресс-центра
РДШ, проведения традиционных огоньков – формы коллективного анализа
проводимых первичным отделением дел).
2.3.2. Модуль Школьный спортивный клуб.













В школе действует Школьный спортивный клуб, общественная организация
учителей, родителей и учащихся. Основными функциями школьного
спортивного клуба являются:
обеспечение систематического проведения внеклассных физкультурноспортивных мероприятий с учащимися;
организация постоянно действующих спортивных секций;
проведение внутришкольных соревнований, товарищеских спортивных
встреч между классами и другими школами;
проведение широкой пропаганды физической культуры и спорта.
Отряд юных защитников правопорядка является добровольным
объединением учащихся, создаваемым при школе. Основные направления
деятельности:
пропаганда правового поведения, профилактика правонарушений среди
обучающихся
оказание помощи в обеспечении общественного порядка при проведении
культурно- массовых и спортивных мероприятий с участием детей на
территории школы.
В школе действует волонтерское движение. Это участие школьников в
социально значимой деятельности на благо конкретных людей и социального
окружения. Волонтерство позволяет проявить такие качества, как внимание,
забота, милосердие, доброта, помогает развивать коммуникативную культуру,
умение общаться, сопереживать.
В школе действует волонтерский отряд «Дорогою добра», штаб волонтеров,
проходит регистрация на сайте «Добро.ру». Воспитательный потенциал
реализуется:
на внешкольном уровне: посильная помощь, оказываемая школьниками
пожилым жителям поселка, экологические десанты в природу, акции по
поздравлению пожилых людей с праздниками, благотворительные акции, акция
«Бессмертный полк» 9 мая и др.
на школьном уровне: проведение благотворительных ярмарок с
оказанием помощи нуждающимся детям, Весенняя Неделя Добра, Трудовые
операции и экологические десанты и др.
Содержанием деятельности педагога, курирующего школьные медиа,
является организация сотрудничества с детьми и детей друг с другом внутри
творческого объединения, выстраивание отношений доверия, взаимопомощи,
взаимодействия в реальном общественно-значимом деле, позволяющих: а)
взрослому - реализовать свой личностный потенциал (передать детям
социальный, профессиональный, творческий опыт); б) ребенку - обрести
172

уверенность в своих силах, проявить творческое «Я», получить поддержку
взрослого, что позитивно влияет на развитие его личности и формирование
мировоззрения.
РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Кадровое обеспечение
Для кадрового потенциала школы характерна стабильность состава. Все
педагоги — специалисты с большим опытом педагогической деятельности.
Профессионализм педагогических и управленческих кадров имеет решающую
роль в достижении главного результата – качественного и результативного
воспитания.
В школе запланированы и проводятся мероприятия, направленные на
повышение квалификации педагогов в сфере воспитания, организацию научнометодической поддержки и сопровождения педагогов с учетом планируемых
потребностей образовательной системы ОУ и имеющихся у самих педагогов
интересов. Так классные руководители (100%) в Центре инновационного
образования и воспитания прошли обучение по программе переподготовки
«Организация работы классного руководителя в ОО в объеме 250 часов для
осуществления профессиональной деятельности в сфере образования по
профилю «Классный руководитель».
Педагоги регулярно повышают педагогическое мастерство через:
-курсы повышения квалификации;
регулярное проведение и участие в семинарах, вебинарах, научнопрактических конференциях;
- изучение научно-методической литературы;
- знакомство с передовыми научными разработками и российским опытом.
Ведется работа школьного методического объединения классных
руководителей.
Кадровый состав школы: директор школы, заместитель директора по
воспитательной работе, заместитель директора по учебно-воспитательной работе,
руководитель центра «Точка роста», советник директора по воспитательной работе,
классные руководители, педагоги – предметники.
3.2. Нормативно-методическое обеспечение
https://xn--80adrabb4aegksdjbafk0u.xn--p1ai/programmyvospitaniya/ooy/programma-vospitaniya/
3.3. Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями
Всего Детей с ОВЗ – не инвалидов - 69, обучается по адаптированной
образовательной программе для обучающихся с ЗПР 69.
На уровне воспитывающей среды: во всех локальных составляющих строится
как максимально доступная для детей с ОВЗ; событийная воспитывающая среда
обеспечивает возможность включения каждого ребенка в различные формы жизни
173

детского сообщества; рукотворная воспитывающая среда обеспечивает
возможность демонстрации уникальности достижений каждого обучающегося с
ОВЗ.
На уровне общности: формируются условия освоения социальных ролей,
ответственности и самостоятельности, сопричастности к реализации целей и
смыслов сообщества, приобретается опыт развития отношений между
обучающимися, родителями (законными представителями), педагогами. Детская и
детско-взрослая общности в инклюзивном образовании развиваются на принципах
заботы, взаимоуважения и сотрудничества в совместной деятельности.
На уровне деятельностей: педагогическое проектирование совместной
деятельности в классе, в разновозрастных группах, в малых группах детей, в
детско-родительских группах обеспечивает условия освоения доступных навыков,
формирует опыт работы в команде, развивает активность и ответственность
каждого обучающегося в социальной ситуации его развития.
На уровне событий: проектирование педагогами ритмов учебной работы,
отдыха, праздников и общих дел с учетом специфики социальной и культурной
ситуации развития каждого ребенка с ОВЗ обеспечивает возможность его участия в
жизни класса, школы, событиях группы, формирует личностный опыт, развивает
самооценку и уверенность в своих силах.
Особыми задачами воспитания обучающихся с ОВЗ являются:

налаживание эмоционально-положительного взаимодействия детей с
ОВЗ с окружающими для их успешной адаптации и интеграции в школе;

формирование доброжелательного отношения к детям с ОВЗ и их
семьям со стороны всех участников образовательных отношений;

построение воспитательной деятельности с учетом индивидуальных
особенностей каждого обучающегося с ОВЗ;

активное привлечение семьи и ближайшего социального окружения к
воспитанию обучающихся с ОВЗ;

обеспечение
психолого-педагогической
поддержки
семей
обучающихся с ОВЗ в развитии и содействие повышению уровня их
педагогической, психологической, медико-социальной компетентности;

индивидуализация в воспитательной работе с обучающимися с ОВЗ.
3.1. Общие требования к условиям реализации Программы
Программа воспитания реализуется посредством формирования
социокультурного воспитательного пространства при соблюдении условий
создания уклада, отражающего готовность всех участников образовательного
процесса руководствоваться едиными принципами и регулярно воспроизводить
наиболее ценные для нее воспитательно значимые виды совместной деятельности.
Уклад школы направлен на сохранение преемственности принципов
воспитания на всех уровнях общего образования:

обеспечение личностно развивающей предметно-пространственной
среды, в том числе современное материально-техническое обеспечение,
методические материалы и средства обучения;
174


наличие профессиональных кадров и готовность педагогического
коллектива к достижению целевых ориентиров Программы воспитания;

взаимодействие с родителями (законными представителями) по
вопросам воспитания;

учет индивидуальных особенностей обучающихся, в интересах
которых реализуется Программа (возрастных, физических, психологических,
национальных и пр.).
3.2 Требования к условиям работы с обучающимися с особыми
образовательными потребностями
Особыми
задачами
воспитания
обучающихся
с
особыми
образовательными потребностями являются:
 налаживание
эмоционально-положительного
взаимодействия
с
окружающими для их успешной социальной адаптации и интеграции в
общеобразовательной организации;
 формирование доброжелательного отношения к обучающимся и их
семьям со стороны всех участников образовательных отношений;
 построение воспитательной деятельности с учётом индивидуальных
особенностей и возможностей каждого обучающегося;
 обеспечение
психолого-педагогической
поддержки
семей
обучающихся, содействие повышению уровня их педагогической,
психологической, медико-социальной компетентности.
При организации воспитания обучающихся с особыми образовательными
потребностями необходимо ориентироваться на:
– формирование личности ребёнка с особыми образовательными
потребностями с использованием адекватных возрасту и физическому и (или)
психическому состоянию методов воспитания;
– создание оптимальных условий совместного воспитания и обучения
обучающихся с особыми образовательными потребностями и их сверстников, с
использованием адекватных вспомогательных средств и педагогических
приёмов, организацией совместных форм работы воспитателей, педагоговпсихологов, учителей-логопедов, учителей-дефектологов;
– личностно-ориентированный подход в организации всех видов
деятельности, обучающихся с особыми образовательными потребностями.
3.3. Система поощрения социальной успешности и проявлений
активной жизненной позиции обучающихся
Система поощрения проявлений активной жизненной позиции и социальной
успешности обучающихся призвана способствовать формированию у
обучающихся ориентации на активную жизненную позицию, инициативность,
максимально вовлекать их в совместную деятельность в воспитательных целях.
Система проявлений активной жизненной позиции и поощрения социальной
успешности обучающихся строится на принципах:

175


публичности, открытости поощрений (информирование всех
обучающихся о награждении, проведение награждений в присутствии
значительного числа обучающихся);

соответствия артефактов и процедур награждения укладу жизни
школы, качеству воспитывающей среды, специфической символике, выработанной
и существующей в укладе школы;

прозрачности правил поощрения (наличие положения о награждениях,
неукоснительное следование порядку, зафиксированному в этом документе,
соблюдение справедливости при выдвижении кандидатур);

регулировании частоты награждений (недопущение избыточности в
поощрениях –недостаточно длительные периоды ожидания, чрезмерно большие
группы поощряемых и т.п.);

сочетании
индивидуального
и
коллективного
поощрения
(использование и индивидуальных наград, и коллективных дает возможность
стимулировать как индивидуальную, так и коллективную активность
обучающихся, преодолевать межличностные противоречия между обучающимися,
получившими награду и не получившими ее);

привлечении к участию в системе поощрений на всех стадиях
родителей
(законных
представителей)
обучающихся,
представителей
родительского сообщества, самих обучающихся, их представителей (с учетом
наличия ученического самоуправления), сторонние организации, их статусных
представителей;

дифференцированности поощрений (наличие уровней и типов наград
позволяет продлить стимулирующее действие системы поощрения).
Формы поощрения проявлений активной жизненной позиции обучающихся и
социальной успешности и групповые портфолио, рейтинги, благотворительная
поддержка.
Ведение портфолио – деятельность обучающих при ее организации и
регулярном поощрении классными руководителями, поддержке родителями
(законными представителями) по собиранию (накоплению) артефактов,
фиксирующих и символизирующих достижения обучающегося. Портфолио может
включать артефакты признания личностных достижений, достижений в группе,
участия в деятельности (грамоты, поощрительные письма, фотографии призов,
фото изделий, работ и др., участвовавших в конкурсах и т.д.). Кроме
индивидуального портфолио возможно ведение портфолио класса.
Рейтинг – размещение обучающихся или групп в последовательности,
определяемой их успешностью, достижениями в чем-либо.
Благотворительная поддержка обучающихся, групп обучающихся (классов и
др.) может заключаться в материальной поддержке проведения в школе
воспитательных дел, мероприятий, проведения внешкольных мероприятий,
различных форм совместной деятельности воспитательной направленности, в
индивидуальной поддержке нуждающихся в помощи обучающихся, семей,
педагогических работников. Благотворительность предусматривает публичную
презентацию благотворителей и их деятельности.
Использование рейтингов, их форма, публичность и др., а также привлечение
176

благотворителей (в том числе из родительского сообщества), их статус, акции,
деятельность должны соответствовать укладу школы, цели, задачам, традициям
воспитания, согласовываться с представителями родительского сообщества во
избежание деструктивного воздействия на воспитывающую среду,
взаимоотношения в школе.
3.3. Анализ воспитательного процесса и результатов воспитания
Анализ воспитательного процесса и результатов воспитания осуществляется
в соответствии с планируемыми результатами воспитания, личностными
результатами обучающихся на уровнях начального общего, основного общего,
среднего общего образования, установленных соответствующими ФГОС.
Основным методом анализа воспитательного процесса в школе является
ежегодный самоанализ воспитательной работы с целью выявления основных
проблем и последующего их решения, с привлечением (при необходимости)
внешних экспертов, специалистов.
Планирование анализа воспитательного процесса и результатов воспитания
включается в календарный план воспитательной работы.
Основные принципы самоанализа воспитательной работы:

взаимное уважение всех участников образовательных отношений;

приоритет анализа сущностных сторон воспитания. Ориентирует на
изучение, прежде всего, не количественных, а качественных показателей, таких как
сохранение уклада школы, качество воспитывающей среды, содержание и
разнообразие деятельности, стиль общения, отношений между педагогами,
обучающимися и родителями (законными представителями);

развивающий характер осуществляемого анализа. Ориентирует на
использование результатов анализа для совершенствования воспитательной
деятельности педагогических работников (знания и сохранения в работе цели и
задач воспитания, умелого планирования воспитательной работы, адекватного
подбора видов, форм и содержания совместной деятельности с обучающимися,
коллегами, социальными партнерами);

распределенная ответственность за результаты личностного развития
обучающихся. Ориентирует на понимание того, что личностное развитие
обучающихся – это результат как организованного социального воспитания (в
котором школа участвует наряду с другими социальными институтами), так и их
стихийной социализации и саморазвития.
Основные направления анализа воспитательного процесса
1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является
динамика личностного развития обучающихся в каждом классе.
Анализ проводится классными руководителями вместе с заместителем
директора по воспитательной работе (советника директора по воспитательной
работе при наличии) с последующим обсуждением результатов на методическом
объединении классных руководителей или педагогическом совете.
Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и
саморазвития обучающихся является педагогическое наблюдение. Внимание
177

педагогических работников сосредотачивается на вопросах: какие проблемы,
затруднения в личностном развитии обучающихся удалось решить за прошедший
учебный год; какие проблемы, затруднения решить не удалось и почему; какие
новые проблемы, трудности появились, над чем предстоит работать
педагогическому коллективу.
2. Состояние организуемой совместной деятельности обучающихся и
взрослых.
Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является
наличие в школе интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей
совместной деятельности обучающихся и взрослых.
Анализ проводится заместителем директора по воспитательной работе
(совместно с советником директора по воспитательной работе при наличии),
классными руководителями
с привлечением актива родителей (законных представителей) обучающихся, актива
совета обучающихся. Способами получения информации о состоянии
организуемой совместной деятельности обучающихся и педагогических
работников могут быть анкетирования и беседы с обучающимися и их родителями
(законными представителями), педагогическими работниками, представителями
совета обучающихся. Результаты обсуждаются на заседании методических
объединений классных руководителей или педагогическом совете. Внимание
сосредотачивается на вопросах, связанных с качеством:
 проводимых общешкольных основных дел, мероприятий;
 деятельности классных руководителей и их классов;
 реализации воспитательного потенциала урочной деятельности;
 организуемой внеурочной деятельности обучающихся;
 внешкольных мероприятий;
 создания и поддержки воспитывающей предметно-пространственной среды;
 взаимодействия с родительским сообществом;
 внешкольных мероприятий;
 деятельности ученического самоуправления;
 деятельности по профилактике и безопасности;
 реализации потенциала социального партнерства;
 деятельности по профориентации обучающихся;
 действующих в школе детских общественных объединений;
Итогом самоанализа является перечень выявленных проблем, над решением
которых предстоит работать педагогическому коллективу. Итоги самоанализа
оформляются в виде отчета, составляемого заместителем директора по
воспитательной работе (совместно с советником директора по воспитательной
работа при наличии) в конце учебного года, рассматриваются и утверждаются
педагогическим советом или иным коллегиальным органом управления в
общеобразовательной организации.

178

2. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА 2024-2025

УЧЕБНЫЙ ГОД
Сентябрь
1 сентября: День знаний;
3 сентября: День окончания Второй мировой войны, День солидарности в борьбе
с терроризмом;
8 сентября: Международный день распространения грамотности;
10 сентября: Международный день памяти жертв фашизма.
Октябрь
1 октября: Международный день пожилых людей; Международный день музыки;
4 октября: День защиты животных;
5 октября: День учителя;
25 октября: Международный день школьных библиотек;
Третье воскресенье октября: День отца.
Ноябрь
4 ноября: День народного единства;
8 ноября: День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников
органов внутренних дел России;
Последнее воскресенье ноября: День Матери;
30 ноября: День Государственного герба Российской Федерации.
Декабрь
3 декабря: День неизвестного солдата; Международный день инвалидов;
5 декабря: День добровольца (волонтера) в России;
9 декабря: День Героев Отечества;
12 декабря: День Конституции Российской Федерации.
Январь
25 января: День российского студенчества;
27 января: День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады; День
освобождения Красной армией крупнейшего «Лагеря смерти» Аушвиц-Биркенау
(Освенцима) — День памяти жертв Холокоста.
Февраль
2 февраля: День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск
в Сталинградской битве;
8 февраля: День российской науки;
15 февраля: День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами
Отечества;
21 февраля: Международный день родного языка;
179

23 февраля: День защитника Отечества.
Март
8 марта: Международный женский день;
18 марта: День воссоединения Крыма с Россией;
27 марта: Всемирный день театра.
Апрель
12 апреля: День космонавтики;
19 апреля: День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками
в годы Великой Отечественной войны.
Май
1 мая: Праздник Весны и Труда;
9 мая: День Победы;
19 мая: День детских общественных организаций России;
24 мая: День славянской письменности и культуры.
Июнь
1 июня: День защиты детей;
6 июня: День русского языка;
12 июня: День России;
22 июня: День памяти и скорби;
27 июня: День молодежи.
Июль
8 июля: День семьи, любви и верности.
Август
Вторая суббота августа: День физкультурника;
22 августа: День Государственного флага Российской Федерации;
27 августа: День российского кино.
Юбилейные даты со дня рождения писателей, музыкантов, художников и других
деятелей
Сентябрь
5 сентября - 205 лет со дня рождения писателя Алексея Константиновича Толстого (18171875)
17 сентября - 165 лет со дня рождения русского учёного, писателя Константина
Эдуардовича Циолковского (1857-1935)
Октябрь
8 октября - 130 лет со дня рождения поэтессы, прозаика, драматурга Марины Ивановны
Цветаевой (1892-1941)
26 октября - 180 лет со дня рождения Василия Васильевича Верещагина (1842-1904)
180

Ноябрь
3 ноября - 135 лет со дня рождения поэта, драматурга, переводчика Самуила Яковлевича
Маршака (1887-1964)
6 ноября - 170 лет со дня рождения писателя, драматурга Дмитрия Наркисовича МаминаСибиряка (1852-1912)
Декабрь
27 декабря - 190 лет со дня рождения основателя Третьяковской галереи Павла
Михайловича Третьякова (1832-1898)
Март
3 марта - 200 лет со дня рождения Константина Дмитриевича Ушинского
13 марта - 110 лет со дня рождения писателя и поэта, автора слов гимнов Российской
Федерации и СССР Сергея Владимировича Михалкова (1913-2009)
28 марта - 155 лет со дня рождения писателя Максима Горького (1968-1936)
Апрель
1 апреля - 150 лет со дня рождения композитора и пианиста Сергея Васильевича
Рахманинова (1873-1943)
12 апреля - 200 лет со дня рождения российского классика и драматурга Александра
Николаевича Островского (1823-1886)
Июнь
6 июня - 120 лет со дня рождения композитора, педагога, дирижера Арама Хачатуряна
(1903-1978)
Июль
14 июля - 280 лет со дня рождения поэта Гавриила Романовича Державина (1743-1816)
19 июля - 130 лет со дня рождения поэта Владимира Владимировича Маяковского (18931930)

181

Дела

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
Уровень начального общего образования (1-4 классы)
Инвариантные модули
Модуль «Урочная деятельность»
Классы
Дата

Оформление стендов (предметно-эстетическая среда, наглядная
агитация школьных стендов предметной направленности)
Игровые формы учебной деятельности
Интерактивные формы учебной деятельности
Урок Знаний (по заданной теме)
Организационный урок: -списочный состав класса, знакомство с вновь
прибывшими учениками; - инструктаж по ПДД, пожарной безопасности;
- правила поведения в школе.
Всероссийский урок «ОБЖ» урок подготовки детей к действиям в
условиях различного рода экстремальных и опасных ситуаций, в том
числе массового пребывания людей, адаптации после летних каникул
Проведение уроков мужества и информационных пятиминуток по теме:
«Патриотизм. Гражданственность. Долг»
Уроки по календарю знаменательных событий

Ответственные

1-4

сентябрь, в течение года

Классные руководители

1-4
1-4
1-4
1-4

в течение года
в течение года
02 сентября
05-10 сентября

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

1-4

02 сентября

Классные руководители, педагогорганизатор ОБЖ

1-4

1 раз в неделю

Классные руководители

1-4

В течение года

Классные руководители

Модуль «Внеурочная деятельность»
Название курса внеурочной деятельности

Классы

«Разговоры о важном»
Функциональная грамотность (математическая грамотность,
читательская грамотность)
Разговор о профессиях
Основы финансовой грамотности

1-4
1-4
1-4
1-4
182

Количество часов в
неделю
1
1
1
1

Ответственные
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

Самбо
Безопасные дороги Кубани
Мои достижения («Орлята России», ЮИД и т.д.)
«Шахматная Азбука»
Кубановедение
Театральная деятельность
Правильное питание
Удивительный мир экспериментов
Робототехника

Цымбаленко В.Е.
Классные руководители
Классные руководители
Пасечник И.А.
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Александрова С.В.

4
1
1-4
1
1-4
1
1-4
1
1-4
1
1-4
1
1-4
1
1-3
1
1-4
1
Модуль «Классное руководство»
(согласно индивидуальным планам классных руководителей)
Заседание МО классных рук-ей
1-4
30 августа
Планирование воспитательной работы с классов на 2023-2024
1-4
До 20 сентября
учебный год
Проведение кл. часов.
1-4
раз в неделю (пятница)
Даты и темы планируете для своего класса на год!
Планирование Индивидуальной работы с учащимися: Активом,
1-4
До 20 сентября
«Группой риска», «ВШУ», «ОВЗ»
Организация занятости учащихся во внеурочное время в кружках,
1-4
До 15 сентября
секциях, клубах, центре «Точка роста» и ДОП (Навигатор)
Проведение социометрии в классе
1-4
До 15 сентября
Оформление классных уголков
1-4
До 15 сентября
Проверка Планов воспитательной работы с классами на учебный год 1-4
С 21 сентября
Отчет по ВР за 1 четверть
1-4
До 28 октября
Заседание МО классных рук-ей
1-4
1 ноября

Замдиректора по ВР,
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Замдиректора по ВР
Классные руководители
Замдиректора по ВР, руководитель М

Отчет по ВР за 2 четверть
Отчет по ВР за 3 четверть

1-4
1-4

До 29 декабря
До 25 марта

Классные руководители
Классные руководители

Заседание МО классных рук-ей

1-4

26 март

Замдиректора по ВР

183

Замдиректора по ВР
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

Прогноз летней занятости учащихся
Сбор информации о кандидатах на стенд «Гордость школы»
Отчет по ВР за 4 четверть. Анализ ВР с классом за уч. год
Организация летней занятости учащихся
Дела
Общешкольная линейка, посвященная «Дню знаний»
Классный час «Россия, устремленная в будущее»
Подъем Флага РФ и исполнение Гимна РФ

1-4
2-4

Март
До 17 мая

1-4
До 23 мая
1-4
Май- июнь
Модуль «Основные школьные дела»
Классы
Дата
1-4
2 сентября
1-4
2 сентября
1-4
Каждый понедельник

предметные недели (литературы, русского и английского языков;
математики)
Общешкольный «День здоровья»
Школьный этап сдачи норм ГТО

1-4

В течение года

1-4
2-4

9 сентября
Сентябрь- декабрь

Праздник для 1-х классов «Посвящение в первоклассники»

1

28 сентября

«День Учителя»
Классные часы, посвященные «Дню правовой помощи детям»
Мастерская Деда Мороза: Изготовление новогоднего оформления
Новогодние Ёлки

2-4
1-4
1-4
1-4

5 октября
13-20 ноября
Декабрь
27-29 декабря

«Неделя школьных наук», посвященная М.В. Ломоносову
Праздник для 1-х классов «Посвящение в читатели»
Конкурс юных чтецов
Мероприятия к 23 февраля. Темы планируете для своего класса!
Мероприятия к 8 марта. Темы планируете для своего класса!

1-4
1
1-4
1-4
1-4

С 16 января
9 февраля
24 января
19-21 февраля
4-6 марта

Фестиваль ученических портфолио

4

До 15 марта

184

Классные руководители
Зам. Директора по ВР
Классные руководители
Классные руководители

Ответственные
Зам. Директора по ВР, старший вожа
Классные руководители
Зам. Директора по ВР, старший вожа
советник директора
Классные руководители, педагогипредметники
Учителя физкультуры, старший вожа
Учителя физкультуры

Старший вожатый, классные
руководители
Зам. Директора по ВР, старший вожа
Классные руководители
Классные руководители, Актив РДД
Зам. Директора по ВР, старший
вожатый
Классные руководители
Библиотекарь, классные руководител
Библиотекарь
Классные руководители
Классные руководители
Замдиректора по ВР, классные
руководители

КВЕСТ-Игра «Экологическая тропа»

2-3

22 Апреля

Акция «Письмо водителю»

3-4

апрель

Мероприятие «По страницам великой отечественной войны»

3-4

6 мая

Участие в акции «Окна Победы»
Прощание с начальной школой
Конкурс рисунков на асфальте: «Соблюдая ПДД – не окажешься в
беде»
Линейка «Последний звонок -2025»

1-4
4
2-4

1-9 мая
17 мая
15 мая

1-4

20 мая

Итоговые классные часы

1-4

20 мая

Старший вожатый, классные
руководители
ЮИД, классные руководители,
ст.вожатый
старший вожатый, классные
руководители
Актив класса
Классные руководители
Старший вожатый

Зам.директора по ВР, старший вожат
советник директора
Классные руководители

Модуль «внешкольные мероприятия»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Экскурсии, походы выходного дня (в музей, картинную галерею, на
1-4
1 раз в четверть
предприятие и др.), организуемые в классах классными
руководителями, в том числе совместно с родителями (законными
представителями) обучающихся с привлечением их к планированию,
организации, проведению, оценке мероприятия Мо
Воспитательные мероприятия, в рамках Дня солидарности в борьбе с 1-4
Сентябрь
терроризмом, Днем пожилого человека
Проведение акции «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк»,
1-4
В течение года
«День Победы»
Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Дела, события, мероприятия
Оформление классных уголков

Классы
1-11
185

Дата
До 15 сентября

Ответственные
Классные руководители

Педагог-организатор ОБЖ, старший
вожатый, классные руководители
Классные руководители, старший
вожатый
Ответственные
Классные руководители

Выставка театральных афиш «Спектакль для мамы»

1-4

с 2 октября

Старший вожатый

Тематические выставки в школьной библиотеке
Выставка Новогодних плакатов (один от класса)

1-4
1-4

Сентябрь —май
С 1 декабря

Новогоднее оформление кабинетов

1-4

С 10 декабря

Библиотекарь
Старший вожатый, классные
руководители
Старший вожатый, классные
руководители
Старший вожатый, классные
руководители
Классные руководители

Тематическая выставка «М.В. Ломоносов – создатель Российской
1-4
науки!»
Фото Вернисаж: «Папа, мама, Я и книга – лучшие друзья!», 5 фото - 1-4
формат — А5, А4
Тематическая выставка «Пионеры —Герои»
1-4

с 15 января
с 26 февраля
С 5 апреля

Выставка рисунков «Мы – Орлята России»

1-4
с 10 мая
Модуль «Взаимодействие с родителями законными представителями»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Заседания Родительских комитетов классов
1-4
В течение года
Взаимодействие с социально педагогической службой школы
1-4
Сентябрь — май
Родительские собрания - Даты и темы планируются для 1-4
1 раз в четверть
класса на год!
Раздел «Информация для родителей» на сайте школы,
1-4
В течение года
информация для родителей по социальным вопросам,
безопасности, психологического благополучия, профилактики
вредных привычек и правонарушений и т.д.
Индивидуальная работа с семьями: в трудной жизненной
1-4
В течение года
ситуации, малообеспеченными и многодетными, «Группы риска».
Работа с родителями по организации горячего питания
День открытых дверей для родителей будущих первоклассников.
Информационное оповещение через школьный сайт

Сентябрь — май
Май 2024 г.
В течение года

1-4
1-4
1-4
186

Старший вожатый, классные
руководители
Классные руководители

Ответственные
Председатели родительских комитет
Социальный педагог
Классные руководители
Заместитель директора по ВР

Классные руководители социальный
педагог
Классные руководители
Зам. Директора по УВР
Заместитель директора по УВР

Индивидуальные консультации
Совместные с детьми походы, экскурсии.

В течение года
По планам работы кл.
руководителей (1 раз в четверть)
Модуль «Самоуправление»
1-4
1-4

Дела, события, мероприятия
Выборы лидеров, активов классов, распределение обязанностей.
Оформление классных уголков по самоуправлению.
Работа секторов:
- организация дежурства в классе;
- участие в традиционных школьных мероприятиях;
-рейды «Внешний вид обучающихся»; «Самый чистый класс»;
«Лучшая комната»;
- участие в школьных субботниках по уборке территории
Участие в мероприятиях в РДДМ
Отчет перед классом о проведенной работе

Классы
1-4
1-4
1-4

Дата
Сентябрь
В течение года
В течение года

1-4

В течение года

1-4
В течение года
Модуль «Профилактика и безопасность»

Дела, события, мероприятия
Реализация Плана мероприятий, направленных на профилактику
зависимых состояний, алкоголизма, наркомании и табакокурения
среди обучающихся (согласно приказу № ____ от 01.09.2023г.)

Классы
1-4

Дата
В течение года

Реализация школьной программы «Профилактика
деструктивного поведения учащихся 1-4 классов»
Реализация Плана профилактической работы по
предупреждению правонарушений, безнадзорности среди
обучающихся (согласно приказу № _____ от 01.09.2023г.)
Реализация Плана мероприятий по профилактике экстремизма и

1-4

В течение года

1-4

В течение года

1-4

В течение года
187

Классные руководители
Классные руководители

Ответственные
Классные руководители.
Классные руководители
Классные руководители

Классные руководители, руководит
РДДМ
Классные руководители

Ответственные
Старший вожатый, руководитель
РДДМ, классные руководители,
социальный педагог, педагогипсихологи
классные руководители, социальный
педагог, педагоги-психологи
классные руководители, социальный
педагог, педагоги-психологи

классные руководители, социальный

терроризма (согласно приказу № ____ от 01.09.2023г.)
Неделя безопасности. Беседы о правилах ПДД, ППБ, правилах
поведения, учащихся в школе, общественных местах. Вводные
инструктажи.
Учебная эвакуация «Угроза теракта»

1-4

4-9 сентября

1-4

Начало сентября

«15 минут о безопасности».
Составление с учащимися Схемы
безопасного пути «Дом-школа-дом»
Неделя профилактики ДТП Встречи сотрудников ГИБДД
с учащимися, беседы по ПДД
Беседы по безопасности учащихся в период осенних каникул
Неделя правовых знаний

1-4
1-4

1 раз в месяц
4-8 сентября

1-4

сентябрь

1-4
1-4

Конец 1 четвери
13-20 ноября

Беседы по пожарной безопасности, правилах безопасности на
водоемах в зимний период, поведение на школьных Елках.
Тренировка по экстренному выводу детей и персонала из школы.

1-4

Конец 2 четверти

1-4

Декабрь

Беседы с учащимися по правилам безопасности в период
1-4
Конец 2 четверти
зимних каникул и «Осторожно, гололед».
Месячник по профилактики ДТП
1-4
май
Профилактика безопасного поведения на каникулах.
1-4
Конец 4 четверти
Инструктажи по ПДД, ППБ, поведение на ж/д транспорте, на
водоемах в летний период и т.п.
Модуль «Социальное партнерство»
Дела, события, мероприятия
Профилактические беседы, классные часы с участием
сотрудников

Классы
1-4

188

Дата
В течение года, по плану

педагог, педагоги-психологи
Классные руководители

Педагог-организатор ОБЖ, классные
руководители
Классные руководители
Классные руководители

Заместитель директора по УВР, стар
вожатый
Классные руководители
Классные руководители социальный
педагог
Классные руководители
Педагог-организатор ОБЖ,
руководители
Классные руководители

клас

Педагог организатор
Классные руководители

Ответственные
Классные руководители, заместитель
директора по УВР, социальный педа

сотрудники МВД
Профилактические беседы по соблюдению ПДД с сотрудниками
ГИБДД

1-4

В течение года, по плану

Профилактические беседы с работниками ЦРБ «Абинск» по теме
«Здоровый образ жизни»

1-4

В течение года, по плану

Классные руководители, заместитель
директора по УВР, социальный педа
сотрудники МВД
Классные руководители, заместитель
директора по УВР, социальный педа
сотрудники МВД

Модуль «Профориентация»
Издание приказов:
«О плане работы по профориентации на учебный год»;
«О назначении координатора (ответственного) за организацию
профориентационной работы»
Разработка и утверждение программ (комплекса мер, планов
работы, графиков, в т. Ч. социально-психологического
сопровождения обучающихся, методической работы с
педагогическими работниками и др.), направленных на
профессиональную ориентацию обучающихся в соответствии с
требованиями регионального рынка труда
Всероссийские открытые уроки «Шоу профессий»

Дела, события, мероприятия
Дни единых действий РДДМ

1-4

Сентябрь

1-4

В течение года

Заместитель директора по УВР

1-4

В течение года

Ответственный по профориентации,
классные руководители

Дополнительные (вариантные) модули
Модуль «Детские общественные объединения»
Классы
Дата
1-4
В течение года

Всероссийская акция «Кросс наций»
Участие Юнармейцев в патриотических мероприятиях
Участие во Всероссийских проектах по активностям РДДМ

16 сентября
В течение года
В течение года

3-4
2-4
1-4
189

Заместитель директора по УВР

Ответственные
Советник по воспитанию, классные
руководители
Учителя физкультуры
Педагог организатор ОБЖ
Советник директора, Классные

— https://xn-90acagbhgpca7c8c7f.xn—p1ai/projects

руководители

Участие в благотворительных акциях

1-4

В течение года

Участие в движении «Орлята России» - https://orlyatarussia.ru/

1-3

В течение года

Старший вожатый, классные
руководители
Классные руководители

Модуль «Школьные медиа»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Размещение созданных детьми рассказов, стихов, сказок,
1-4
В течение года
репортажей на страницах газеты «Школьная страна» и
социальных страничках школы
Видео-, фотосъемка классных мероприятий.
1-4
В течение года
Выпуск новостных роликов, приуроченных к определенным
1-4
В течение года
событиям
Выпуск информационных буклетов
1-4
В течение года
Модуль «Школьный спортивный клуб»

Ответственные
Классные руководители, старший
вожатый

Дела, события, мероприятия
Краевой фестиваль «Веселые старты»

Классы
1-4

Ответственные
Руководитель ШСК, учителя физиче
культуры

Спортивные соревнования в период зимних каникул: веселые
старты, футбол, волейбол
Краевая школьная лига самбо «Мир самбо»

3-4

Дата
Октябрь-ноябрь
Декабрь
Февраль-март
Март-апрель
Зимние каникулы

4

Февраль-март

Краевые соревнования по шахматам «Белая ладья»

1-4

март
190

Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

Руководитель ШСК, Учителя физиче
культуры, классные руководители
Руководитель ШСК, Учителя физиче
культуры. Пед.доп.образования
Цымбаленко В.Е.
Руководитель ШСК,
Пед.доп.образования Пасечник И.А.

Краевая школьная лига самбо «Путь к успеху»

1-4

март

Краевые соревнования по шашкам «Чудо шашки»

1-4

Март
апрель

Руководитель ШСК, Учителя физиче
культуры. Пед.доп.образования
Цымбаленко В.Е.
Руководитель ШСК, Учителя физиче
культуры, Пед.доп.образования
Пасечник И.А.

Модуль «Добровольческая деятельность»
Дела, события, мероприятия
Благотворительная акция «Детский орден милосердия»
Выставка рисунков, плакатов и творческих работ «Рука помощи»

Классы
1-4
1-4

Сентябрь
Март

Весенняя Неделя Добра (ряд мероприятий, осуществляемых
каждым классом: «Чистый школьный двор», «Памяти павших»,
«Посади дерево», «Подарок ветерану», «Здоровая перемена» и
др.)
Участие в проектах и акциях РДШ

1-4

Апрель

1-4

В течение года

Классные часы, беседы на тему «Иди всегда дорогою добра»

1-4

В течение года

Руководитель школьного отдел
РДДМ, руководитель волонтерс
отряда
Классные руководители

Участие в интерактивных занятиях, организованных членами
волонтерской команды в начальной школе

1-4

В течение года

Руководитель волонтерского отряда.

191

Дата

Ответственные
Классные руководители
Классные
руководители,
стар
вожатый
Классные руководители, руководи
волонтерского отряда

192

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
Основная школа (5-9 классы) инвариантные
Модуль «Урочная деятельность»
Дела
Классы
Дата
Ответственные
Оформление стендов (предметно-эстетическая среда, наглядная
5-9
сентябрь, в
Классные руководители
агитация школьных стендов предметной направленности)
течение года
Игровые формы учебной деятельности
5-9
в течение года
Классные руководители
Интерактивные формы учебной деятельности
5-9
в течение года
Классные руководители
5-9
Урок Знаний (по заданной теме)
02 сентября
Классные руководители
5-9
Организационный урок: -списочный состав класса, знакомство с
05-10 сентября
Классные руководители
вновь прибывшими учениками; - инструктаж по ПДД, пожарной
безопасности; - правила поведения в школе.
5-9
Всероссийский урок «ОБЖ» урок подготовки детей к действиям в
02 сентября
Классные руководители, педагог-организатор
условиях различного рода экстремальных и опасных ситуаций, в
ОБЖ
том числе массового пребывания людей, адаптации после летних
каникул
5-9
Проведение уроков мужества и информационных пятиминуток по
1 раз в неделю
Классные руководители
теме: «Патриотизм. Гражданственность. Долг»
5-9
Уроки по календарю знаменательных событий
В течение года
Классные руководители
5-9
Организация участия
Руководители МО
обучающихся в Предметных неделях и Днях:
- Неделя русского языка и литературы;
Октябрь
- Неделя математики, физики, информатики;
Ноябрь
- Неделя географии, биологии, химии;
Декабрь
- Неделя обществознания, истории, иностранного языка;
Январь
- Неделя ОБЖ, физкультуры, музыки, технологии.
Февраль
5-9
Вовлечение учащихся в
По планам
Классные руководители
конкурсную активность, олимпиады
педагогов193

предметников
5-9
Всероссийский урок безопасности школьников в сети
Октябрь
Модуль «Внеурочной деятельность»
Название курса внеурочной деятельности
Дела, события, мероприятия
классы время проведения
«Разговоры о важном»
5-9
1
Безопасные дороги Кубани
5-9
1 раз в месяц
«Россия – мои горизонты»
6-9
1
Семьеведение
5-9
1
Мои достижения (Орлята России и т.д.)
5-9
1
Практикум по геометрии
8-9
1
Финансовая математика
5-6
0,5

Ответственные
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Учителя-предметники
Учителя-предметники

Математическая грамотность
«Функциональная грамотность» Учимся для жизни

Учителя-предметники

Мы и общество
Актив РДДМ «Совет первых»
Занимательная физика
Загадочная химия
Химия на пять
Живая лаборатория
Занимательная биология
Профориентация
Мир 3 D
В мире информатики
Кубановедение

Учителя информатики

5-6
5-9

0,5
1

9

1

Учитель обществознания

5-9
7-9
7-8
8-9
5-11
5-6,
8-9
8-9
7
8-9
6-7

1
1
1
1
1
1

Советник директора
Педагоги доп образования «Точка роста»
Педагоги доп образования «Точка роста»
Педагоги доп образования «Точка роста»
Педагоги доп образования «Точка роста»
Педагоги доп образования «Точка роста»

1
1
1
1

Классные руководители
Педагог доп образования
Педагог доп образования
Педагоги-предметники

194

Урок Мужества

5-9

1

Классные руководители

Баскетбол

5-9

2

Футбол

5-9

2

Атлетическая гимнастика

8-9

2

Педагог дополнительного образования Бойко
В.Ю.
Педагог дополнительного образования Бойко
В.Ю.
Педагог дополнительного образования
Слесарева Т.В.

Модуль «Классное руководство»
(согласно индивидуальным планам классных руководителей)
Дела, события, мероприятия
классы время проведения
Заседание МО классных рук-ей
Планирование воспитательной работы с классов на 2023-2024
учебный год
Планирование Индивидуальной работы с учащимися: Активом,
«Группой риска», «ВШК», «ОВЗ»
Составление и корректировка социального паспорта класса
Оформление личных дел учащихся
Составление плана воспитательной работы с классом. Организация
на базе класса семейных праздников, конкурсов, соревнований.
Празднования в классе дней рождения детей, регулярные
внутриклассные «огоньки» и вечера Коррекция плана
воспитательной работы на новую четверть
Проведение классных часов, Даты и темы планируются для
класса на год!
Организация занятости учащихся во внеурочное время в кружках,
секциях, клубах, в центре «Точка роста» и ДОП (Навигатор)

Ответственные

5-9
5-9

30 августа
До 20 сентября

Замдиректора по ВР
Классные руководители

5-9

До 20 сентября

Классные руководители

5-9
5-9
5-9

До 20 сентября
Сентябрь
Сентябрь, в
течение года

Классные руководители
Классный руководитель
Классный руководитель

5-9

Раз в неделю

Классные руководители

5-9

До 15 Сентября

Замдиректора по ВР, руководитель центра
«Точка роста», классные руководители

195

Оформление журнала учета занятий по ТБ, ПДД, внеурочной
деятельности (в соответствии с планом ВР)

5-9

Систематически в Классный руководитель
соответствии с
программой по
ПДД, графиком
инструктажей
Ежедневно
Классные руководители,

Организация и контроль дежурства учащихся по образовательной
5-9
организации и классу
Проведение социометрии в классе
5-9
До 15 сентября
Оформление классных уголков
5-9
До 15 сентября
Проверка планирования воспитательной работы с классами на 20235-9
с 21 сентября
2024 учебный год
Отчет по ВР за 1 четверть
5-9
До 28 октября
Заседание МО классных рук-ей
5-9
1 ноября
Отчет по ВР за 2 четверть
5-9
До 29 декабря
Отчет по ВР за 3 четверть
5-9
До 25 марта
Заседание МО классных рук-ей
5-9
26 марта
Прогноз летней занятости учащихся
5-9
Март
Сбор информации о кандидатах на стенд «Гордость школы»
5-9
До 17 мая
Отчет по ВР за 4 четверть. Анализ ВР с классом за уч. год
5-9
До 23 мая
Организация летней занятости учащихся
5-9
Май-июнь
Модуль «Основные школьные дела»
Дела, события, мероприятия
классы время проведения
Торжественная общешкольная линейка, посвященная празднования 5-9
2 сентября
Дня знаний.
Общешкольная линейка, посвященная «Дню знаний»
5-9
2 сентября
Классный час «Россия, устремленная в будущее»

5-9

196

2 сентября

Классные руководители
Классные руководители
Зам.директора по ВР
Классные руководители
Зам. директора по ВР
Классные руководители
Классные руководители
Зам.директора по ВР
Классные руководители
Зам. Директора по ВР
Классные руководители
Классные руководители
Ответственные
Зам. директора по ВР, старший вожатый
Зам. директора по ВР, старший вожатый
Классные руководители

Подъем Флага РФ и исполнение Гимна РФ

5-9

Каждый
понедельник
В течение года

Зам. директора по ВР, старший вожатый,
советник директора
Классные руководители, педагоги-предметники

Предметные недели (литературы, русского и английского языков;
математики; физики; химии; биологии; информатики).
Общешкольный «День здоровья»
Школьный этап сдачи норм ГТО

5-9

Учителя физкультуры, старший вожатый
Учителя физкультуры

5-9
5-9
5-9
5-9
5-9
5-9

8 сентября
Сентябрьдекабрь
5 октября
13-20 ноября
Декабрь
С 16 января
19-21 февраля
4-6 марта

«День Самоуправления»
Классные часы, посвященные «Дню правовой помощи детям»
Мастерская Деда Мороза: Изготовление новогоднего оформления
«Неделя школьных наук», посвященная М.В. Ломоносову
Мероприятия к 23 февраля. Темы планируете для своего класса!
Мероприятия к 8 марта. Темы планируете для своего класса!
КВЕСТ-Игра «Экологическая тропа»
Мероприятие «По страницам великой отечественной войны»

5-7
5-7

22 Апреля
6 мая

Старший вожатый, классные руководители
старший вожатый, классные руководители

Участие в акции «Окна Победы»
Линейка «Последний звонок -2024»

5-8
5-9

1-9 мая
20 мая

Итоговые классные часы

5-9

20 мая

Актив класса
Зам.директора по ВР, старший вожатый,
советник директора
Классные руководители

5-9
5-9

Зам. директора по ВР, старший вожатый
Классные руководители
Классные руководители, Актив РДДМ
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

Модуль «Внешкольные мероприятия»
Дела, события, мероприятия
классы время проведения
Ответственные
Участие в городских, краевых, Всероссийских конкурсах
5-9
В течение года Организаторы, ответственные за проведение
конкурсов.
разной направленностей:
- Всероссийский конкурс литературно-художественного
Январь-март
творчества «Шедевры из чернильницы»;
-Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика»;
Март
197

Всероссийская военно-спортивная игра «Казачий сполох»

5-9

сентябрь

Старший вожатый

«Всероссийские спортивные соревнования школьников
“Президентские состязания”
Воспитательные мероприятия, в рамках «Дня солидарности в
борьбе с терроризмом», с днем пожилого человека
Международная акция «Сад памяти»

5-9

Сентябрь

Руководитель МО, зам директора по УВР

5-9

Октябрь

Старший вожатый, классные руководители

5-9

Март

Старший вожатый, классные руководители

Проведение акции «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк»,
«День Победы»
Ежегодная акция «Летопись сердец»

5-9

Апрель-май

Старший вожатый, классные руководители

5-9

Май

Классные руководители

Всероссийская акция «Свеча памяти»

5-9

Июнь

Старший вожатый, классные руководители

Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Ответственные
Обновление стенда «Гордость школы»
5-9
До 1 сентября
Замдиректора по ВР
Оформление классных уголков
5-9
До 15 сентября
Классные руководители
Выставка театральных афиш «Школьная классика»

5-9

с 2 октября

Старший вожатый

Тематические выставки в школьной библиотеке

5-9

Педагог-библиотекарь

Выставка Фото-путешествие «Прогулки по стране», формат А3

5-9

В течение уч.
года
с 7 ноября

Выставка Новогодних плакатов, формат А3
Новогоднее оформление кабинетов
Выставка информационного плаката «Герои нашего времени»
Выставка фотоколлажей «МЫ – в «Движении первых!»»

5-9
5-9
5-9
5-9

с 1 декабря
с 10 декабря
С 15 января
С 26 февраля

Старший вожатый
Классные руководители
Старший вожатый
Советник директора

Выставка плакатов «Мы помним- Великие сражения ВОВ», формат
А3

5-9

С 4 апреля

Старший вожатый

198

Старший вожатый

Модуль «Работа с родителями (законными представителями»
(согласно индивидуальным планам классных руководителей)

199

Дела, события, мероприятия
Заседания Родительских комитетов классов
Взаимодействие с социально-педагогической службой школы
Родительские собрания - Даты и темы планируете для своего
класса на год!
Раздел «Информация для родителей» на сайте школы: по
социальным вопросам, профориентации, безопасности,
психологического благополучия, профилактики вредных привычек
и правонарушений и т.д.
Индивидуальная работа с семьями: в трудной жизненной ситуации,
малообеспеченными и многодетными, «Группы риска»

5-9
5-9

Дата
В течение
учебного года
Сентябрь - май
1 раз в четверть

5-9

В течение года

Заместитель директора по ВР

5-9

В течение года

Классные руководители социальный педагог

Работа с родителями по организации горячего питания

5-9

Сентябрь - май

Социальный педагог, классные руководители

5-9

В течении года

Администрация школы

Мониторинг удовлетворённости
воспитательным процессом
Дела
Организация дежурства по школе

образовательным

Классы
5-9

и

Модуль «Самоуправление»
Класс
Дата
5-9
В течение года

Организация дежурства по классу, по столовой
5-9
В течение года
Совет Актива РДДМ
5-9
1 раз в месяц
Участие в областных и всероссийских проектах, Акциях,
5-9
По плану РДДМ
мероприятиях
Работа секторов: -организация дежурства в классе; -участие в
5-9
В течение года
традиционных школьных мероприятиях; -рейды «Внешний вид
обучающихся»; «Самый чистый класс»; «Лучшая комната»; участие в школьных субботниках по уборке территории;
Модуль «Профилактика и безопасность»

200

Ответственные
Председатели родительских комитетов
социальный педагог
Классные руководители

Ответственные
Классные руководители
Актив класса
Советник по воспитанию
Актив РДДМ Советник по воспитанию
Классные руководители

Дела, события, мероприятия
Беседы о правилах ПДД, ППБ, правилах поведения, учащихся в
школе, общественных местах. Вводные инструктажи.

Классы
Дата
Ответственные
5-9
4-9 сентября
Классные руководители

Реализация Плана мероприятий, направленных на профилактику
зависимых состояний, алкоголизма, наркомании и табакокурения
среди обучающихся (согласно приказу № ____ от 01.09.2023г.)
Реализация школьной программы «Профилактика деструктивного
поведения учащихся 1-4 классов»

5-9

В течение года

5-9

В течение года

Реализация Плана профилактической работы по предупреждению
правонарушений, безнадзорности среди обучающихся (согласно
приказу № _____ от 01.09.2023г.)
Реализация Плана мероприятий по профилактике экстремизма и
терроризма (согласно приказу № ____ от 01.09.2023г.)

5-9

В течение года

классные руководители, социальный педагог,
педагоги-психологи

5-9

В течение года

классные руководители, социальный педагог,
педагоги-психологи

Неделя безопасности. Беседы о правилах ПДД, ППБ, правилах
поведения, учащихся в школе, общественных местах. Вводные
инструктажи.
Беседы по безопасности учащихся в период осенних каникул
Тренировка по экстренному выводу детей и персонала из школы.

5-9

4-9 сентября

Классные руководители

5-9
5-9

Конец 1 четвери
Декабрь

Беседы с учащимися по правилам безопасности в период зимних
каникул и «Осторожно, гололед».
Учебная эвакуация
«15 минут о безопасности»
Даты и темы планируются для класса на год!
Целевая профилактическая Операция «Здоровье»

5-9
5-9
5-9

Конец 2
четверти
Начало сентября
1 раз в месяц

Классные руководители
Педагог-организатор
ОБЖ,
руководители
Классные руководители
Директор, классные руководители
Классные руководители

5-9

Сентябрь

Замдиректора по ВР, социальный педагог

Неделя профилактики ДТП, встречи сотрудников ГИБДД с
учащимися, беседы по ПДД, Составление учащимися Схемы

5-7
201

4-8 сентября

Старший вожатый, руководитель РДДМ,
классные руководители, социальный педагог,
педагоги-психологи
классные руководители, социальный педагог,
педагоги-психологи

Педагог организатор ОБЖ, классные
руководители

классные

безопасного пути «Дом-школа-дом»
Совет профилактики правонарушений
Неделя правовых знаний
Беседы по пожарной безопасности, правилах безопасности на
водоемах в зимний период, поведение на школьных Елках.

5-9
5-9
5-9

1 раз в четверть
13-20 ноября
Конец 2
четверти

Зам.директора по ВР, социальный педагог
Классные руководители социальный педагог
Классные руководители

Беседы с учащимися по правилам безопасности в период
весенних каникул и «Осторожно, гололед»
Декада по профилактики ДТП
Беседы, посвящённые правилам пожарной безопасности, поведения
в лесу – угроза возникновения лесных и торфяных пожаров

5-9

Конец 2
четверти
Май
Май

Классные руководители

5-9
5-9

Ответственный по ПДД
Классные руководители

Правила безопасного поведения на летних каникулах. Инструктажи
5-9
Конец 4
Классные руководители
по ПДД, ППБ, поведение на ж/д транспорте, на водоемах в летний
четверти
период и т.п.
Модуль «Социальное партнерство»
Дела, события, мероприятия
классы время проведения
Ответственные
Профилактические беседы, классные часы с участием сотрудников 5-9
В течение года,
Классные руководители, заместитель
по плану
директора по УВР, социальный педагог,
сотрудники МВД
Профилактические беседы по соблюдению ПДД с сотрудниками
5-9
В течение года,
Классные руководители, заместитель
ГИБДД
по плану
директора по УВР, социальный педагог,
сотрудники МВД
Профилактические беседы с работниками ЦРБ «Абинск» по теме
5-9
В течение года,
Классные руководители, заместитель
«Здоровый образ жизни»
по плану
директора по УВР, социальный педагог,
сотрудники МВД
Модуль «Профориентация»
Дела, события, мероприятия
классы время проведения
Ответственные
202

Первичная диагностика выявлений интересов и склонностей

7

В течение года

Педагог-психолог, классные руководители

Анкетирование: «Кем я хочу быть»

7-8

Педагог-психолог, классные руководители

Всероссийские открытые уроки «Шоу профессий»

5-9

Второе
полугодие
В течение года

Просмотр видео-уроков на сайте
«Проектория» https://proektoria.online/
Занятия отряда Юнармейцев
Проектная деятельность
Тематические экскурсии на предприятия города, района, края

5-9

Раз в месяц

Классные руководители

5-9
9
5-9

Суббота
В течение года
В течение года

Учителя-предметники
Классные руководители

Профориентационная работа по подготовке к выбору профиля

8-9

В течение года

Учителя-предметники

Классные руководители

Занятия внеурочной деятельности «Профориентация»
8
Раз в неделю
Классные руководители
Дополнительные (вариантные) модули
Модуль «Детские общественные объединения»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Ответственные
Дни единых действий РДДМ
5-9
По плану РДДМ Актив РДДМ, советник директора по
воспитанию
Участие в Проекте «Большая перемена»
5-9
По плану РДДМ Классные руководители, советник по
воспитанию
Всероссийская акция «Кросс наций»
5-9
16 сентября
Учителя физкультуры
Участие
Юнармейцев в
патриотических мероприятиях
5-9
В течение года
Педагог организатор ОБЖ
Участие во Всероссийских проектах по активностям РДДМ
5-9
По плану РДДМ
Классные руководители
https://xn-90acagbhgpca7c8c7f.xn--p1ai/projects
Участие в благотворительных акциях
5-9
В течение года
Классные руководители
Участие в проекте «Добро не уходит на каникулы»
5-9
По плану РДДМ
Классные руководители
Участие во Всероссийском Эко-проекте «На связи с природой»
7
По плану РДДМ Экоотряд Тимонина Т.А.
203

Дела, события, мероприятия
Публикации новостей в школьном аккаунте в ВК
Фоторепортажи с школьных мероприятий

Дополнительные вариативные модули
Модуль «Школьные медиа»
Классы
Дата
5-9
Каждую неделю

В течение
четверти
Работа школьного радиоцентра «ШАГ»
5-9
В течение года
Подготовка ведущих школьных мероприятий
5-9
В течение года
Модуль «Школьный спортивный клуб»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Проведение I этапа краевых соревнований среди школьников по
6-8
5-15 сентября
самбо в рамках Всероссийской школьной лиги самбо «Время
первых»
Всекубанская спартакиада «Спортивные надежды Кубани»
5-9
по отдельному
графику
Первенство школы по баскетболу
5-9
сентябрь-ноябрь
Первенство школы по н/теннису
5-9
октябрь -январь
Первенство школы по волейболу
5-9
октябрь -январь
Первенство школы по мини-футболу
5-9
Февраль-апрель
Первенство школы по гандболу
5-9
Апрель-май
Президентские состязания
5-9
По графику
Президентские игры
5-9
По графику
День здоровья «Будь здоров!» Соревнования мини-футбол.
7-9
20 октября
XX Соревнования допризывной молодежи по гиревому порту
XX Соревнования допризывной молодежи по гиревому порту
9
по графику
Конкурс буклетов «Мы за здоровый образ жизни».
5-9
15 ноября
Спортивные соревнования в рамках Всемирного Дня борьбы со
5-9
4-8 декабря
СПИДом, «Эстафета»
5-9

204

Ответственные
Старший вожатый, советник по воспитанию
Старший вожатый, советник по воспитанию
Старший вожатый, советник по воспитанию
Старший вожатый, советник по воспитанию
Ответственные
Учителя физической культуры.
Пед.доп.образования Цымбаленко В.Е.
Учителя физической культуры
Учителя физической культуры
Учителя физической культуры
Учителя физической культуры
Учителя физической культуры
Учителя физической культуры
Учителя физической культуры
Учителя физической культуры
Учителя физической культуры
Учитель ОБЖ
Ст. вожатый Майорова Т.А.
Учителя физической культуры

Спортивные соревнования в период зимних каникул: веселые
старты, футбол, волейбол
Зимний фестиваль ГТО

5-9

Зимние каникулы Учителя физической культуры, классные
руководители
5-9
по отдельному
Учителя физической культуры, классные
графику
руководители
Спортивные соревнования ко Дню защитника Отечества
5-9
12-16 февраля
Учителя физической культуры, классные
руководители
Краевые соревнования по шахматам «Белая ладья»
5-7
март
Пед.доп.образования Пасечник И.А.
Краевая школьная лига самбо «Мир самбо»
5-6
Февраль-март
Учителя физической культуры.
Пед.доп.образования Цымбаленко В.Е.
Краевые соревнования по шахматам «Белая ладья»
5-7
март
Пед.доп.образования Пасечник И.А.
Спортивные соревнования веселые старты «А ну-ка, девочки!»
5-9
4-6 марта
Учителя физической культуры, классные
руководители
Краевые соревнования по шашкам «Чудо шашки»
5-8
Март
Учителя физической культуры,
апрель
Пед.доп.образования Пасечник И.А.
Летний фестиваль ГТО
7-9
по отдельному
Учителя физической культуры, классные
графику
руководители
Легкоатлетическая эстафета ко дню Победы
7-9
7 май
Учителя физической культуры, классные
руководители
Модуль «Добровольческая деятельность»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Ответственные
Благотворительная акция «Детский орден милосердия»
5-9
Сентябрь
Классные руководители
Весенняя Неделя Добра (ряд мероприятий, осуществляемых
5-9
Апрель
Классные
руководители,
руководитель
каждым классом: «Чистый школьный двор», «Памяти павших»,
волонтерского отряда
«Посади дерево», «Подарок ветерану», «Здоровая перемена» и др.)
Участие в проектах и акциях РДДМ
5-9
В течение года
Руководитель школьного отделения РДДМ,
руководитель волонтерского отряда
Классные часы, беседы на тему «Иди всегда дорогою добра»
5-9
В течение года
Классные руководители
Участие в интерактивных занятиях, организованных членами
волонтерской команды в начальной школе

5-9

205

В течение года

Руководитель волонтерского отряда.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД
Средняя основная школа (10-11 классы) инвариантные
Модуль «Урочная деятельность»
Дела
Классы
Дата
Ответственные
Оформление стендов (предметно-эстетическая среда, наглядная
10-11
сентябрь, в
Классные руководители
агитация школьных стендов предметной направленности)
течение года
Интерактивные формы учебной деятельности
10-11
в течение года
Классные руководители
10-11
Урок Знаний (по заданной теме)
02 сентября
Классные руководители
10-11
Организационный урок: -списочный состав класса, знакомство с
05-10 сентября
Классные руководители
вновь прибывшими учениками; - инструктаж по ПДД, пожарной
безопасности; - правила поведения в школе.
10-11
Всероссийский урок «ОБЖ» урок подготовки к действиям в
02 сентября
Классные руководители, педагог-организатор
условиях различного рода экстремальных и опасных ситуаций, в
ОБЖ
том числе массового пребывания людей, адаптации после летних
каникул
10-11
Проведение уроков мужества и информационных пятиминуток по
1 раз в неделю
Классные руководители
теме: «Патриотизм. Гражданственность. Долг»
10-11
Уроки по календарю знаменательных событий
В течение года
Классные руководители
10-11
Организация участия
Руководители МО
обучающихся в Предметных неделях и Днях:
- Неделя русского языка и литературы;
Октябрь
- Неделя математики, физики, информатики;
Ноябрь
- Неделя географии, биологии, химии;
Декабрь
- Неделя обществознания, истории, иностранного языка;
Январь
- Неделя ОБЖ, физкультуры, музыки, технологии.
Февраль
10-11
Вовлечение учащихся в конкурсную активность, олимпиады
По планам
Классные руководители
педагогов206

предметников
Всероссийский урок безопасности школьников в сети

10-11

Октябрь

Модуль «Внеурочной деятельность»
Название курса внеурочной деятельности
Классы
Кол-во часов в
неделю
«Разговоры о важном»
10-11
1
Безопасные дороги Кубани
Формирование функциональной грамотности
Семьеведение
«Россия – мои горизонты» профориентация

Учителя информатики
Руководитель
Классные руководители

Россия – моя история

10-11
10-11
10-11
10-11
10-11

1 раз в месяц
1
1
1
1

Актив РДДМ «Совет первых»
Занимательная биология
Баскетбол
Футбол
Атлетическая гимнастика

10-11
10
10-11
10-11
10-11

1
1
2
2
2

Советник по воспитанию
Педагоги доп. образования «Точка роста»
Педагог доп. образования Бойко В.Ю.
Педагог доп. образования Бойко В.Ю.
Педагог доп. образования Слесарева Т.В.

В мире информатики
Начальная военная подготовка (для юношей)
Первая помощь, основы преподавания первой помощи, основы
ухода за больными (для девушек)
«День учителя»

10-11
10
10

1
35 в месяц
35 в месяц

Педагог доп. образования «Точка роста»
Педагог-организатор ОБЖ
Педагог-организатор ОБЖ

10-11

5 октября

Предновогодний турнир по волейболу

10-11

19-22 декабря

Зам.директора по ВР, советник директора,
старший вожатый,
Учителя физкультуры

Акция «Свеча в окне»
Акция «Письма солдату», сбор товаров военнослужащим
Линейка «Последний звонок – 2024»

10-11
10-11
10-11

27 января
1 февраля
20 мая

Актив РДДМ
Классные руководители
Замдиректора по ВР

207

Классные руководители
Учителя-предметники
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

Итоговые классные часы

10-11

20 мая

Классные руководители

Модуль «Классное руководство»
(согласно индивидуальным планам классных руководителей)
Заседание МО классных рук-ей
10-11
30 августа
Замдиректора по ВР
Планирование воспитательной работы с классов на 2023-2024
10-11
До 20 сентября
Классные руководители
учебный год
Планирование Индивидуальной работы с учащимися: Активом,
10-11
До 20 сентября
Классные руководители
«Группой риска», «ВШК»
Проведение классных часов,
10-11
раз в неделю
Классные руководители
Даты и темы планируете для своего класса на год!
Организация занятости учащихся во внеурочное время в кружках,
10-11
До 15 Сентября
Замдиректора по ВР, руководитель центра
секциях, клубах, в центре «Точка роста» и ДОП (Навигатор)
«Точка роста», классные руководители
Проведение социометрии в классе
10-11
До 15 сентября
Классные руководители
Проверка планирования воспитательной работы с классами на 202310-11
с 21 сентября
Замдиректора по ВР
2024 учебный год
Отчет по ВР за 1 четверть
10-11
до 28 октября
Классные руководители
Заседание МО классных рук-ей
10-11
1 ноября
Зам. директора по ВР
Отчет по ВР за 2 четверть
10-11
до 29 декабря
Классные руководители
Отчет по ВР за 3 четверть
10-11
до 25 марта
Классные руководители
Заседание МО классных рук-ей
10-11
26 марта
Зам.директора по ВР
Прогноз летней занятости учащихся
10
Март
Классные руководители
Сбор информации о кандидатах на стенд «Гордость школы»
10-11
до 17 мая
Зам. Директора по ВР
Отчет по ВР за 4 четверть. Анализ ВР с классом за уч. год
10-11
до 23 мая
Классные руководители
Организация летней занятости учащихся
11
Май-июнь
Классные руководители
Модуль «Основные школьные дела»
Торжественная общешкольная линейка, посвященная празднования
10-11
2 сентября
Зам. директора по ВР, старший вожатый
Дня знаний.
208

Общешкольная линейка, посвященная «Дню знаний»

10-11

2 сентября

Зам. директора по ВР, старший вожатый

Классный час «Россия, устремленная в будущее»

10-11

2 сентября

Классные руководители

Подъем Флага РФ и исполнение Гимна РФ

10-11

Предметные недели (литературы, русского и английского языков;
математики; физики; химии; биологии; информатики).
Общешкольный «День здоровья»
Школьный этап сдачи норм ГТО

10-11

Каждый
понедельник
В течение года

«День Самоуправления»
Классные часы, посвященные «Дню правовой помощи детям»
«Неделя школьных наук», посвященная М.В. Ломоносову
Мероприятия к 23 февраля. Темы планируете для своего класса!
Мероприятия к 8 марта. Темы планируете для своего класса!

10-11
10-11
10-11
10-11
10-11

8 сентября
Сентябрьдекабрь
5 октября
13-20 ноября
С 16 января
19-21 февраля
4-6 марта

Зам. директора по ВР, старший вожатый,
советник директора
Классные руководители, педагогипредметники
Учителя физкультуры, старший вожатый
Учителя физкультуры

КВЕСТ-Игра «Экологическая тропа»
Мероприятие «По страницам великой отечественной войны»

10-11
10-11

22 Апреля
6 мая

Старший вожатый, классные руководители
старший вожатый, классные руководители

Участие в акции «Окна Победы»
Линейка «Последний звонок -2024»

10-11
11

1-9 мая
20 мая

Итоговые классные часы

10-11

20 мая

Актив класса
Зам.директора по ВР, старший вожатый,
советник директора
Классные руководители

Дела, события, мероприятия

10-11
10-11

Модуль «Внешкольные мероприятия»
классы время проведения

209

Зам. директора по ВР, старший вожатый
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители

Ответственные

События, мероприятия

Классы

Дата

В течение года

Ответственные

Организаторы, ответственные за проведение
конкурсов.

Участие в городских, краевых, Всероссийских конкурсах
разной направленностей:
- Всероссийский конкурс литературно-художественного
творчества «Шедевры из чернильницы»;
- Всероссийский конкурс юных чтецов «Живая классика»;

10-11

Воспитательные мероприятия, в рамках «Дня солидарности в
борьбе с терроризмом», с днем пожилого человека
Проведение акции «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк»,
«День Победы»
Всероссийский студенческий выпускной

10-11

Октябрь

Старший вожатый, классные руководители

10-11

Апрель-май

Старший вожатый, классные руководители

11

Июнь

Классный руководитель, старший вожатый

Январь-март
Март

Модуль «Организация предметно-пространственной среды»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Ответственные
Обновление стенда «Гордость школы»
10-11
До 1 сентября
Замдиректора по ВР
Оформление классных уголков
10-11
До 15 сентября
Классные руководители
Новогоднее оформление кабинетов
Выставка информационного плаката «Герои нашего времени»
Выставка фотоколлажей «МЫ – в «Движении первых!»»

10-11
10-11
10-11

с 10 декабря
С 15 января
С 26 февраля

Классные руководители
Старший вожатый
Советник директора

Выставка плакатов «Мы помним- Великие сражения ВОВ»
Выставка фотоколлажей «Наш класс выбирает - Траекторию
здоровья», формат А3

10-11
10-11

С 4 апреля
С 11 мая

Старший вожатый
Старший вожатый, классные руководители

Модуль «Работа с родителями (законными представителями)», согласно индивидуальным планам классного руководителя
210

Заседания Родительских комитетов классов

10-11

Взаимодействие с социально-педагогической службой школы
Родительские собрания - Даты и темы планируете для своего
класса на год!
Раздел «Информация для родителей» на сайте школы: по
социальным вопросам, профориентации, безопасности,
психологического благополучия, профилактики вредных привычек
и правонарушений и т.д.
Индивидуальная работа с семьями: в трудной жизненной ситуации,
малообеспеченными и многодетными, «Группы риска»
Работа с родителями по организации горячего питания
Мониторинг удовлетворённости
воспитательным процессом
Дела
Организация дежурства по школе

образовательным

и

Председатели родительских комитетов

10-11
10-11

В течение
учебного года
Сентябрь - май
1 раз в четверть

10-11

В течение года

Заместитель директора по ВР

10-11

В течение года

Классные руководители социальный педагог

10-11

Сентябрь - май

Социальный педагог, классные руководители

10-11

В течении года

Администрация школы

Модуль «Самоуправление»
Класс
Дата
10
В течение года

Социальный педагог
Классные руководители

Ответственные
Классные руководители

Организация дежурства по классу
10-11
В течение года
Актив класса
Совет Актива РДДМ
10-11
1 раз в месяц
Советник по воспитанию
Участие в областных и всероссийских проектах, Акциях,
10-11
По плану РДДМ Актив РДДМ Советник по воспитанию
мероприятиях
Модуль «Профилактика и безопасность»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Ответственные
Беседы о правилах ПДД, ППБ, правилах поведения, учащихся в
10-11
4-9 сентября
Классные руководители
школе, общественных местах. Вводные инструктажи.
Учебная эвакуация
10-11
Начало сентября Директор, классные руководители
«15 минут о безопасности»
10-11
1 раз в месяц
Классные руководители
Даты и темы планируете для своего класса на год!
211

Целевая профилактическая Операция «Здоровье»

10-11

Неделя профилактики ДТП, встречи сотрудников ГИБДД с
учащимися, беседы по ПДД,

10-11

Совет профилактики правонарушений
Беседы по безопасности учащихся в период осенних каникул

10-11
10-11

Сентябрь
4-8 сентября
1 раз в четверть
Конец 1 четвери

Неделя правовых знаний
10-11
13-20 ноября
Беседы по пожарной безопасности, правилах безопасности на
10-11
Конец 2
водоемах в зимний период, поведение на школьных Елках.
четверти
Беседы с учащимися по правилам безопасности в период
10-11
Конец 2
весенних каникул и «Осторожно, гололед»
четверти
Декада по профилактики ДТП
10-11
Май
Беседы, посвящённые правилам пожарной безопасности, поведения
10-11
Май
в лесу – угроза возникновения лесных и торфяных пожаров
Правила безопасного поведения на летних каникулах. Инструктажи
10-11
Конец 4
по ПДД, ППБ, поведение на ж/д транспорте, на водоемах в летний
четверти
период и т.п.
Модуль «Социальное партнерство»
Профилактические беседы, классные часы с участием сотрудников 10-11
В течение года,
по плану
Профилактические беседы по соблюдению ПДД с сотрудниками
ГИБДД

10-11

В течение года,
по плану

Профилактические беседы с работниками ЦРБ «Абинск» по теме
«Здоровый образ жизни»

10-11

В течение года,
по плану

Дела, события, мероприятия

Модуль «Профориентация»
классы время проведения
212

Замдиректора по ВР, социальный педагог
Педагог организатор ОБЖ, классные
руководители
Зам.директора по ВР, социальный педагог
Классные руководители
Классные руководители социальный педагог
Классные руководители
Классные руководители
Ответственный по ПДД
Классные руководители
Классные руководители

Классные руководители, заместитель
директора по УВР, социальный педагог,
сотрудники МВД
Классные руководители, заместитель
директора по УВР, социальный педагог,
сотрудники МВД
Классные руководители, заместитель
директора по УВР, социальный педагог,
сотрудники МВД
Ответственные

Просмотр видео-уроков на сайте
10-11
Раз в месяц
«Проектория» https://proektoria.online/
Занятия отряда Юнармейцев
10-11
Суббота
Проектная деятельность
10-11
В течение года
Тематические экскурсии на предприятия города, района, края
10-11
В течение года
Профориентационная работа по подготовке к выбору профиля
10-11
В течение года
Занятия внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты»
8
Раз в неделю
Дополнительные (вариативные) модули
Модуль «Детские общественные объединения»
Дела, события, мероприятия
класс
Дата
Дни единых действий РДДМ
10-11
По плану РДДМ
Всероссийская акция «Кросс наций»
10-11
16 сентября
Участие
Юнармейцев в
патриотических мероприятиях
10-11
В течение года
Участие во Всероссийских проектах по активностям РДДМ
10-11
По плану РДДМ
https://xn-90acagbhgpca7c8c7f.xn--p1ai/projects
Участие в благотворительных акциях
10-11
В течение года
Участие в проекте «Добро не уходит на каникулы»
10
По плану РДДМ
Модуль «Школьные медиа»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Публикации новостей в школьном аккаунте в ВК
10-11
Каждую неделю
Фоторепортажи с школьных мероприятий
Работа школьного радиоцентра «ШАГ»
Подготовка ведущих школьных мероприятий
Дела, события, мероприятия

В течение
четверти
10-11
В течение года
10-11
В течение года
Модуль «Школьный спортивный клуб»
Классы
Дата
10-11

213

Классные руководители

Учителя-предметники
Классные руководители
Учителя-предметники
Классные руководители

Ответственные
Актив РДДМ, советник директора по
воспитанию
Учителя физкультуры
Педагог организатор ОБЖ
Классные руководители
Классные руководители
Классные руководители
Ответственные
Старший вожатый, советник по воспитанию
Старший вожатый, советник по воспитанию
Старший вожатый, советник по воспитанию
Старший вожатый, советник по воспитанию
Ответственные

Смотр допризывной молодежи, легкоатлетический кросс

10-11

Сентябрь

Руководитель ШСК, Учитель ОБЖ

Всекубанская спартакиада «Спортивные надежды Кубани»

10-11

Руководитель ШСК, Учителя физ культуры

Первенство школы по баскетболу

10-11

по отдельному
графику
сентябрь-ноябрь

Первенство школы по н/теннису
Первенство школы по волейболу
Первенство школы по мини-футболу
Первенство школы по гандболу
Президентские состязания

10-11
10-11
10-11
10-11
10-11

Руководитель ШСК, Учителя физ культуры
Руководитель ШСК, Учителя физ культуры
Руководитель ШСК, Учителя физ культуры
Руководитель ШСК, Учителя физ культуры
Руководитель ШСК, Учителя физ культуры

Президентские игры

10-11

XX Соревнования допризывной молодежи по гиревому порту

10-11

октябрь-январь
октябрь -январь
Февраль-апрель
Апрель-май 2024
Октябрь-ноябрь
Февраль-март
Май
Октябрь-ноябрь
Февраль-март
Апрель-май
Май
по графику
(октябрь)

Спортивные соревнования в рамках Всемирного Дня борьбы со
СПИДом, «Эстафета»
Спортивные соревнования в период зимних каникул: веселые
старты, футбол, волейбол
Зимний фестиваль ГТО

10-11

Спортивные соревнования ко Дню защитника Отечества

10-11

Спортивные соревнования веселые старты «А ну-ка, девочки!»

10-11

Летний фестиваль ГТО

10-11

10-11
10

214

4-8 декабря

Руководитель ШСК, Учителя физ культуры

Руководитель ШСК, Учителя физической
культуры
Руководитель ШСК, Учитель ОБЖ

Руководитель ШСК, Учителя физической
культуры
Зимние каникулы Руководитель ШСК, Учителя физической
культуры, классные руководители
по отдельному
Руководитель ШСК, Учителя физической
графику
культуры, классные руководители
12-16 февраля
Руководитель ШСК, Учителя физической
культуры, классные руководители
4-6 марта
Руководитель ШСК, Учителя физической
культуры, классные руководители
по отдельному
Руководитель ШСК, Учителя физической
графику
культуры, классные руководители

Легкоатлетическая эстафета ко дню Победы

10
7 мая
Модуль «Добровольческая деятельность»
Дела, события, мероприятия
Классы
Дата
Благотворительная акция «Детский орден милосердия»
10-11
Сентябрь
Весенняя Неделя Добра (ряд мероприятий, осуществляемых
10-11
Апрель
каждым классом: «Чистый школьный двор», «Памяти павших»,
«Посади дерево», «Подарок ветерану», «Здоровая перемена» и др.)
Участие в проектах и акциях РДДМ
10-11
В течение года

Руководитель ШСК, Учителя физ культуры
Ответственные
Классные руководители
Классные
руководители,
руководитель
волонтерского отряда

Классные часы, беседы на тему «Иди всегда дорогою добра»

10-11

В течение года

Руководитель школьного отделения РДДМ,
руководитель волонтерского отряда
Классные руководители

Участие в интерактивных занятиях, организованных членами
волонтерской команды в начальной школе

10-11

В течение года

Руководитель волонтерского отряда.

3. План работы
по
сохранению
и
укреплению
здоровья субъектов образовательного процесса.
4. Программа по формированию
законопослушного поведения несовершеннолетних. План
мероприятий по профилактики преступлений и правонарушений среди учащихся на 2024-2025
учебный год
№
п\п

Мероприятия

Сроки проведения Участники

Ответственные

Организационная работа
1 Планирование работы по профилактике правонарушений
несовершеннолетних на 2024-2025 учебный год

Сентябрь

215

директор, соц. педагог, зам. Зам. директора по УВР, соц.
директора по ВР
педагог

2 Работа Совета профилактики

3 Выявление подростков, находящихся в трудной жизненной
ситуации, склонных к употреблению алкоголя и
наркотиков, членов неформальных молодежных
организаций, составление банка данных на детей,
находящихся в трудной жизненной ситуации
4 Индивидуальное социально-педагогическое сопровождение
детей с проблемами.
5 Составление картотеки учащихся, состоящих на
внутришкольном контроле, ОПДН, опекаемых и
многодетных.
6 Согласование списков учащихся, состоящих на учете в
ОПДН, многодетных и опекаемых со специалистами
учреждений системы профилактики
7 Сбор сведений по спискам о количестве учащихся,
состоящих на учете в ОДН, опекаемых, внутришкольном
контроле. Корректировка сведений
8 Учет детей, систематически пропускающих занятия без
уважительной причины («скрытый отсев») Сдача сведений
в органы системы профилактики района
9 Составление социального паспорта школы. Корректировка
паспорта в конце учебного года.

Ежемесячно

учащиеся, кл.
Директор, зам. директора по
руководители, состав
УВР, соц. педагог
Совета профилактики,
родители, педагоги школы

в течение учебного кл. руководители, соц.
года
педагог, зам. директора по
УВР

Соц. педагог

в течение учебного кл. руководители, соц.
года
педагог, зам. директора по
ВР
Сентябрь -апрель
кл. руководители, соц.
педагог, зам. директора по
ВР
Сентябрь -апрель
Соц. педагог

Соц. педагог
Соц. педагог
Соц. педагог

Ежеквартально в
течение года

Соц. педагог

Соц. педагог

До 1 числа каждого
месяца

кл. руководители, соц.
педагог

Соц. педагог

15 октября,
15 мая

кл. руководители, соц.
педагог

Соц. педагог

10 Привлечение детей, попавших в трудную жизненную
сентябрь, постоянно
кл. руководители, соц.
ситуацию, к занятиям в кружках, секциях, к общественной
педагог, учащиеся
работе.
11 Ведение базы данных «Профилактика правонарушений
в течение года
Соц. педагог
216

Зам. директора по УВР, соц.
педагог
Соц. педагог

несовершеннолетних в образовательных учреждениях
12 Участие в рейдах

в течение года

кл. руководители, соц.
Зам. директора по УВР, соц.
педагог, ОДН
педагог
13 Взаимодействие со специалистами учреждений системы
в течение года
Зам. директора по УВР, соц. Зам. директора по УВР, соц.
профилактики.
педагог
педагог
14 Профориентационная работа (тестирование, собеседование, в течение года
8 – 10 классы, кл.
Зам. директора по УВР, соц.
беседы с представителями различных учебных учреждений)
руководители, соц. педагог
педагог
15 Участие в работе КДН и ЗП
в течение учебного г зам. директора по ВР,
Директор
ода
социальный педагог
16 Участие в родительских собраниях
по плану работы УО Родители, кл. руководители,
Зам. директора по УВР
учащиеся, соц. педагог
17 Составление плана индивидуального сопровождения н/л,
В течение года
Родители, кл. руководители,
Соц. педагог школы
замеченных в употреблении алкоголя
учащиеся, соц. педагог
18 Работа с семьями, воспитывающими опекаемых детей:
Социальный педагог
Соц. педагог школы
1.
контроль организации бесплатного горячего
В течение года
школы, классные
питания;
руководители, учащиеся
2.
помощь в оформлении ежегодных пособий;
3.
организация летнего отдыха;
4.
контроль досуговой деятельности;
Работа с педагогическим коллективом
1 Изучение нормативных документов, проведение
в течение года
директор школы, зам.
Директор, зам. директора по
инструктажа и бесед по темам
профилактики
директора по УВР, соц.
УВР
правонарушений и преступлений несовершеннолетних
педагог, сотрудники
и предупреждению ДДТТ с педагогическим
ОГИБДД
коллективом ОУ
2 Организация работы педагогического коллектива с
в течение года
состав Совета
зам директора по УВР,
учащимися, находящимися в трудной жизненной ситуации
профилактики, учителя
социальный педагог
и их семьями. Информирование учителей о службах
города, способах помощи ребенку, оказавшемуся в
трудной жизненной ситуации.
Проведение бесед, лекций:
3 Всероссийская акция «Внимание, дети!».
Сентябрь
1-11 класс
Классные руководители
217

Беседы с учащимися по схемам безопасного пути в школу.
Беседа по самовольному уходу из дома, бродяжничество
Сентябрь
Обновление информационных стендов по ПДД,
уточнение схем безопасного пути к ОУ
Ежемесячно
Беседы по темам профилактики ДТП
Беседы по правоведению, правилам поведения в школе
Ноябрь
День толерантности «Понять, принять»
Беседы по профилактике употребления ПАВ, ЗОЖ
Классные часы по нравственному воспитанию
В течение года
Ежемесячно

классные руководители
1-4 класс
1-11 класс
1-10 класс, родители
1-11 класс
1-11 класс

Преподаватель ОБЖ
классные руководители
Соц. Педагог
классные руководители
Представитель «Абинской
ЦРБ»
классные руководители

1-11 класс
16 Ноябрь
Ежемесячно
1-10 класс
4 Единый день безопасности
5 Социально-психологическое тестирование
Работа с родителями
1 Соц. педагогическое просвещение родителей: родительские
собрания, организация бесед со специалистами служб
профилактики муниципального образования Абинский
район
2 Оформление информационного стенда для родителей
3 Психолого-педагогические консультации родителей
подростков, попавших в трудную жизненную ситуацию.
4 Оформление и поддержание в актуальном состоянии уголка
правовых знаний.
5 Лекторий для родителей: Правовое воспитание с
приглашением сотрудников прокуратуры и ОВД, в том
числе предотвращение преступлений против половой
неприкосновенности н/летних

ежемесячно
Ноябрь, апрель
Октябрь, март

1-11 классы
7-11 классы

Преподаватель ОБЖ
Социальный педагог, педагогпсихолог

В течение года

Родители, педагоги,
представители учреждений
профилактики

Соц. педагог школы

Сентябрь
В течение года

Родители, учащиеся
Родители, соц. педагог
школы
Родители, учащиеся,
педагоги школы
Родители, педагоги школы

Зам. директора по УВР
Соц. педагог школы

В течение года
ноябрь

218

Соц. педагог школы
Администрация

6 Профилактика суицидального поведения школьников с
приглашением специалистов ПНДО и ЦПМСС.
7 Родительские собрания «Психолого-педагогические
причины буллинга. Роль семьи и школы» с приглашением
специалистов ЦПМСС
8 Ответственность родителей за жизнь
и правонарушения детей в Летний оздоровительный
период.
Советы родителям психологов и медперсонала по
организации активного отдыха детей.

декабрь

Родители, педагоги школы

Администрация

март

Родители, педагоги школы

Администрация

май

Родители, педагоги школы

Администрация

5.План работы ученического самоуправления.
№
п/п

Мероприятия

1.

Праздник «День знаний»

2.

«День безопасности»

3.
4.

Заседание Ученического совета
Операция «Школьный двор»

5.

7.

Уход за памятниками, уборка прилегающей
территории
Линейка, посвященная поднятию и спуску флагов
РФ и КК
Урок «Разговоры о важном»

8.

Мероприятия, посвященные празднованию Дня

6.

Дата, время
Сентябрь
1.09.2024г.
8.30-9.15ч.
4.09.2024г.
(в течение дня)
Согласно графику
21.09.2024г.
13.00-14.00ч.
Весь период
Понедельник/пятница
Понедельник
По плану
219

Исполнители
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А,
советник директора Труфанова Т.Н.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.,
Зам. директора по УВР Старцева Н.В.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Классные руководители и учащиеся 5-11 классов
Ст. вожатый Майорова Т.А., классные
руководители и учащиеся.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.,
классные руководители 2-11 классов
Классные руководители 1-11 классов, ст.
вожатый Майорова Т.А.
Ст. вожатый Майорова Т.А, советник директора

образования Краснодарского края

9.

Тематический вечер «Мисс Осень-2024»

10.

Акция «День пожилого человека»

11.

Выставка совместного творчества детей и взрослых
«Бабушкины секреты»
Участие в районных мероприятиях
Публикация фото и видео материалов на школьном
сайте, ВК, Прообразе.

12.
13.

Труфанова Т.Н., классные руководители 1-11
классов
15.09.2024г.
18.00-20.00ч.
29.09.2024г.
25.09-29.09.2024г.
В течение месяца
Весь период
Октябрь
Согласно графику

14.

Заседание Ученического совета

15.
16.

Праздничная программа «С днем учителя!»
Выборы лидера и членов школьного
самоуправления
Выборы атамана школы

5.10.2024г.
По плану

Уход за памятниками, уборка прилегающей
территории
Операция «Школьный двор»

Весь период

17.
18.
19.

22.

Участие в районных мероприятиях
Линейка, посвященная поднятию и спуску флагов
РФ и КК
Урок «Разговоры о важном»

23.

Тематический вечер «Молодежь выбирает ЗОЖ»

24.

Публикация фото и видео материалов на школьном

20.
21.

По плану

19.10.2024г.
13.00-14.00ч.
В течении месяца
Понедельник/пятница
Понедельник
27.10.2024г.
18.00-20.00
Весь период
220

Ст. вожатый Майорова Т.А, классные
руководители 8-11 классов
Ученический совет,
ст. вожатый Майорова Т.А.
Ст. вожатый Майорова Т.А., учитель ИЗО
Головина И.Л., учащиеся 1-7 классов
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Ст. вожатый Майорова Т.А.
Ученический совет,
ст. вожатый Майорова Т.А.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.,
учащиеся 5-11 классов
ПО Майорова Т.А., классные руководители и
учащиеся 1Г, 2Б, 3Б, 5А, 6Б, 7Б, 9А классов
Ст. вожатый Майорова Т.А., классные
руководители и учащиеся.
Классные руководители и учащиеся 5-11 классов
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.,
классные руководители 2-11 классов
Классные руководители 1-11 классов, ст.
вожатый Майорова Т.А.
Ст. вожатый Майорова Т.А., классные
руководители 8-11 классов
Ст. вожатый Майорова Т.А.

сайте, в ВК и Прообраз.
25.
24.
25.
26.
27.
28.
29.

Мероприятия, посвященные Дню народного
единства (по отдельному плану)
Заседание ученического совета
Выступление школьной агитбригады «Мы –
здоровое поколение!»
Выставка рисунков и плакатов «С праздником,
любимые мамы!»
Концерт, посвященный Дню матери «Я люблю
тебя, мама!»
Участие в мероприятиях, посвященных «Дню
матери»
Операция «Школьный двор»

33.

Уход за памятниками, уборка прилегающей
территории
Участие в районных мероприятиях
Линейка, посвященная поднятию и спуску флагов
РФ и КК
Урок «Разговоры о важном»

34.

Тематический вечер «Школьные истории» (КВН)

35.

Публикация фото и видео материала на школьный
сайт, в ВК и Прообраз.

34.

Новогоднее оформление окон и фойе начальной и
старшей школы.

35.
36.

Заседание Ученического совета
Конкурс между классами на самый нарядный

30.
31.
32.

Ноябрь
3.11.2024г.
Согласно графику
16.11.2024г.
В течение дня
В течение месяца
24.11.2024г.
Согласно плану
23.11.2024г.
13.00-14.00ч.
Весь период
В течении месяца
Понедельник/пятница
Понедельник
24.11.2024г.
17.00-19.00ч.
Весь период
Декабрь
29.11 -1.12.2024г.
Согласно графику
1-8.12.2024г.
221

Зам. директора по УВР Старцева Н.В., ст.
вожатый Майорова Т.А., классные руководители.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.,
Головина И.Л.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Ст. вожатый Майорова Т.А., классные
руководители 1-11 классов
Классные руководители, учащиеся 5-11 классов
Ст. вожатый Майорова Т.А.,
классные руководители, учащиеся
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.,
классные руководители
Классные руководители 1-11 классов, ст.
вожатый Майорова Т.А.
Ст. вожатый Майорова Т.А., классные
руководители 8-11 классов
Ст. вожатый Майорова Т.А.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.,
учитель ИЗО Головина И.Л., учитель технологии
Лимарова Л.П.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Классные руководители, учащиеся 1-11 классов

37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45

кабинет «Праздник к нам приходит»
Конкурс творческих работ учащихся 9-11 классов
«Здоровый образ жизни»
Поздравительная Акция «С новым годом!»
Утренник «Новый год стучит в окно» (начальная
школа)
Тематический вечер «Современный Новый год»
(старшая школа)
Акция «Чистая школа»
Уход за памятниками, уборка прилегающей
территории
Участие в районных мероприятиях
Линейка, посвященная поднятию и спуску флагов
РФ и КК
Урок «Разговоры о важном»

46.

Публикация фото и видео материалов на школьном
сайте, в ВК и Прообраз.

47.
48.
49.

Заседание Ученического совета
Акция «Всемирный день Спасибо»
Операция «Школьный двор»

50.

Линейка, посвященная открытию месячника
военно-патриотического воспитания
Мероприятия в рамках месячника военнопатриотического воспитания

51.

52.

Митинг возле памятника погибших летчиков по
улице Володарского

По плану

Уч-ся 9-11 классов, Головина И.Л.

18-22.12.2024г.
По плану

Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.,
классные руководители.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.

По плану

Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.

21.12.2024г.
13.00-14.00ч.
Весь период

Уч-ся школы, классные руководители

В течение месяца
Понедельник/пятница

Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.,
классные руководители
Классные руководители 1-11 классов, ст.
вожатый Майорова Т.А.
Ст. вожатый Майорова Т.А.

Понедельник
Весь период
Январь
Согласно графику
12.01.2025г.
25.01.2025г.
13.00-14.00ч.
22.01.2025г.
22.01.-22.02.2025г.

29.01.2025г.
222

Уч-ся, классные руководители.

Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Классные руководители, учащиеся 5-11 классов
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Зам. директора по УВР Старцева Н.В., педагог –
организатор ОБЖ Легенченко А.М., ст. вожатый
Майорова Т.А., классные руководители.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.,
руководитель школьного музея Пономарев В.П.

Весь период

Классные руководители, учащиеся 5-11 классов

Понедельник/пятница

55.

Уход за памятниками, уборка прилегающей
территории
Линейка, посвященная поднятию и спуску флагов
РФ и КК
Урок «Разговоры о важном»

56.

Тематический вечер «Танец сквозь века»

57.
58.

Участие в районных мероприятиях
Публикация фото и видео материалов на школьный
сайт, в ВК и Прообраз.

26.01.2025г.
16.00-18.00ч.
В течение месяца
Весь период

Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.,
классные руководители
Классные руководители 1-11 классов, ст.
вожатый Майорова Т.А.
Ст. вожатый Майорова Т.А., классные
руководители 8-11 классов
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Ст. вожатый Майорова Т.А.

53.
54.

59.
60.

Заседание Ученического совета
Мероприятия в рамках месячника военнопатриотического воспитания

61.
62.

Конкурс плакатов «День защитника Отечества»
Мероприятия, посвященные выводу войск из
Афганистана
Концертная программа «Мы будем громко
прославлять мужчину с именем Солдат!»
Спортивные соревнования ко Дню защитника
Отечества
Выступление агитбригады «Мы за ЗОЖ»
Конкурс фотографий «Мой папа лучше всех»

63.
64.
65.
66.
67.

Торжественное закрытие месячника военнопатриотического воспитания

68.
69.

Операция «Школьный двор»
Уход за памятниками, уборка прилегающей
территории

Понедельник

Февраль
Согласно графику
По плану
До 16.02.2025г.
15.02.2025г.
22.02.2025г.
16.02.2025г.
5-9.02.2025г.
19-22.02.2025г.
(онлайн)
23.02.2025г.

22.02.2025г.
Весь период
223

Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Зам. директора по УВР Старцева Н.В., педагогорганизатор ОБЖ Легенченко А.М., кл.
руководители, ст. вожатый Майорова Т.А.
Классные руководители 1-11 классов
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.,
классные руководители.
Ст. вожатый Майорова Т.А., ученический совет,
родители.
Ст. вожатый Майорова Т.А., учителя физической
культуры, классные руководители.
Ст. вожатый Майорова Т.А., ученический совет
Ст. вожатый Майорова Т.А., классные
руководители и учащиеся 1-11 классов
Зам. директора по УВР Старцева Н.В., педагогорганизатор ОБЖ Легенченко А.М.,
ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Классные руководители, учащиеся 5-11 классов
Классные руководители, учащиеся школы

Понедельник/пятница

71.
72

Линейка, посвященная поднятию и спуску флагов
РФ и КК
Участие в районных мероприятиях
Урок «разговоры о важном»

73

Тематический вечер «День защитника Отечества»

22.02.2025г.

74.

Публикация фото и видео материалов на школьный
сайт, в ВК, Прообраз.

Весь период

75.
76.
77.

Заседание ученического совета
Акция «мы за позитивное общение!»
Спортивные соревнования «А ну-ка, девочки!»

78.

Выставка рисунков и стенгазет «С праздником 8
марта!»
Праздничный концерт «С праздником 8 марта!»
Уход за памятниками, уборка прилегающей
территории
Мероприятия, посвященные освобождению ст.
Абинской от немецко-фашистских захватчиков

1.03-6.03.2025г.

Операция «Школьный двор»
Линейка, посвященная поднятию и спуску флагов
РФ и КК
Участие в районных мероприятиях
Урок «Разговоры о важном»

21.03.2025г.
Понедельник/пятница

Тематический вечер «Мисс и мистер весна -2025»
Публикация фото и видео материала на школьном
сайте, в ВК и Прообраз.

29.03.2025г.
Весь период

70.

79.
80.
81.

82.
83.
84.
85.
86.
87.

В течение месяца
Понедельник

Март
Согласно графику
1.03.2025г.
6.03.2025г.

7.03.2025г.
Весь период
18.-22.03.2025г.

В течении месяца
Понедельник

Апрель
224

Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.,
классные руководители
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Классные руководители 1-11 классов, ст.
вожатый Майорова Т.А.
Ст. вожатый, классные руководители 8-11
классов
Ст. вожатый Майорова Т.А.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Учителя физической культуры, классные
руководители.
Ст. вожатый Майорова Т.А., учащиеся 1-11
классов, Головина И.Л.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Классные руководители, учащиеся школы
Зам. директора по УВР Старцева Н.В., педагогорганизатор ОБЖ Легененко А.М., классные
руководители.
Уч-ся школы, классные руководители.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.,
классные руководители
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Классные руководители 1-11 классов, учащиеся,
ст. вожатый Майорова Т.А.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Ст. вожатый Майорова Т.А.

Согласно графику
1-10.04.2025г.
11.04.2025г.

94.
95.

Заседание Ученического совета
Конкурс плакатов ко Дню космонавтики
День здоровья «Весенние старты» с привлечением
родителей обучающихся
Уход за памятниками, уборка прилегающей
территории
Выставка творческих работ «Мир. Труд. Май»
Линейка, посвященная поднятию и спуску флагов
РФ и КК
Участие в районных мероприятиях
Урок «Разговоры о важном»

96.

Тематический вечер «Час юмора и смеха»

26.04.2025г.

97.

Публикация фото и видео материала на школьный
сайт, в ВК и Прообраз.

Весь период

Учащиеся школы, Головина И.Л.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.,
классные руководители
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Классные руководители, учащиеся 1-11 классов,
старший вожатый Майорова Т.А.
Ст. вожатый Майорова Т.А., классные
руководители 8-11 классов
Ст. вожатый Майорова Т.А.

98.

Участие в городском празднике, посвященном 1
мая
Заседание Ученического совета

Май
1.05.2025г.

Педагогический коллектив школы

Согласно графику

Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.

Общешкольная торжественная линейка,
посвященная «Дню Победы»
Помощь ветеранам войны и труда, пожилым
людям. Поздравление ветеранов, детей войны с
Днем Победы
Конкурс строя и песни

9.05.2025г.

Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.

1.05.-8.05.2025г.

Классные руководители, учащиеся школы.

7.05.2025г.

Конкурс лидеров школы
Уход за памятниками, уборка прилегающей
территории
Операция «Школьный двор»

По плану
Весь период

Ст. вожатый Майорова Т.А., учителя физической
культурой, классные руководители 5-8 классы.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Классные руководители, учащиеся школы

16.05.2025г.

Уч-ся школы, классные руководители.

88.
89.
90.
91.
92.
93.

99.
100.
101.

102.
103.
104.
105.

Весь период
29.04.2025г.
Понедельник/пятница
В течение месяца
Понедельник

225

Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Учащиеся школы, Головина И.Л.
Учителя физической культуры, классные
руководители начальной школы
Классные руководители, учащиеся школы

13.00-14.00ч.
24.05.2025г.

106.

Линейка, посвященная «Последнему звонку»

107.
108.

Подготовка ко Дню защиты детей
Линейка, посвященная поднятию и спуску флагов
РФ и КК
Участие в районных мероприятиях
Урок «Разговоры о важном»

30-31.05.2025г.
Понедельник/пятница

Публикация фото и видео материала на школьный
сайт, в ВК и Прообраз

Весь период

109.
110.
111.

В течение месяца
Понедельник

Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.,
классные руководители 9-11 классов
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.,
классные руководители
Ученический совет, ст. вожатый Майорова Т.А.
Классные руководители, учащиеся 1-11 классов,
ст. вожатый Майорова Т.А.
Ст. вожатый Майорова Т.А.

6. План работы Совета по профилактике правонарушений несовершеннолетних.
№

Повестка дня

1.

Изучение и анализ правонарушений среди учащихся, состояние профилактической работы за 20232024 уч. год.
Обсуждение плана работы на 2024-2025 уч. год
Занятость учащихся, состоящих на всех видах профилактического учета, в дополнительном
образовании и внеурочной деятельности.
Работа классных руководителей по профилактике нарушений Закона КК №1539
Работа классных руководителей по профилактике детского травматизма, безопасности
дорожного движения, правилам перехода ж/д путей, нахождения на объектах ж/д
транспорта.
Анализ выполнения планов ИПР с несовершеннолетними и семьями, состоящими на различных
видах учета
Рассмотрение вопросов о постановке и снятии с профилактического учета.
Организация работы по вовлечению учащихся, состоящих на различных видах учета во внеурочную

2.
3.
4.

5.

6.

Сроки

226

Сентябрь

Ответственный
Зам. директора по УВР
Зам. директора по УВР
Соц. педагог
По факту выявленных
учащихся
Классные руководители
Зам. директора по УВР
Комиссия
Классные руководители

деятельность и во внешкольные мероприятия.
7.
8.
1

2.

3.

4.

Анализ выполнения планов ИПР с учащимися и семьями, состоящими на различных видах Октябрь
учета.
Организация индивидуального шефства над учащимися, состоящими на различных видах
учета из числа работников школы, представителей родительской общественности.
представителей других заинтересованных учреждений и ведомств, общественных
объединений и организаций.
Анализ профилактической работы с неблагополучными семьями. Рассмотрение вопроса об
ответственности родителей за неисполнение родительских обязанностей.
Рассмотрение результатов социально - психологического тестирования. Планирование
профилактической работы (по результатам тестирования).
Организация профилактической работы и контроля в период осенних каникул.
Планирование профилактических бесед, лекций, диспутов, направленных на профилактику
безнадзорности, правонарушений и преступлений несовершеннолетних с привлечением
представителей правоохранительных органов, других заинтересованных ведомств.

5.
7.

227

Зам. директора по УВР,
классные руководители,
педагог- психолог
Зам. директора по
УВР, члены Совета
профилактики
Члены
Совета
профилактики
Классные
руководители
Члены Совета
Члены Совета

Предложения о постановке и снятии с профилактического учета.
ноябрь
Рассмотрение персональных дел учащихся
Выполнение планов профилактической работы с учащимися и семьями, состоящими на
всех видах учета
Отчет классных руководителей о результатах
мониторинга пропусков уроков обучающимися
Результаты мониторинга нарушителей Устава школы, состояние профилактической
работы.
Анализ профилактической работы с неблагополучными семьями.
декабрь
О предложениях на обсуждение педсовета о постановке (или снятии) на внутришкольный учет.
Рассмотрение персональных дел учащихся
организация каникулярной занятости и контроля в период зимних каникул.

Зам. иректора по УВР
соц. педагог
Зам. иректора по УВР
по
результатам
контроля
Классные
руководители

1.

Анализ каникулярной занятости обучающихся, состоящих на всех видах учета.
январь
Мониторинг преступлений и правонарушений за 1 полугодие.
Рассмотрение персональных дел учащихся
Результаты мониторинга нарушителей Устава школы, состояние профилактической
работы.
Рассмотрение результатов профилактической работы с нарушителями Закона КК №1539
Анализ результативности профилактической работы с учащимися, состоящими на
различных видах учета.

Зам. директора
УВР
Соц. педагог
психолог
Инспектор ОДН
Классные
руководители
Члены Совета

1.

Анализ работы по привлечению к профилактической деятельности по беспризорности и февраль
правонарушениям правоохранительных органов, прокуратуры, здравоохранения, комитета
по делам молодежи, культуры, учреждений дополнительного образования, администрации,
предприятий мест работы родителей, заинтересованных общественных организаций
Рассмотрение персональных дел учащихся

Зам. директора по УВР,
соц. педагог, психолог,
инспектор ОДН
Классные
руководители
Зам. иректора по УВР,
соц. педагог
Педагогпсихолог,
классные
руководители

1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.

2.
3.
4.

Зам. иректора по УВР
соц. педагог
психолог
классные
руководители
по

5.

2.
3.
4.

Выявление несовершеннолетних, проживающих без законных представителей
Отчет о работе по профилактике семейного неблагополучия
228

социальный педагог
1.

2.

3.
4.
1.

2.
3.
4.
1.
2.
3.

Анализ работы по выявлению учащихся школы и их семей, находящихся в социально- март
опасном положении.
Отчет классных руководителей по организации работы с несовершеннолетними и их
законными представителями, состоящими на различных видах учета.
Рассмотрение персональных дел обучающихся.
Анализ работы классных руководителей, по организации профилактической работы с
родителями

Зам. директора по УВР,
соц. педагог, психолог
Классные руководители
Инспектор ОДН
Классные руководители

Занятость учащихся, состоящих на различных видах учета, в вечернее время. Итоги апрель
проведенных рейдов по домам этих учащихся.
Отчет о работе психологов с учащимися, состоящими на учете в КДН и ЗП, ОДН.
Рассмотрение персональных дел учащихся
Рассмотрение вопроса о постановке или снятии с профилактического учета.

Зам. директора по УВР
соц. педагог

Анализ работы Совета профилактики за 2023-2024 уч. год

Зам. директора по УВР
соц.педагог

май

Составление плана работы Совета профилактики в период летних каникул.
О предложениях на обсуждение педсовета о снятии с внутришкольного учета.
Организация летней занятости учащихся, состоящих на различных видах учета

психолог
Инспектор ОДН
Классные руководители

психолог
зам. директора по УВР,
соц.педагог

4.

229

График заседаний
совета профилактики правонарушений несовершеннолетних
МБОУ СОШ № 3 в 2024-2025 учебном году
Месяц
Дата
Место проведения
Сентябрь
19 сентября
Кабинет ШВР
Октябрь
17 октября
Кабинет ШВР
Ноябрь
14 ноября
Кабинет ШВР
Декабрь
12 декабря
Кабинет ШВР
Январь
16 января
Кабинет ШВР
Февраль
13 февраля
Кабинет ШВР
Март
13 марта
Кабинет ШВР
Апрель
10 апреля
Кабинет ШВР
Май
15 мая
Кабинет ШВР
Внеплановые заседания проводятся согласно возникающим потребностям.

7. План работы Штаба воспитательной работы.
№ п/п

Наименование мероприятия

Сроки проведения

Ответственный

1.

Заседания штаба воспитательнойработы

Не реже 1 разав месяц

Заместитель директора по Протоколызаседаний
ВР

2.

Выявление детей и семей,
находящихся в трудной жизненнойситуации и
социально опасном положении

В течение всего периода

Классный руководитель
Составлениесоциального
социальный
паспорта, уведомление
педагог, педагог-психолог Управления семьи и
детства, КДН,ОпДН

230

Отметка овыполнении

3.

Индивидуальная работа с учащимися, состоящими на В течение всего периода
профилактическом учете, проживающими в
неблагополучных семьях,нарушившими Закон КК
№ 1539

Социальныйпедагог,
педагог-психолог,
инспектор ОпДН

Составление
индивидуальной карточки
учета учащегося

4.

Вовлечение учащихся, состоящих на
В течение всего периода
профилактическом учете и проживающих в
неблагополучныхсемьях, в досуговую деятельностьво
внеурочное и каникулярное
время

Социальныйпедагог,
педагог- организатор

Организованный досуг и
занятость учащихся во
внеурочное время
(фотоотчет)

5.

Организация взаимодействия сцентрами досуга и
дополнительного образования,учреждениями
культуры

Заместитель
директора по ВР,куратор
спортивно- массовой
работы,педагог
организатор -

Договоры осовместной
деятельности,участие в
мероприятиях(приказы,

В течение всего периода

отчеты)

6.

Межведомственное
взаимодействие с органамипрофилактики

В течениегода

Социальныйпедагог,
замдиректора поВР

Реализациясовместных
планов,
ведениежурнала
межведомственного
взаимодействия

7.

Организация правового всеобуча участников
В течениегода
образовательногопроцесса, индивидуальная работа с
учащимися и родителями, семьями, состоящими на
профилактическом учете,учащимися, нарушившими
ЗаконКК №1539.

Социальныйпедагог,
инспектор ОпДН

Журнал учета

231

8.

Профилактическая работа пореализации Закона
№ 1539 с несовершеннолетними.

В течениегода

Штаб воспитательной
работы

Занятость учащихся,
отсутствиеслучаев
нарушениязакона

9.

Проведение мониторинга работыштаба. Подготовка
отчетной
документации

1 раз в полугодие

Заместитель
директора по ВР

Аналитическиеотчеты

10.

Организация каникулярнойзанятости учащихся

Каникулярноевремя

Заместители
директора по ВР куратор
спортивно- массовой
работы,педагогорганизатор, руководитель
МОклассных
руководителей

Графики
работы школы в
каникулярноевремя,
фотоотчеты

11.

Каникулярная занятость учащихся,состоящих на
профилактическом учете и находящихся в трудной
жизненной ситуации

Каникулярноевремя

Социальныйпедагог,
инспектор ОпДН

Занятость учащихся в дни
каникул

12.

Временное трудоустройствонесовершеннолетних

В течение года, по
программезанятости
несовершеннолетних

Руководительштаба,
социальный педагог

Подготовка
документациипо
трудоустрой-ству

13.

Участие в работе общешкольного

По плану

Члены штаба

Памятки для

232

План заседаний Штаба воспитательной работы в 2024-2025 учебном году
Повестка заседания
№
заседания
1
План работы ШВР на 2023-2024 учебный год.
Анализ профилактической работы за 2024-2025 учебныйгод.
О подготовке и проведении основных мероприятий
сентября. О планах профилактической работы на сентябрь.
О социальном паспорте школы на 1 полугодие 2024-2025 уч.года.
Организация и проведение добровольного социальнопсихологического тестирования учащихся
Об организации и проведении месячника безопасности
«Внимание – дети
2
О выполнении решений заседаний ШВР (протокол № 1),план
мероприятий на октябрь.
О планировании деятельности ШВР на осенних каникулах.
Организация занятости учащихся, состоящих на
профилактическом учете. несовершеннолетних.
Работа социального педагога и классных руководителей по
профилактике экстремистских проявлений и вовлечение
несовершеннолетних в группы антиобщественной и
криминальной направленности.
Об организации тематических выставок период осенних
каникул.
Выборы лидера ШУС.
3
О выполнении решений заседаний ШВР (протокол № 2).
Отчет о профилактических мероприятиях, проведенных
классными руководителями накануне осенних каникул.
Об итогах программы «Осенние каникулы» (организация
занятости учащихся в период осенних каникул).
О мероприятиях в ноябре 2024 г.
О праздновании Дня матери.
4
О выполнении решений заседаний ШВР (протокол №3).
О проведении мероприятий в декабре.
О подготовке к Новогодним конкурсам и праздникам.
О подготовке к реализации программы «Зимние
каникулы».
О профилактической работе с учащимися и родителями
накануне Новогодних праздников и зимних каникул.
Необходимые инструктажи по ТБ перед каникулами.
5
О выполнении решений заседаний ШВР (протокол № 4)
Об итогах деятельности школы по реализации Закона №1539
за 1 полугодие 2024-2025 учебного года.
Отчет членов Штаба о профилактической работе с
учащимся, требующих повышенного педагогического
внимания, за 1 полугодие 2024-2025 учебного года.
Об итогах реализации программы «Зимние каникулы 2024-2025».
О мероприятиях месячника оборонно-массовой и военнопатриотической работы.

233

Дата
проведения
29.09.2024

27.10.2024

24.11.2024

22.12.2024

26.01.2025

6

7

8

9

10

11

О выполнении решений заседаний ШВР (протокол № 5)
О ходе месячника оборонно-массовой и военнопатриотической работы
О психолого-педагогическом сопровождении учащихся,
требующих повышенного педагогического внимания.
О деятельности органов школьного (ученического
самоуправления).
О праздновании 23 февраля и 8 Марта.
О выполнении решений заседаний ШВР (протокол № 6).
Об итогах месячника оборонно-массовой и военнопатриотической работы.
О подготовке к реализации программы «Весенние
каникулы 2024-2025».
Об активизации работы с учащимися и родителями по
соблюдению Закона № 1539 накануне весенних каникул.
О результатах проведения профилактических медицинских
осмотров.
О выполнении решений заседаний ШВР
(протокол № 7).
Об итогах программы «Весенние каникулы 2025».
О подготовке к реализации программы «Лето-2025».
Об организации временного трудоустройства
несовершеннолетних в весенне-летний период 2025 года.
О выполнении решений заседаний ШВР (протокол № 8).
Об активизации профилактической работы с учащимися и
родителями накануне летних каникул.
Об организации работы ШВР в летний период, реализация
программы «Лето-2025».
О подготовке праздника «Последний звонок».
О праздновании Дня защиты детей.
О выполнении решений заседаний ШВР (протокол № 9).
Анализ работы Штаба воспитательной работы по исполнению
Закона КК № 1539 – КЗ «О мерах по профилактике
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в
Краснодарском крае» во 2 полугодии 2024-2025 учебного года.
План мероприятий по реализации Закона № 1539-КЗ в период
летних каникул.
О спортивно-оздоровительной работе в июне.
О проведении выпускного вечера для учащихся 9,11-х
классов.
О выполнении решений заседаний ШВР (протокол № 11)
Отчет об исполнении Закона № 1539-КЗ в июле. Основные
профилактические мероприятия августа.
Отчет о реализации программы «Лето-2024».
О спортивно-оздоровительной работе с учащимися в июле
- августе 2025 г.
О результатах индивидуальной работе членов Штаба с
учащимися, требующими повышенного педагогического
внимания.
234

22.02.2025

26.04.2025

24.05.2025

28.06.2025

26.07.2025

23.08.2025

8. План совместной работы инспектора ОДН, ОУУП и ПДН Отдела МВД
России по Абинскому району и МБОУ СОШ № 3 по предупреждению и
профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на
2024-2025 учебный год

9. Каникулярная занятость обучающихся

Цель разработки плана организации каникулярной занятости
обучающихся школы - совершенствование организации досуговой занятости
обучающихся на каникулах, создание оптимальных условий для
самореализации, творчества детей и гражданского становления личности,
обеспечение их безопасности.
Задачи:
1. Приобщение учащихся к массовым занятиям спортом, к социальному
опыту в общении друг с другом и проведении творческих дел.
2.Развитие навыков самообслуживания, самоорганизации,
самоуправления.
3. Приобщение к духовно-нравственным ценностями и традициям
малой родины.
4. Профилактика асоциального поведения учащихся.
5. Развитие сотрудничества с общественностью в организации
занятости ребят.
Приоритетные направления деятельности: культурно-досуговая,
социально-педагогическая, физкультурно-спортивная, экологическая,
гражданско-патриотическая, умственная, трудовая.
1. Осенние каникулы
Классы

Наименование мероприятия

Ответственный

1-8

Экскурсии в городской и школьный музеи, в
музей Фелицина г.Краснодара

1-8

Просмотр фильмов в кинотеатре «Союз»

1-4

Путешествие в школьную библиотеку

1-8

Интеллектуальные игры и викторины по
русским сказкам, «Знатоки природы»,
«Удивительный мир экспериментов»,
«Занимательная математика», «Занимательная
экология», «Мир вокруг нас»

1-4

Экскурсии на шоколадную фабрику
235

Классные
руководители,
старший
вожатый,
советник по
воспитанию,
учителя
физкультуры,

1-8,10

Беседы, посвященные Дню народного единства
«Мы едины», «Мы вместе»

1-5

Конкурсы рисунков об осени «Унылая пора,
очей очарование».

1-4

Веселые старты

1-2

Мастер-класс в «Додо-пицца»

1-8

Экскурсии к памятникам и мемориальным
комплексам г.Абинска, г.Новороссийска,
г.Крымска

5-6

Соревнования «Мы любим спорт»

1-8

Туристские походы выходного дня

9,11

Консультации по предметам
Работа кружков и секций по расписанию

1-11

Учителяпредметники
педагоги
дополнительного
образования

2. Зимние каникулы
Классы

Наименование мероприятия

1-11

Новогодние и рождественские праздничные
представления в школе, спектакли в КДЦ,
поездки на новогодние елки в г.Краснодар

1-8

Просмотр фильмов в кинотеатре «Союз»

9,11

ответственный

Консультации по предметам
Работа кружков и секций по расписанию

1-11
1-8

Мастерская деда Мороза

1-8

Веселые старты, спортивные соревнования

1-8

Походы в школьную библиотеку, поездки в
музеи

1-11

Развлекательные поездки в «Экватор»
г.Крымск, посещение боулинга, в музей
шоколада г. Краснодар
236

Классные
руководители,
старший вожатый
Учителяпредметники
педагоги
дополнительного
образования
Классные
руководители

3. Весенние каникулы

Классы Наименование мероприятия

Ответственный

1-8

Экскурсии в городской и школьный музеи, в
музей Фелицина г.Краснодара

1-8

Просмотр фильмов в кинотеатре «Союз»

1-8

Интеллектуальные игры и викторины

1-8,10

Беседы, посвященные Дню освобождения
г.Абинска и Абинского района от немецкофашистских захватчиков

1-5

Конкурсы рисунков о весне

1-4

Веселые старты

1-8

Экскурсии к памятникам и мемориальным
комплексам г.Абинска и Абинского района

5-6

Соревнования «Мы любим спорт»

1-8

Туристские походы выходного дня

9,11
1-11

Консультации по предметам
Работа кружков и спортивных секций по
расписанию

Классные
руководители,
старший
вожатый,
советник по
воспитанию,
учителя
физкультуры,

Учителяпредметники
педагоги
дополнительного
образования

4. Летние каникулы

Классы Наименование мероприятия

Ответственный

1-8

Работа тематических клубов и площадок: клуб
«ЮИД», «Шахматы», библиотечный клуб
«Страна Читалия на планете Лето», Центр
«Точка Роста», вечерняя спортивная площадка,
клуб волонтеров «Молодежка», «Театральная
мастерская, «Робототехника», «Мир вокруг
нас»

1-5

Работа лагерей дневного пребывания

1-8

Походы выходного дня

1-8,10

Экскурсии к памятникам и мемориальным
комплексам г.Абинска и Абинского района
237

Классные
руководители,
старший
вожатый,
советник по
воспитанию,
учителя
физкультуры,

5-10

Летняя практика

8-10

Трудоустройство несовершеннолетних

5-6

Соревнования «Мы любим спорт»

9,11
1-11

Консультации по предметам
Работа кружков и спортивных секций по
расписанию

238

Учителяпредметники
педагоги
дополнительного
образования

Раздел 6. Психолого-педагогическое и социальное сопровождение учебно-воспитательного процесса
1.
План работы педагога-психолога.
Цели: повышение эффективности деятельности учреждения образования посредством гармонизации психического развития
учащихся, обеспечения успешной социализации, сохранения и укрепления здоровья, защиты прав детей и подростков,
предупреждения отклонений в их развитии и поведении.
Задачи:
-изучение адаптации учащихся;
- изучение личности учащихся и ученических коллективов;
- организации индивидуального и дифференцированного подхода в процессе обучения и воспитания;
- формирование у учащихся мотивации к учебно-познавательной деятельности в условиях введения ФГОС НОО;
- пропаганда среди учащихся, педагогов и родителей здорового образа жизни, содействие в преодолении школьных факторов риска
утраты здоровья;
- реализация программ преодоления трудностей в обучении, создание условий для получения коррекционно-развивающей поддержки всем
нуждающимся школьникам, содействие в социализации, преодолении кризисных периодов на всех этапах обучения;
- своевременное выявление детей и подростков, оказавшихся в социально-опасном положении, содействие созданию условий для
формирования адаптивных социальных навыков; предупреждение семейного неблагополучия;
- ранняя профилактика отклонений в развитии, поведении, деятельности и общении несовершеннолетних;
- содействие в приобретении обучающимися, педагогами и родителями психологических знаний, умений, навыков, необходимых для
успешного обучения, воспитания и развития;
I. МЕТОДИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
1. Разработка карт наблюдения за учащимися
В течение года
Анализ литературы;
Координация взаимодействий
(ОВЗ, на учете)
обсуждение с коллегами на
педагогов
РМО педагогов-психологов;
и психолога
обсуждение с классными
руководителями
2. Повышение квалификации путем:
В течение года
Анализ литературы, сбор
Повышение уровня
учебы на психологических семинарах;
материала для работы,
квалификации, личное
изучения опыта работы коллег;
создание тематических
саморазвитие
учеба на курсах повышения квалификации;
презентаций для работы
изучение специальной литературы;
работа с Интернет-сайтами психологов
239

II. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
№
1.

Программные действия
Стартовая диагностика УУД
и особенностей процесса адаптации
учащихся
1-х классов.

Сроки

Направления деятельности

Предположительный результат

Октябрь-ноябрь

Проведение диагностических
процедур, беседы с классными
руководителями и родителями

Аналитическая справка,
рекомендации педагогам и
родителям.

Проведение диагностических
процедур, беседы с классными
руководителями и родителями
Составление и заполнение карт
наблюдения за поведением
учащихся
Проведение диагностических
процедур, беседы с классными
руководителями и родителями
Проведение диагностических
процедур, беседы с классными
руководителями и родителями

Аналитическая справка,
рекомендации педагогам и
родителям.

2.

3.

4.

Адаптация учащихся 5-х классов

Октябрь-ноябрь

Наблюдение за процессом адаптации
учащихся первого года обучения.
Выявление признаков дезадаптации

Декабрь-май

Диагностика сформированности УУД
на конец года у учащихся 4-х классов

Апрель

5.

Диагностика учащихся с
ограниченными возможностями
здоровья 1-5 классы.

Сентябрь-октябрь

6.

Диагностика познавательной
активности учащихся 2-4 классов

Ноябрь - декабрь

7.

Диагностика тревожности 5-е классы
Октябрь , апрель
(мониторинг психоэмоционального
состояния)
Диагностика эмоционального- волевой февраль
сферы (ученики 3-е классы).

8.

Проведение диагностических
процедур, беседы с классными
руководителями и родителями
Проведение диагностических
процедур, беседы с классными
руководителями и родителями
Проведение диагностических
процедур, беседы с классными
руководителями и родителями
240

Рекомендации,
коррекция
Аналитическая справка
Создание личных карт на учеников
ОВЗ
1.Характеристика
2.Рекомендации педагогам.
3.Рекомендации родителям.
4. Рекомендации ученику.
Анализ результатов
Оформление протоколов классов.
Протокол по итогам диагностик.
коррекционные занятия по
результатам диагностик и запросу.
Протокол по итогам диагностики

Диагностика познавательной
активности
(4-е классы)

Апрель

10.

Диагностика психоэмоционального
состояния( 5-е классы)

Март-апрель

11.

Диагностика развития УУД у
учащихся
3-х классов
Диагностика развития УУД у
учащихся
2-х классов

9.

12.

Проведение диагностических
процедур, беседы с классными
руководителями и родителями

Май

Ознакомление родителей, педагогов
с результатами диагностики,
рекомендации
Составление протокола по классам,
рекомендации.

Май

13.
Диагностика негативных явлений
(употребление ПАВ)

Проведение диагностических
процедур, беседы с классными
руководителями и родителями
Проведение диагностических
процедур, беседы с классными
руководителями и родителями

Выявление индивидуальных
особенностей учащихся,
проблемных сторон; рекомендации

По запросу

Проведение диагностических
процедур, беседы с классными
руководителями и родителями

Ознакомление родителей, педагогов
с результатами диагностики,
аналитическая справка,
рекомендации, корреция

III. ПСИХОКОНСУЛЬТАТИВНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
№
1.

2.

Программные действия
Консультирование учителей:
1.Информирование по результатам диагностик,
предоставление рекомендаций.
Консультирование учеников:
2. Составление индивидуального
образовательного маршрута (совместно с
другими специалистами ПМПК).
Индивидуальные консультации для классных

Сроки

Направления деятельности

Предположительный
результат

В течение года

Анализ информации,
полученной с помощью карт
наблюдений

Рекомендации, журнал
консультаций

Октябрь-декабрь

Анализ информации,

Рекомендации, справка

241

руководителей и педагогов-предметников 1-х и
5-х классов по результатам диагностики
адаптации учащихся
3.

4.

Индивидуальные консультации для учителей 4х классов по результатам диагностики уровня
сформированности УУД

май

Индивидуальные консультации классных
руководителей по результатам мониторинга,
навыка чтения, учеников 3-4 классов.

Ноябрь, май

полученной с помощью
диагностики, анкетирования,
мониторинга, наблюдения
Анализ информации,
полученной с помощью
диагностики, анкетирования,
мониторинга, наблюдения
Анализ информации,
полученной с помощью
диагностики

5.

6.

7.

8.

Консультирование педагогов по вопросам
обучения, воспитания и развития учащихся 1-5
классов.

По мере обращения

Сбор информации об
учащемся

Консультирование педагогов по вопросам
профессионального и личного роста

По мере обращения

Рекомендации

Консультирование родителей по вопросам
обучения, воспитания и развития ребенка

По мере обращения

Рекомендации

По мере обращения

Участие в совещаниях,
семинарах для педагогов,
психологических занятиях

Организация групповых консультаций для
педагогов в соответствии с возникновением
психолого-педагогическими затруднениями и
запросом администрации

9.
Индивидуальные консультации классных
руководителей и педагогов учеников ОВЗ.
10. Индивидуальные консультации классных
руководителей и педагогов учеников,
состоящих на всех видах учета.

В течение года

В течение года
242

Анализ информации,
полученной с помощью
диагностики, анкетирования,
наблюдения
Анализ информации,
полученной с помощью
диагностики, анкетирования,

Рекомендации

Рекомендации
Рекомендации;
повышение уровня
психологической
компетенции
преподавателей
Повышение уровня
психологической
компетенции учителей
Повышение уровня
психологической
компетенции родителей
Повышение уровня
психологической
компетенции педагога
Рекомендации

Рекомендации

наблюдения
IV. ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
№

Программные действия

1.
Развитие УУД у уч-ся 1-х классов
2.
Коррекционная-развивающие занятия с
учащимися, с ограниченными возможностями
здоровья .
3.
Коррекционно-развивающие занятия с
учащимися 1х классов с признаками
дезадаптации
4.

Коррекционно-развивающие занятия с
учащимися склонными к суицидальным
поступкам.

5.
Коррекционная-развивающие занятия с
учащимися, состоящими на различных видах
учета СОП, ВШУ, КДН, ОДН и тд.

Сроки

Направления деятельности

В течение года
по запросу

Развивающие занятия по
программе формирования
универсальных учебных
действий
Развивающие занятия по
программе формирования
познавательной активности и
психоэмоционального
состояния.
Групповые и индивидуальные
развивающие занятия по
программе Локаловой Н.П.
«120 уроков психологического
развития младших
школьников»
Коррекционно-развивающие
занятия по программе «Жизнь
в моих руках!»
Коррекционно-развивающие
занятия. Обучение приемам
общения, формирование
умения конструктивного
действия.

В течение года
по запросу. В
течение года по
отдельному плану
В течение года
(по запросу)

По запросу или по
результатам
психодиагностики
В течение года по
запросу

Предположительный
результат
Адаптация учащихся

Развитие учащихся,
стабилизация уровня
самооценки, тревожности.
Развитие познавательной
сферы.
Успешная школьная
адаптация

Стабилизация уровня
самооценки, тревожности
Стабилизация уровня
самооценки, тревожности,
снятие с учета

V. ПРОСВЕЩЕНИЕ И ПСИХОПРОФИЛАКТИКА
№

Программные действия

Сроки

Направления деятельности
243

Предположительный

Часы общения с учащимися
2-4-х классов:
1 психологические игры;
2. психологический практикум
Психологический практикум для родителей

В течение года (по
запросу)

Игры, тренинги, практикумы

В течение года(по
запросу)

3.

Психологический практикум и лекторий для
педагогов

В течение года (по
запросу)

4.

Профилактика безнадзорности,
правонарушений и склонности к «группе риска»
с учащимися, их родителями и педагогами.

В течение года(по
запросу)

5.

Мероприятия, направленные на профилактику
суицида и суицидальных наклонностей среди
детей.

В течение года

Подготовка и проведение
тематических родительских
собраний, семинаров,
рекомендаций, вебинаров.
Подготовка и проведение
тематических собраний,
семинаров, занятий для
педагогов, рекомендаций,
вебинаров.
Подготовка и проведение
тематических собраний,
семинаров, занятий,
рекомендаций,вебинаров.
Профилактика
Наблюдение, диагностика,
запрос.

6.

Мероприятия, направленные на профилактику
негативных явлений (употребление ПАВ)
ориентация на здоровый образ жизни

В течение года

1.

2.

244

Профилактика
Наблюдение, диагностика,
запрос.

результат
Развитие учащихся,
сплочение коллектива
Повышение уровня
психологической
компетенции родителей
Повышение уровня
психологической
компетенции педагога
Полноценное развитие
личности ученика, умение
делать правильный выбор
в жизни
Полноценное развитие
личности ученика,
формирование
позитивного отношения к
жизни
Развитие независимости и
личной ответственности,
способности к
распознаванию и оценке
рискованных ситуаций и
также поведения в этих
условиях

В течение года

Подготовка и проведение
тематических родительских
собраний, семинаров,
рекомендаций, вебинаров.

Защита жизни и прав
несовершеннолетних

В течение года(по
запросу)

Подготовка и проведение
тематических семинаров,
круглых столов для
педагогов

Полноценное развитие
личности педагога

Программные действия

Сроки

Направления деятельности

1.

Участие в работе штаба воспитательной работы
и совета по профилактике правонарушений

По плану работы
школы

Планирование работы по
конкретной проблеме

2.

Участие в работе штаба воспитательной работы
и совета по формированию жизнестойкости

По плану работы
школы

Планирование работы по
конкретной проблеме

3.

Работа в составе школьного психолого-медикопедагогического консилиума

По плану работы
школы

4.

Участие в работе районного МО
педагогов-психологов

По плану РМО
педагоговпсихологов

7.

8.

Мероприятия, направленные на
профилактическую работу по проблемам
жестокого обращения с несовершеннолетними в
семье и социуме
Мероприятия, направленные на сохранение
психологического здоровья педагогов.

VI. ЭКСПЕРТНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
№

Предположительный
результат
Формирование
позитивного отношения к
жизни

Формирование
позитивного отношения к
жизни
Анализ психического развития Защита прав ребенка на
и дальнейшего пути обучения образование в разных
ученика
формах
Сотрудничество, обмен
Анализ работы в
информацией
различных направлениях
деятельности и обмен
опытом

VII. ОРГАНИЗАЦИОННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ
№

Программные действия

Сроки

Направления деятельности
245

Предположительный
результат

1.

Подготовка к лекциям, семинарам,
практическим занятиям, урокам, консультациям

В течение года

2.

Составление коррекционных и
профилактических программ для учащихся

В течение года

3.

Участие в заседаниях, совещаниях, педсоветах

По плану школы

4.

Обработка, анализ, обобщение результатов
деятельности, интерпретация полученных
данных

В течение года

Написание справок, отчетов,
анализа деятельности, выпуск
методических рекомендаций

5.

Заполнение отчетной документации

В течение года

Заполнение журналов

2. План работы социального педагога.
Основные направления работы:
 Социальная диагностика
 Организационно-воспитательная деятельность
 Коррекционная работа
 Просветительская работа
 Работа с учащимися
 Работа с классными руководителями
246

Анализ литературы;
создание стимульного
материала
к программам, занятиям,
написание планов занятий,
программ
Анализ литературы;
создание стимульного
материала
к программам, написание
программ
Выполнение инструкций,
заданий и направлений,
входящих в работу психолога

Успешное выполнение
своих должностных
обязанностей

Повышение уровня
эмоциональноличностной сферы
Координация работы
школьного коллектива
учащихся, педагогов,
родителей
Выполнение своих
должностных
обязанностей, анализ
деятельности психолога
Анализ деятельности
психолога

 Работа с родителями
Цель: способствовать социализации личности ученика
Задачи:
-диагностировать социальную ситуацию в микросреде,
- оказывать посильную социальную помощь учащимся и их родителям,
- формировать у детей и их родителей чувство ответственности за свои поступки, за семью и воспитание детей,
- представлять интересы учащихся в органах законодательной и исполнительной власти,
-способствовать решению конфликтных ситуаций в школе,
- формировать навыки жизнестойкости,
- пропагандировать здоровый образ жизни, способствовать формированию негативного отношения к социальным
порокам: алкоголизму, токсикомании, наркомании и т. п.,
- вести работу по пропаганде среди родителей правовых и педагогических знаний.

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь

О

Работа с учащимися
- Социальная диагностика. Оформление
социальных паспортов классов.
- Составление списков состоящих на учете
КДН и ЗП, ОДН, ВШУ, дети сироты, дети
инвалиды,
семьи
ТЖС
и
СОП.
–
Составление
социально-этнического
паспорта школы. 2.09.-15.09.24г.
- Участие в КДН и ЗП (профилактическая
работа с учащимися, совершившими
правонарушения , и их родителями)
- Индивидуальные беседы с учащимися,
находящимися на учете КДН и ЗП, ОДН.
- Беседы в 8-11 классах «Внешний вид
учащегося». (02.09.- 16.09.24г.)
- Анкетирование учащихся, Выявление
способностей и интересов учащихся,

Работа с педагогическим коллективом
- Обеспечение классных руководителей
памятками « Правила поведения в школе».
- Консультирование классных руководителей
учащихся находящихся на учете в КДН и ЗП,
ОДН. По вопросу профилактической работы.
- Работа по составлению социологического
анализа класса.(2.09.-15.09.24г.)

Работа с родителями
- Составление списка семей.
находящихся на учете в отделе
социальной защиты.
Индивидуальные
беседы
с
родителями учащихся, находящихся
на различных видах учета.
- разработка памяток для родителей
5-11 классов «Жизнь как абсолютная
ценность»

- Семинар с педагогами «Роль адаптации в - Посещение на дому учащихся,
формировании личностного роста» (19.10.24г.) находящихся на различных видах
247

К
Т
Я
Б
Р
Ь

Н
О
Я
Б
Р
Ь

Д
Е
К
А
Б
Р
Ь

состоящих на различных видах учета. (1.10.09.10.24г.)
- Выявление факторов правонарушений
учащимися школы (наблюдение, контроль,
профработа).
- Планирование занятости учащихся
состоящих на различных видах учета, на
каникулах.
- Посещение на дому учащихся, состоящих
на профилактическом учете и семьи СОП и
ТЖС
- Диагностика учащихся 5-11 классов
«Социометрия» ((1.10-20.10.24г.)
- Контроль за посещаемостью уроков
учащимися.
- Встреча учащихся 5-6 классов с
инспектором
ОДН
«Поведение
и
безопасность несовершеннолетних» с целью
предупреждения правонарушений среди
подростков.(16.11.24г.)
-

- Работа с учителями предметниками по учета,
беседы
с
родителями,
предварительным итогам 1 четверти.
составление актов.
Консультирование
родителей
учащихся.
- Сверка данных по семьям СОП в
КДН и ЗП, ТЖС в УСЗН.
- Сверка в ОДН по спискам
учащихся, состоящих на учете.

Заседание
социально-психологической
службы школы «Пути и методы коррекции
поведения» (06.11.24г.)
Совещание
классных
руководителей
«Возможности
социально-психологической
службы».(11 .11.24г.)
- Ознакомление классных руководителей с
итогами социометрии

- Консультации детям и их
родителям по социальным правовым
вопросам.
- Проведение совета профилактики.
- Педагогический лекторий с
родителями 5 классов «Школьная
адаптация»

- Индивидуальная работа с родителями
семей СОП и ТЖС.
- Планирование занятости учащихся
состоящих на различных видах учета, на
каникулах.(23.12.-27.12.24г.)
- Организация участия детей, находящихся
на учете в школьных мероприятиях
посвященных новому году.

- Семинар с педагогами «Формирование
жизнестойкости» 18.12.2024
- Индивидуальные собеседования с учителями:
- социальная поддержка «особых» учащихся; реабилитационная педагогика;
- выполнение Закона РФ № 120 о
безнадзорности правонарушениях (пропусков
уроков)

- Посещение на дому учащихся,
находящихся на различных видах
учета.
- Профилактические беседы с
родителями
и
учащимися
нарушивших закон № 1539-КЗ,
выяснение причины нарушения
- Индивидуальные встречи с
родителями неуспевающих
учащихся.

248

- Встреча с родителями на
родительских собраниях
«Ответственность родителей за
своих детей во внеурочное время
Я
Н
В
А
Р
Ь

Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь

М
А
Р

- Совместные рейды с инспектором ОДН по
семьям и учащимся, состоящих на
различных видах учета
- Индивидуальная работа с учащимися.
Корректировка
учащихся,
семей
состоящих на различных видах учета.
- Сверка банка данных.
- Организовать встречу с инспектором ОДН
учащихся 7-8 классов «Права и обязанности
несовершеннолетних». (20.01.24г.)
- Показ видеофильмов о вреде курения,
алкоголя, токсических веществ.
- Работа по антитабачной пропаганде.
Анкетирование. Показ видеофильмов в 5-9
классах «Нет дыма без огня». (3.02.24г.)
- Организация трудоустройства, сбор
документов.

Заседание
социально-психологической
службы «Анализ социально-психологической
работы с учащимися в 1 полугодии». 13.01.24г.
- Совещание с классными руководителями
7-9 классов (10.01.24г.)
«Проблемы дисциплины. Недопустимость
прогулов в 3 четверти».

- Индивидуальная с семьями,
состоящими на различных видах
учета.
- Участие в родительских собраниях
8-9 классов «Воспитание детей и
профилактика вредных привычек»
(22.01.24г.)

- Работа с методическими рекомендациями по
профилактике
наркомании.
Обеспечение
классных
руководителей
методическими
разработками по данной проблеме.

- Посещение на дому семей, где
проживают дети, требующие особой
педагогической заботы.
- Консультации для родителей по
вопросам социальных льгот.

- Организовать встречу девочек 8-9 классов
со школьным фельдшером.
- Консультирование учащихся по выбору
профиля и профессии.
- Конкурс рисунков «Моя семья» (1-4
классы).
- Почта доверия «Расскажи о своей
проблеме».

- Консультации классным руководителям по
работе с семьями и учениками, требующими
особого внимания.
- Индивидуальные беседы с учителями
предметниками- педагогическая поддержка
слабоуспевающим учащимся.

- Встреча с родителями подростков,
состоящих на различных видах
учета «Занятость на каникулах»
- Посещение детей - сирот.
Оформление контрольных актов
жилищно-бытовых условий.

249

Т
А
П
Р
Е
Л
Ь
М
А
Й

- Планирование занятости учащихся
состоящих на различных видах учета, на
каникулах(.17.03-22.03.25)
- Контроль за посещаемостью уроков
учащимися, состоящими на различных
видах
учета,
предупреждение
второгодничества.
- Трудоустройство учащихся через ЦЗН.
Организация летней занятости детей,
состоящих на различных видах учета.(18.0522.05.25г.)
-Контроль за посещаемостью уроков
учащимися, состоящими на различных
видах учета.
- Организовать встречу учащихся 7-9
классов с инспектором ОДН «Поведение и
безопасность в летнее время»(20.05.25г.)
-Трудоустройство учащихся через ЦЗН

Совещание
классных
руководителей
«Основные причины пропусков уроков. Пути
решения детской безнадзорности в рамках
школы.(06.04.25г.)

Консультации «как организовать
отдых в летний период».
- Консультации родителей по
вопросам социальных льгот.
Совместные рейды с УСЗН в семьи
ТЖС.
- Планирование работы на следующий учебный - Собеседования с родителями о
год. Составление отчета за год.
летнем отдыхе и занятости детей
- Заседание социально-педагогического совета . состоящих на различных видах
Профилактическая работа по предотвращению учета.
второгодничества.(5.05.25г.)
- Консультации родителей по
вопросам социальных льгот
- Посещение детей - сирот.
Оформление контрольных актов
жилищно-бытовых условий.

250

3. План работы педагога-дефектолога.
Основные направления
Диагностическое

Коррекционное

Содержание работы

Сроки

Углубленная диагностика нервно –
психического развития обучающихся с ОВЗ.
Заполнение документации, наблюдение за
детьми в различных ситуациях.

1 -28 сентября

Итоговый мониторинг нервно –
психического развития детей.
Заполнение документации.

3-4 неделя
сентября

Промежуточный мониторинг НПР.
Заполнение документации.
Диагностика НПР по эпикризным срокам

В течение
года

Проведение мини-групповых и
индивидуальных коррекционно –
развивающих занятий с детьми в
соответствии со структурой дефекта по
 развитию сенсорных представлений
 развитию речи
 конструированию
 развитию игровой деятельности

Октябрь-декабрь,
январь-май

Первый этап коррекционно – развивающего
обучения. Индивидуальные и минигрупповые занятия.

Октябрь-декабрь
Январь-май

Второй этап коррекционно – развивающего
обучения.

Аналитическое

Индивидуальная коррекционная работа.
Системный анализ познавательного развития
ребенка по результатам диагностического
обследования.

В течение года
Октябрь

Составление индивидуальных программ
развития детей
 адаптационной направленности
 коррекционной направленности
 профилактической направленности

В течение года

Разработка специализированного
образовательного маршрута в зависимости
от основного нарушения (обеспечение
взаимодействия специалистов, в помощи
которых нуждается ребенок)

В течение года

Участие в ШПМП консилиумах

В течение года

251



Консультативно –
просветительское и
профилактическое (1работа с педагогами
школы)




Консультативно –
просветительское и
профилактическое (2работа с родителями
обучающихся)











Организационно методическое









Консультирование и оказание
практической помощи учителямпредетникам и классным
руководителям
Совместное планирование и
координирование работы учителей.
Посещение открытых уроков
Изучение, анализ и прогнозирование
деятельности с родителями
обучающихся
Консультирование родителей
обучающихся по способам
взаимодействия с детьми
Знакомство родителей обучающихся с
дидактическими играми и
упражнениями, которые можно
использовать при занятиях с детьми.
Повышение педагогической культуры
родителей обучающихся
Индивидуальные консультации для
родителей обучающихся
Публикации методического материала
по коррекционной работе с
обучающимися с ОВЗ на странице
дефектолога на сайте школы
Участие в городских методических
объединениях
Участие в педагогических советах
школы
Изучение научно – методической
литературы
Использование инновационных
технологий в коррекционной работе
Разработка мультимедийных
презентаций для коррекционных
занятий
Насыщение предметно –
развивающей среды в кабинете
дефектолога

252

В течение года
В течение года
По плану
администрации
начальной школы
и среднего звена
По графику
школы

Ежемесячно, по
запросу
родителей
обучающихся
В течение года

По плану руков.
МО
По плану
администрации
школы
Ежеквартально
В течение года
В течение года
В течение года

4. План работы советника по воспитанию.
Сентябрь
I.
Административная работа
№
Дата
Содержание
деятельности

1.

2.

II.
№

1.

Целевая аудитория

Цель деятельности

Соисполнители

Участие в штабе
классные
воспитательной
руководители
работы
«Планирование
воспитательной
работы в 2024-2025
учебном году»
В течение
Участие в
Педагогические
месяца
методических
работники
мероприятиях в ОО
Информационно-просветительская работа
Дата
Содержание
Целевая аудитория
деятельности

Формирование
педагогического
актива по вопросам
воспитания

Зам. директора по ВР,
педагогические
работники

Методическая работа

Администрация ОО

сентябрь

Сентябрь

Выступление на
общешкольном
родительском
собрании
«Взаимодействие и
взаимопонимание
школы и семьи в
реализации проектов
и акций РДДМ»

Родители

Цель деятельности

Соисполнители

О значимости
родителя в
воспитании ребенка
«Роль семьи в
формировании
личности ребенка»

Зам. директора по УВР

253

Обоснование
(почему включена
именно это
деятельность)
Воспитательная работа
– важный компонент
образовательного
процесса

Методическая работа

Обоснование
(почему включена
именно это
деятельность)
Установление контакта
с родителями

№

2.

Сентябрь

Педагогическое
родители
просвещение
(по запросу)
родителей по
вопросам
воспитания детей
III. Педагогическая работа (работа с обучающимися)
Дата
Содержание
Целевая аудитория
деятельности

Повышение
педагогической
грамотности

Соц. педагог, педагогпсихолог

Цель деятельности

Соисполнители

1.

01.09

Поднятие флага
Российской
Федерации.
Участие в дне единых
действий: День
знаний.

Обучающиеся

Организация
общешкольной
линейки ко Дню
Знаний «С праздником
Первого звонка!»

старший вожатый

2

04.09

День солидарности в
борьбе с терроризмом.

Обучающиеся

Оказание помощи и
координация в
организации
мероприятий
согласно плану
воспитательной
работы

Классные руководители

3

05.09

Сбор актива
школьников

Обучающиеся

4.

06.09

Знакомство с детьми
группы риска

Обучающиеся
группы риска

Знакомство с
активом школьников,
планирование
работы
Вовлечение детей в
деятельность
первичного
отделения
254

Предотвращение
конфликтных ситуаций

Обоснование
(почему включена именно
это деятельность)
Подчеркнуть важность
образования для каждого
человека

Определение ценности
человеческой жизни

старший вожатый

Изучение работы с
активом школьников,
планирование

Классные
руководители

Развитие у детей из
группы риска интереса к
общественной работе в
школе

Акция «Дарю тепло»

Обучающиеся

5.

07-08.09

6.

№

Всероссийская акция,
Обучающиеся
посвящённая
безопасности
школьников в сети
Интернет
30.09
Акция РДДМ «Мечта
Обучающиеся
учителя»
IV.Подготовка отчетов, документов, самообразование
Дата
Содержание деятельности

1.

Еженедельно

2

Еженедельно

28.09

7.

3

Сентябрь

Включение
обучающихся,
педагогов в
волонтерскую
деятельность
Включение
обучающихся,
педагогов в
совместную
деятельность
Участие в акции РДДМ

старший вожатый

старший вожатый,
классные
руководители

Безопасность обучающихся

Старший вожатый

Взаимодействие
обучающихся с учителями

Цель деятельности

Обоснование
(почему включена именно это
деятельность)

Участие в рабочих совещаниях,
мероприятиях, проводимых
муниципальным
координатором
Организация освещения
воспитательной деятельности в
школьной группе ВК (пост – и прессрелизы)

координация
профессиональной
деятельности

Ознакомление с рабочими вопросами

Координация
деятельности по
подготовке и
освещению мероприятий

информирование учащихся и родителей
о проводимых мероприятиях в рамках
реализации плана воспитательной
работы

Организация сетевого
взаимодействия школьников с
Российским движением школьников

Публикация в ВК сетевых
акций РДДМ

Октябрь
I.
Административная работа
255

Вовлечение большего
количества обучающихся в
акции РДДМ

II.

№

Дата

Содержание
деятельности

Целевая
аудитория

Цель
деятельности

Соисполнители

1.

По плану
администрации

Участие в
административных
совещаниях

Администрация
педагогические
работники

Обсуждение
текущих
вопросов

Зам. директора по
ВР,
педагогические
работники

Информационно-просветительская работа
№ Дата
Содержание
Целевая
деятельности
аудитория

Освещение
Родители,
Знакомство
результатов
ученики
родителей и детей
воспитательной
со значимыми
работы в социальной
событиями школы
сети Вконтакте
2. По запросу
Педагогическое
родители
Повышение
просвещение
(по запросу) педагогической
родителей по
грамотности
вопросам воспитания
детей
III. Педагогическая работа (работа с обучающимися)
Дата
Содержание
Целевая
Цель деятельности
деятельности
аудитория
1.

№

Цель
деятельности

Еженедельно

1.

Еженедельно

Поднятие флага
Российской
Федерации.

Обучающиеся

2

05.10

День учителя.
Праздничная

Обучающиеся

Соисполнители
Зам. директора
по ВР

Соц. педагог,
педагогпсихолог

Развить у детей чувство
патриотизма, уважение к
Родине и государственным
символам РФ
Творческое развитие детей,
поздравление педагогов
256

Обоснование
(почему включена именно
это деятельность)
Повышение педагогической
компетенции педагогов

Обоснование
(почему включена именно это
деятельность)
Просвещение родителей в области
деятельности школы

Предотвращение конфликтных
ситуаций

Соисполнители
старший
вожатый

Обоснование
(почему включена именно это
деятельность)
Подчеркнуть важность
патриотического воспитания

Классные
руководители,

Определение ценности профессии
учителя

акция.
3

06.10

4.

17.10

Сбор актива
школьников

Обучающиеся

Знакомство с активом
школьников,
планирование работы
Вовлечение детей в
деятельность первичного
отделения

старший
вожатый
старший
вожатый

№

ДЕД День
Обучающиеся
Классные
отца.
группы риска
руководители
Изготовление
открыток
«Мой папа
самый
лучший»
25.10
ДЕД День
Обучающиеся
Организовать выставку книг
Педагогшкольных
библиотекарь
библиотек
По плану ВР Участие в
Обучающиеся,
Включение обучающихся,
Классные
воспитательных
родители
педагогов в совместную
руководители
мероприятиях
деятельность
МБОУ СОШ
№3
IV.Подготовка отчетов, документов, самообразование
Дата
Содержание деятельности
Цель деятельности

1.

Еженедельно

5.

6.

Участие в рабочих совещаниях,
мероприятиях, проводимых
муниципальным
координатором

координация
профессиональной
деятельности

257

Изучение работы с активом
школьников,
планирование
Развитие у детей из группы риска
интереса к общественной работе в
школе

Способствовать познавательной
активности обучающихся
Развитие творческого потенциала
детей

Обоснование
(почему включена именно это
деятельность)
Ознакомление с рабочими вопросами

Еженедельно

2.

Еженедельно

3.

Организация освещения
воспитательной деятельности в
школьной группе ВК (пост – и прессрелизы)

Координация
деятельности по
подготовке и
освещению мероприятий

Организация сетевого
взаимодействия школьников с
Российским движением детей и
молодежи

Публикация в ВК сетевых акций
РДДМ

Ноябрь
I.
Административная работа
№ Дата
Содержание
деятельности

Целевая
аудитория

Цель деятельности

Соисполнители
Зам. директора по
УВР,
педагогические
работники
Зам. директора по
УВР,
педагогические
работники

1.

По плану
администрации

Участие в
административных
совещаниях

Администрация
педагогические
работники

Обсуждение текущих
вопросов

2.

03.11- 14.11

Изучение планов
работы классных
руководителей

Администрация
педагогические
работники

Изучение
административной
системы управления

II.

Информационно-просветительская работа
№ Дата
Содержание
Целевая
деятельности
аудитория
1.

Еженедельно

Освещение
результатов
воспитательной
работы в
социальной сети
Вконтакте

Родители,
ученики

Цель деятельности

Соисполнители

Знакомство родителей
и детей со значимыми
событиями школы

Зам. директора
по УВР

258

информирование учащихся и
родителей о проводимых
мероприятиях в рамках реализации
плана воспитательной работы
Вовлечение большего
количества обучающихся в
акции РДДМ

Обоснование
(почему включена именно это
деятельность)
Повышение педагогической
компетенции педагогов

Повышение педагогической
компетенции педагогов

Обоснование
(почему включена именно это
деятельность)
Просвещение родителей в
области деятельности школы

Педагогическое
родители
Повышение
просвещение
(по запросу)
педагогической
родителей по
грамотности
вопросам
воспитания детей
III. Педагогическая работа (работа с обучающимися)
Дата
Содержание
Целевая
Цель деятельности
деятельности
аудитория
2.

№

По запросу

1.

Еженедельно

Поднятие флага
Российской
Федерации.

Обучающиес
я

2

03.11

День народного
единства.

Обучающиес
я

4.

22.11

5.

27.11

6.

По плану ВР

7.

По плану
РДДМ

ДЕД День
рождение В. И.
Даля
ДЕД День матери.
Создание
поздравительных
открыток и
видеоклипов
Участие в
воспитательных
мероприятиях
МБОУ СОШ №3
Проведение
воспитательного

Развить у детей чувство
патриотизма, уважение к
Родине и государственным
символам РФ
Творческое развитие детей,
знакомство с культурой
других народов

Соц. педагог,
педагогпсихолог

Соисполнители
старший
вожатый

Классные
руководители,
педагогорганизатор
Классные
руководители

Предотвращение конфликтных
ситуаций

Обоснование
(почему включена именно это
деятельность)
Подчеркнуть важность
патриотического воспитания

Подчеркнуть важность единства
народов

Обучающи
еся группы
риска
Обучающи
еся

Вовлечение детей в
деятельность первичного
отделения
Поздравление матерей

Обучающи
еся,
родители

Включение обучающихся,
педагогов в совместную
деятельность

Классные
руководители

Развитие творческого
потенциала детей

Обучающи
еся,

Включение обучающихся,
педагогов в совместную

Педагогорганизатор

Развитие творческого
потенциала детей

259

Педагогорганизатор,
классные
руководители

Развитие у детей из группы
риска интереса к
общественной работе в школе
Показать ценность семьи

№

мероприятия в
родители
деятельность
рамках Дней единых
действий РДДМ
IV.Подготовка отчетов, документов, самообразование
Дата
Содержание деятельности
Цель деятельности

1.

Еженедельно

2.

Еженедельно

3.

Еженедельно

Участие в рабочих совещаниях,
мероприятиях, проводимых
муниципальным
координатором
Организация освещения
воспитательной деятельности в
школьной группе ВК (пост – и прессрелизы)
Организация сетевого
взаимодействия школьников с
Российским движением детей и
молодежи

Декабрь
I.
Административная работа
№ Дата
Содержание
деятельности

координация
профессиональной
деятельности
Координация
деятельности по
подготовке и
освещению
мероприятий
Публикация в ВК
сетевых акций РДДМ

Обоснование
(почему включена именно это деятельность)
Ознакомление с рабочими вопросами

информирование учащихся и родителей о
проводимых мероприятиях в рамках реализации
плана воспитательной работы

Вовлечение большего количества
обучающихся в акции РДДМ

Целевая
аудитория

Цель
деятельности

Соисполнители
Зам. директора по
ВР,
педагогические
работники
Зам. директора по
ВР,
педагогические

1.

По плану
администрации

Участие в
административных
совещаниях

Администрация
педагогические
работники

Обсуждение
текущих
вопросов

2.

01.12 – 15.12

Участие в подготовке
и оформлении
социального паспорта

Администрация
педагогические
работники

Определение
перспектив
воспитательной
260

Обоснование
(почему включена именно это
деятельность)
Повышение педагогической
компетенции педагогов

Повышение педагогической
компетенции педагогов

3.

01.12 – 15.12

школы,
взаимодействие с
классными
руководителями по
оформлению
социальных паспортов
классов, обучающихся
Участие в подготовке
отчетов по
воспитанию

Администрация
педагогические
работники

II.
Информационно-просветительская работа
№ Дата
Содержание
Целевая
деятельности
аудитория
1.

2.

№
1.

работы

работники

Определение
перспектив
воспитательной
работы

Зам. директора по
ВР,
педагогические
работники

Цель
деятельности

Еженедельно

Соисполнители

Повышение педагогической
компетенции педагогов

Обоснование
(почему включена именно это
деятельность)
Просвещение родителей в области
деятельности школы

Освещение
Родители,
Знакомство
Зам. директора по
результатов
ученики
родителей и детей ВР
воспитательной
со значимыми
работы в
событиями школы
социальной сети
Вконтакте
По запросу
Педагогическое
родители
Повышение
Соц. педагог,
Предотвращение конфликтных ситуаций
просвещение
(по запросу)
педагогической
педагог-психолог
родителей по
грамотности
вопросам
воспитания детей
III. Педагогическая работа (работа с обучающимися)
Дата
Содержание
Целевая
Цель
Соисполнители
Обоснование
деятельности
аудитория
деятельности
(почему включена именно это деятельность)
Еженедельно Поднятие флага Обучающиеся
Развить у детей
ПедагогПодчеркнуть важность патриотического
Российской
чувство
организатор
воспитания
Федерации.
патриотизма,
261

2

01.12

Всемирный
день борьбы со
СПИДом.
Тематические
классные часы

Обучающиеся

3

04.12

День
неизвестного
солдата.

Обучающиеся

4.

08.12

Обучающиеся
группы риска

5.

15.12 – 27.12

6.

По плану ВР

7.

По плану
РДДМ

День героев
Отечества.
Подготовка
газеты «Мой
дед – герой!»
Конкурс
новогодних
открыток и
поделок
Участие в
воспитательных
мероприятиях
МБОУ СОШ
№3
Проведение
воспитательного
мероприятия в

Обучающиеся

Обучающиеся,
родители

Обучающиеся,
родители

уважение к
Родине и
государственным
символам РФ
Сбережение
здоровья детей

Развить у
детей чувство
патриотизма,
уважение к
Родине
Развить у детей
чувство
патриотизма,
уважение к
Родине
Творческое
развитие
обучающихся
Включение
обучающихся,
педагогов в
совместную
деятельность
Включение
обучающихся,
педагогов в
262

Классные
руководители,
заместитель
директора по
ВР, старший
вожатый
старший
вожатый

Классные
руководители

Подчеркнуть важность здоровья и ЗОЖ

Подчеркнуть важность патриотического
воспитания

Развитие у детей из группы риска интереса к
общественной работе в школе

старший
вожатый

Развить у детей творческий потенциал

Классные
руководители

Развитие творческого потенциала детей

старший
вожатый

Развитие творческого потенциала детей

№

рамках Дней
совместную
единых
деятельность
действий РДДМ
IV.Подготовка отчетов, документов, самообразование
Дата
Содержание деятельности

1.

Еженедельно

2.

Еженедельно

3.

Еженедельно

Участие в рабочих совещаниях,
мероприятиях, проводимых
муниципальным
координатором
Организация освещения
воспитательной деятельности в школьной
группе ВК (пост – и пресс-релизы)
Организация сетевого
взаимодействия школьников с Российским
движением детей и молодежи

Январь
I.
Административная работа
№
Дата
Содержание
деятельности

Цель деятельности

Обоснование
(почему включена именно это
деятельность)

координация
профессиональной
деятельности

Ознакомление с рабочими
вопросами

Координация
деятельности по
подготовке и
освещению мероприятий
Публикация в ВК сетевых акций
РДДМ

Информирование учащихся и
родителей о проводимых
мероприятиях в рамках реализации
плана воспитательной работы
Вовлечение большего
количества обучающихся в
акции РДДМ

Целевая аудитория

Цель
деятельности

Соисполнители

Зам. директора по
ВР,
педагогические
работники
Зам. директора по
ВР,
педагогические

1.

По плану
администрации

Участие в
административных
совещаниях

Администрация
педагогические
работники

Обсуждение
текущих вопросов

2.

15.01 – 31.01

Участие в штабе
воспитательной работы
школы «Вовлечение

Администрация
педагогические
работники

Привлечение
детей к участию в
конкурсах,
263

Обоснование
(почему включена
именно это
деятельность)
Повышение
педагогической
компетенции
педагогов
Повышение
педагогической
компетенции

II.
№

1.

2.

№

детей группы риска и
родителей в
деятельность РДДМ»
Информационно-просветительская работа
Дата
Содержание
Целевая
деятельности
аудитория
Еженедельно

Освещение
Родители,
результатов
ученики
воспитательной
работы в социальной
сети Вконтакте
По запросу
Педагогическое
родители
просвещение
(по запросу)
родителей по
вопросам воспитания
детей
III. Педагогическая работа (работа с обучающимися)
Дата
Содержание
Целевая
деятельности
аудитория

мероприятиях и
проектах

работники

педагогов

Цель деятельности

Соисполнители

Знакомство родителей
и детей со значимыми
событиями школы

Зам. директора по
ВР

Обоснование
(почему включена именно
это деятельность)
Просвещение родителей в
области деятельности школы

Повышение
педагогической
грамотности

Соц. педагог,
педагог-психолог

Предотвращение
конфликтных ситуаций

Цель деятельности

Соисполнители

старший вожатый

1.

Еженедельно

Поднятие флага
Российской Федерации.

Обучающиеся

2.

25.01

Обучающиеся

3.

29.01

День студента.
Мероприятие по
профориентации
будущих выпускников
День полного

Развить у детей чувство
патриотизма, уважение к
Родине и государственным
символам РФ
Профориентация учащихся

Обучающие

Развить у детей чувство
264

Классные
руководители,
старший вожатый
Заместитель

Обоснование
(почему включена
именно это
деятельность)
Подчеркнуть важность
патриотического
воспитания
Подчеркнуть важность
выбора будущей
профессии
Подчеркнуть

4.

5.

№

освобождения
ся
Ленинграда от
фашистской
блокады.
тематические
классные часы
По плану ВР
Участие в
Обучающие
воспитательных
ся,
мероприятиях ОО
родители
По плану РДДМ Проведение
Обучающие
воспитательного
ся,
мероприятия в рамках
родители
Дней единых действий
РДДМ
IV.Подготовка отчетов, документов, самообразование
Дата
Содержание деятельности

1.

Еженедельно

2.

Еженедельно

3.

Еженедельно

патриотизма, уважение
к Родине

Включение обучающихся,
педагогов в совместную
деятельность
Включение обучающихся,
педагогов в совместную
деятельность

Участие в рабочих совещаниях,
мероприятиях, проводимых
муниципальным
координатором
Организация освещения
воспитательной деятельности в школьной
группе ВК (пост – и пресс-релизы)
Организация сетевого
взаимодействия школьников с Российским
движением детей и млодежи

Февраль
I.
Административная работа
№
Дата
Содержание

директора по УВР,
старший вожатый

Классные
руководители

Развитие творческого
потенциала детей

Педагог-организатор

Развитие творческого
потенциала детей

Цель деятельности
координация
профессиональной
деятельности
Координация
деятельности по
подготовке и
освещению мероприятий
Публикация в ВК сетевых
акций РДДМ

Целевая аудитория
265

важность
патриотического
воспитания

Цель деятельности

Обоснование (почему включена
именно это деятельность)
Ознакомление с рабочими вопросами

информирование учащихся и родителей о
проводимых мероприятиях в рамках
реализации плана воспитательной работы
Вовлечение большего количества
обучающихся в акции РДДМ

Соисполнители

Обоснование

деятельности

1.

По плану
администрации
школы

Участие в
административных
совещаниях

Администрация
педагогические
работники

Обсуждение
текущих вопросов

2.

01.02 – 15.02

Администрация
педагогические
работники

3.

По плану ВР

Изучение локальных
актов МАОУ СОШ №4
по организации
воспитательной работы
Участие в штабе
воспитательной работы
(по теме ВР)

Определение
перспектив
воспитательной
работы
Определение
перспектив
воспитательной
работы
Определение
перспектив
воспитательной
работы

Администрация
педагогические
работники

Участие в планировании Администрация
совместных
педагогические
мероприятий с другими
работники
социальными
институтами, детскими
и юношескими
общественными
организациями на
следующий уч. год
II.
Информационно-просветительская работа
№ Дата
Содержание деятельности
Целевая
Цель деятельности
аудитория
4.

1.

15.02 – 28.02

Еженедельно

Освещение результатов
воспитательной работы в
социальной сети Вконтакте

Родители,
ученики

Знакомство родителей и
детей со значимыми
событиями школы
266

Зам. директора по
УВР,
педагогические
работники
Зам. директора по
УВР,
педагогические
работники
Зам. директора по
УВР,
педагогические
работники
Зам. директора по
УВР,
педагогические
работники

Соисполнители

Зам. директора по
УВР

(почему включена
именно это
деятельность)
Повышение
педагогической
компетенции
педагогов
Повышение
педагогической
компетенции
педагогов
Повышение
педагогической
компетенции
педагогов
Повышение
педагогической
компетенции
педагогов

Обоснование
(почему включена
именно это
деятельность)
Просвещение родителей в
области деятельности
школы

2.

№

По запросу

Педагогическое просвещение родители
родителей по вопросам
(по запросу)
воспитания детей
III. Педагогическая работа (работа с обучающимися)
Дата
Содержание
Целевая
деятельности
аудитория

1.

Еженедельно

Поднятие флага
Российской Федерации.

Обучающиеся

2

08.02

День науки.

Обучающиеся

3

23.02

4.

По запросу

5.

По плану ВР

6.

По плану
РДДМ

День защитника
Отечества. Веселая
эстафета
Мероприятия по
запросу детей

Участие в
воспитательных
мероприятиях ОО
Проведение
воспитательного
мероприятия в рамках
Дней единых действий

Обучающиеся

Обучающиеся
группы риска

Обучающиеся,
родители
Обучающиеся,
родители

Повышение
педагогической
грамотности

Соц. педагог,
педагог-психолог

Цель деятельности

Соисполнители

Развить у детей чувство
патриотизма, уважение к
Родине и
государственным
символам РФ
Развитие познавательных
способностей детей

старший вожатый

Развить у детей чувство
патриотизма, уважение к
Родине
Развить у детей чувство
патриотизма,
творческие и
познавательные
способности
Включение обучающихся,
педагогов в совместную
деятельность
Включение обучающихся,
педагогов в совместную
деятельность
267

Предотвращение
конфликтных ситуаций

Обоснование
(почему включена
именно это
деятельность)
Подчеркнуть важность
патриотического
воспитания

Классные
руководители,
старший вожатый
старший вожатый,
педагогические
работники
Классные
руководители

Развить у детей интерес
к науке

Классные
руководители

Развитие творческого
потенциала детей

старший вожатый

Развитие творческого
потенциала детей

Подчеркнуть важность
патриотического
воспитания
Развитие у детей из
группы риска интереса
к общественной работе
в школе

№

РДДМ
IV.Подготовка отчетов, документов, самообразование
Дата
Содержание деятельности

1.

Еженедельно

2.

Еженедельно

3.

Еженедельно

Цель деятельности

Обоснование (почему включена
именно это деятельность)

Участие в рабочих совещаниях,
мероприятиях, проводимых
муниципальным
координатором
Организация освещения
воспитательной деятельности в
школьной группе ВК (пост – и
пресс-релизы)

координация
профессиональной
деятельности

Ознакомление с рабочими
вопросами

Координация
деятельности по
подготовке и
освещению мероприятий

Информирование учащихся и
родителей о проводимых
мероприятиях в рамках реализации
плана воспитательной работы

Организация сетевого
взаимодействия школьников с
Российским движением детей и
молодежи

Публикация в ВК сетевых акций
РДДМ

Март
I.
Административная работа
№
Дата
Содержание
деятельности

Вовлечение большего
количества обучающихся в
акции РДДМ

Целевая
аудитория

Цель деятельности

Соисполнители

Зам. директора по
УВР,
педагогические
работники
Зам. директора по
УВР,
педагогические
работники

1.

По плану
администрации

Участие в
административных
совещаниях

Администрация
педагогические
работники

Обсуждение текущих
вопросов

2.

В течение месяца

Формулирование и
обсуждение
предложений в план
воспитательной работы

Администрация
педагогические
работники

Изучение
административной
системы управления
268

Обоснование
(почему включена
именно это
деятельность)
Повышение
педагогической
компетенции
педагогов
Повышение
педагогической
компетенции
педагогов

II.
№

Информационно-просветительская работа
Дата
Содержание
Целевая
деятельности
аудитория

1.

Еженедельно

2.

Освещение
Родители,
результатов
ученики
воспитательной
работы в социальной
сети Вконтакте
По запросу
Педагогическое
родители
просвещение
(по запросу)
родителей по
вопросам воспитания
детей
III. Педагогическая работа (работа с обучающимися)
Дата
Содержание деятельности Целевая
аудитория

1.

Еженедельно

Поднятие флага Российской
Федерации.

Обучающиеся

2

04.03-07.03

Обучающиеся

3

18.03

Международный женский
день. Изготовление
поздравительных открыток
и видеоклипов
День воссоединения
Крыма с Россией.
Тематические классные

Цель деятельности

Соисполнители

Знакомство родителей
и детей со значимыми
событиями школы

Зам. директора по УВР

Повышение
педагогической
грамотности

Соц. педагог, педагогпсихолог

Обучающиеся

Цель деятельности

Соисполнители

Развить у детей
чувство патриотизма,
уважение к Родине и
государственным
символам РФ
Творческое развитие
детей

Педагог-организатор

Творческое
развитие детей,
развитие чувства
269

Классные
руководители,
Педагог-организатор
Заместитель
директора по УВР,
старший вожатый

Обоснование
(почему включена
именно это
деятельность)
Просвещение
родителей в области
деятельности школы

Предотвращение
конфликтных ситуаций

Обоснование
(почему включена
именно это
деятельность)
Подчеркнуть
важность
патриотического
воспитания
Развить творческий
потенциал учащихся

Раскрытие
творческого
потенциала детей

4.

По плану ВР

5.

По плану РДДМ

часы
Участие в воспитательных
мероприятиях МБОУ СОШ
№3

Проведение
воспитательного
мероприятия в рамках Дней
единых действий РДДМ

Обучающиеся,
родители

Обучающиеся,
родители

№

IV.Подготовка отчетов, документов, самообразование
Дата
Содержание деятельности

1.

Еженедельно

2.

Еженедельно

3.

Еженедельно

Участие в рабочих совещаниях,
мероприятиях, проводимых
муниципальным
координатором
Организация освещения
воспитательной деятельности в
школьной группе ВК (пост – и
пресс-релизы)
Организация сетевого
взаимодействия школьников с
Российским движением детей и
молодежи

Апрель
Административная работа
№
Дата
Содержание деятельности

патриотизма
Включение
обучающихся,
педагогов в
совместную
деятельность
Включение
обучающихся,
педагогов в
совместную
деятельность

Классные
руководители

Развитие творческого
потенциала детей

старший вожатый

Развитие творческого
потенциала детей

Цель деятельности

Обоснование (почему
включена именно это
деятельность)

координация
профессиональной
деятельности

Ознакомление с рабочими
вопросами

Координация
деятельности по
подготовке и
освещению мероприятий
Публикация в ВК сетевых акций
РДДМ

информирование учащихся и
родителей о проводимых
мероприятиях в рамках реализации
плана воспитательной работы
Вовлечение большего
количества обучающихся в
акции РДДМ

Целевая аудитория
270

Цель деятельности

Соисполнители

Обоснование
(почему включена

Определение
перспектив
воспитательной
работы

Зам. директора по
УВР,
педагогические
работники
Зам. директора по
УВР,
педагогические
работники

именно это
деятельность)
Повышение
педагогической
компетенции
педагогов
Повышение
педагогической
компетенции
педагогов

Определение
перспектив
воспитательной
работы

Зам. директора по
УВР,
педагогические
работники

Повышение
педагогической
компетенции
педагогов

1.

По плану
администрации

Участие в
административных
совещаниях

Администрация
педагогические
работники

Обсуждение
текущих вопросов

2.

В течение
месяца

Администрация
педагогические
работники

3.

В течение
месяца

Участие в планировании
совместных мероприятий с
другими социальными
институтами, детскими и
юношескими
общественными
организациями на
следующий уч. год
Формулирование и
обсуждение предложений в
план воспитательной работы

Администрация
педагогические
работники

№

Информационно-просветительская работа
Дата
Содержание
Целевая
деятельности
аудитория

1.

Еженедельно

2.

По запросу

I.

Освещение
результатов
воспитательной
работы в социальной
сети Вконтакте
Педагогическое
просвещение
родителей по
вопросам воспитания

Цель деятельности

Соисполнители

Родители,
ученики

Знакомство родителей
и детей со значимыми
событиями школы

Зам. директора по УВР

родители
(по запросу)

Повышение
педагогической
грамотности

Соц. педагог, педагогпсихолог

271

Обоснование
(почему включена
именно это
деятельность)
Просвещение
родителей в области
деятельности школы

Предотвращение
конфликтных ситуаций

№

детей
III. Педагогическая работа (работа с обучающимися)
Дата
Содержание
Целевая аудитория
деятельности

1.

Еженедельно

Поднятие флага
Российской
Федерации.

Обучающиеся

2

01.04

День смеха.

Обучающиеся

3

12.04

День
космонавтики.

Обучающиеся

4.

По запросу

Мероприятия по
запросу детей

Обучающиеся
группы риска

5.

По плану ВР

Участие в
воспитательных
мероприятиях ОО

Обучающиеся,
родители

6.

По плану РДДМ

Проведение
воспитательного
мероприятия в

Обучающиеся,
родители

Цель деятельности

Соисполнители

Развить у детей
чувство патриотизма,
уважение к Родине и
государственным
символам РФ
Сделать акцент у
учащихся на
позитивные моменты
жизни
Развить у детей
познавательных
способностей
Развить у детей
чувство патриотизма,
творческие и
познавательные
способности
Включение
обучающихся,
педагогов в
совместную
деятельность
Включение
обучающихся,
педагогов в

старший вожатый

272

Обоснование
(почему включена
именно это
деятельность)
Подчеркнуть
важность
патриотического
воспитания

Классные
руководители,
старший вожатый

Развитие творческого
потенциала детей

старший вожатый

Всесторонне
развитие учащихся

Классные
руководители

Классные
руководители

старший вожатый

Развитие у детей из
группы риска
интереса к
общественной
работе в школе
Развитие творческого
потенциала детей

Развитие творческого
потенциала детей

совместную
деятельность

№

рамках Дней единых
действий РДДМ
IV.Подготовка отчетов, документов, самообразование
Дата
Содержание деятельности

Цель деятельности

Обоснование
(почему включена именно это
деятельность)

1.

Еженедельно

координация
профессиональной деятельности

Ознакомление с рабочими
вопросами

2.

Еженедельно

Участие в рабочих совещаниях,
мероприятиях, проводимых
муниципальным
координатором
Организация освещения
воспитательной деятельности в
школьной группе ВК (пост – и
пресс-релизы)

Координация
деятельности по
подготовке и
освещению мероприятий

Информирование учащихся и
родителей о проводимых
мероприятиях в рамках реализации
плана воспитательной работы

Организация сетевого
взаимодействия школьников с
Российским движением детей и
молодежи

Публикация в ВК сетевых акций
РДДМ

3.

Еженедельно

Май
I.
Административная работа
№ Дата
Содержание
деятельности

Целевая
аудитория

Цель
деятельности

Соисполнители
Зам. директора по
УВР,
педагогические
работники
Зам. директора по
УВР,
педагогические

1.

По плану
администрации

Участие в
административных
совещаниях

Администрация
педагогические
работники

Обсуждение
текущих
вопросов

2.

01.05 – 27.05

Участие в обсуждении
(на педагогическом
совете, рабочих

Администрация
педагогические
работники

Определение
перспектив
воспитательной
273

Вовлечение большего
количества обучающихся в
акции РДДМ

Обоснование
(почему включена именно это
деятельность)
Повышение педагогической
компетенции педагогов

Повышение педагогической
компетенции педагогов

3.

В течение
месяца

4.

В течение
месяца

работы

работники

Администрация
педагогические
работники

Определение
перспектив
воспитательной
работы

Зам. директора по
УВР,
педагогические
работники

Повышение педагогической
компетенции педагогов

Администрация
педагогические
работники

Определение
перспектив
воспитательной
работы
Выработка плана
совместных
действий

Зам. директора по
УВР,
педагогические
работники
Зам. директора по
УВР,
педагогические
работники

Повышение педагогической
компетенции педагогов

Выработка плана
совместных
действий

Зам. директора по
УВР,
педагогические
работники

Повышение педагогической
компетенции педагогов

Участие в
Администрация
планировании
педагогические
мероприятий для детей работники
группы риска, детей,
находящихся в ТЖС
на следующий уч. год
6. В течение
Участие в
Администрация
месяца
планировании
педагогические
воспитательных
работники
мероприятий на
следующий уч. год.
Разработка плана
воспитательной
работы
II.
Информационно-просветительская работа
№
Дата
Содержание
Целевая
5.

В течение
месяца

совещаниях)
корректировки планов,
рабочих программ по
воспитанию с учетом
Рабочей программы,
мнений родителей,
обучающихся.
Формулирование и
обсуждение
предложений в план
воспитательной
работы
Подготовка отчетов по
воспитательной работе
за учебный год

Цель деятельности
274

Соисполнители

Повышение педагогической
компетенции педагогов

Обоснование

деятельности

1.

2.

№

аудитория

Еженедельно

Освещение
Родители,
Знакомство родителей Зам. директора по УВР
результатов
ученики
и детей со значимыми
воспитательной
событиями школы
работы в социальной
сети Вконтакте
По запросу
Педагогическое
родители
Повышение
Соц. педагог, педагогпросвещение
(по запросу)
педагогической
психолог
родителей по
грамотности
вопросам воспитания
детей
III. Педагогическая работа (работа с обучающимися)
Дата
Содержание
Целевая аудитория Цель деятельности
Соисполнители
деятельности

1.

Еженедельно

Поднятие флага
Российской Федерации.

Обучающиеся

2

01.05

1 мая – праздник весны
и труда

Обучающиеся

3

09.05

День Победы.
Конкурс рисунков на
асфальте. Создание
поздравительных

Обучающиеся,
ученики группы
риска
275

(почему включена
именно это
деятельность)
Просвещение
родителей в области
деятельности школы

Предотвращение
конфликтных ситуаций

Обоснование
(почему включена
именно это
деятельность)
Подчеркнуть важность
патриотического
воспитания

Развить у детей
чувство патриотизма,
уважение к Родине и
государственным
символам РФ
Сделать акцент у
учащихся на
позитивные моменты
жизни

старший вожатый

Классные
руководители,
старший вожатый

Развитие творческого
потенциала детей

Развить у детей
чувство
патриотизма,
уважение к Родине

старший вожатый

Подчеркнуть
важность
патриотического
воспитания

4.

По запросу

5.

По плану ВР

6.

По плану РДДМ

открыток,
поздравление
ветеранов
Мероприятия по
запросу детей

Участие в
воспитательных
мероприятиях ОО

Обучающиеся
группы риска

Развить у детей
чувство
патриотизма,
творческие и
познавательные
способности
Включение
обучающихся,
педагогов в
совместную
деятельность
Включение
обучающихся,
педагогов в
совместную
деятельность

Обучающиеся,
родители

№

Проведение
Обучающиеся,
воспитательного
родители
мероприятия в рамках
Дней единых действий
РДДМ
IV.Подготовка отчетов, документов, самообразование
Дата
Содержание деятельности

1.

Еженедельно

2.

Еженедельно

Участие в рабочих совещаниях,
мероприятиях, проводимых
муниципальным
координатором
Организация освещения
воспитательной деятельности в
школьной группе ВК (пост – и
пресс-релизы)

Классные
руководители

Развитие у детей из
группы риска
интереса к
общественной
работе в школе

Классные
руководители

Развитие творческого
потенциала детей

старший вожатый

Развитие творческого
потенциала детей

Цель деятельности

Обоснование
(почему включена именно это
деятельность)

координация
профессиональной
деятельности

Ознакомление с рабочими
вопросами

Координация
деятельности по
подготовке и
освещению мероприятий

Информирование учащихся и
родителей о проводимых
мероприятиях в рамках реализации
плана воспитательной работы

276

3.

Еженедельно

Организация сетевого
взаимодействия школьников с
Российским движением детей и
молодежи

Публикация в ВК сетевых акций
РДДМ

277

Вовлечение большего
количества обучающихся в
акции РДДМ

Раздел 7. Управление школой и контроля

1. Управление аккредитационными показателями
2. Мероприятия по преодолению последствий влияния антироссийских
санкций
Мероприятия

Срок

Ответственный

Переход на
электронный кадровый

Сентябрь – ноябрь

Специалист по кадрам

Ноябрь

Заведующий
хозяйством

Январь-апрель

Контрактный

документооборот
Формирование перечня
компьютерного
оборудования, которое
необходимо
заменить
отечественным
Закупка отечественного
компьютерного

управляющий

оборудования
Сокращение бумажного
документооборота

В течение всего периода Работники школы

3. ВСОКО
Цели ВСОКО:
 получение

достоверной информации о состоянии учебно-воспитательной работы
педагогического коллектива МБОУ СОШ № 10 и оценка ее качества;
 дальнейшее совершенствование образовательного процесса и повышение его
результативности с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, их
интересов, образовательных возможностей.
Задачи ВСОКО:

278

 осуществление

контроля за исполнением законодательства в области

образования;
 обеспечение реализации учебных программ и учебных планов в полном объеме;
 контроль качества образовательных достижений обучающихся, осуществление
мониторинга результатов обучения;
 повышение культуры ведения школьной документации;
 изучение результатов педагогической деятельности, выявление положительных и
отрицательных тенденции в организации образовательного процесса и
разработка на этой основе предложений по распространению позитивного
педагогического опыта и устранению негативных тенденций;
 оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе
контроля.
 сохранение и укрепление физического, психологического и социального
здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
Мероприятие

Ответственные

Формы
представления
результатов

СЕНТЯБРЬ
Комплексная диагностика обучающихся 1-х Заместитель директора по
классов: анкетирование родителей, учителей, учебно-воспитательной
выполнение работ первоклассниками
работе

Справка

Стартовая диагностика обучающихся 5-х, 10- Заместитель директора по
х классов
учебно-воспитательной
работе

Справка

Мониторинг адаптации учеников 1-х, 5-х, 10- Заместитель директора по
х классов
учебно-воспитательной
работе, педагог-психолог

Отчет

Мониторинг сформированности
Заместитель директора по
метапредметных результатов у обучающихся учебно-воспитательной
2–3-х классов в форме диагностических
работе
работ

Справка

Мониторинг библиотечного фонда:
определение степени обеспеченности
обучающихся учебниками и учебными
пособиями

Заведующий библиотекой

Справка

Мониторинг реализации воспитательного
компонента в тематическом планировании
рабочих программ учебных предметов,
курсов

Заместитель директора по
воспитательной работе

Справка

Мониторинг организации и проведения
внеурочных занятий «Разговоры о важном»

Заместитель директора по
воспитательной работе

Лист контроля
занятий «Разговоры
о важном»

279

Анализ содержания сайта школы на
соответствие требованиям приказа
Рособрнадзора от 14.08.2020 № 831.
Контроль обновления информации на сайте,
в том числе размещения информации о
переходе на ФОП НОО, ООО и СОО

Замдиректора по УВР,
технический специалист

Справка

Оценка готовности к профессиональному
самоопределению обучающихся 2–11-х
классов

Заместитель директора по
воспитательной работе

Отчет

Анализ эффективности организации
профилактики негативных социальных
явлений среди обучающихся школы

Заместитель директора по
воспитательной работе

Отчет

Анализ информационного сопровождения
участников образовательных отношений по
вопросам начала реализации ООП
НОО, ООО и СОО в соответствии с ФОП
НОО, ООО и СОО

Заместитель директора по Справка
учебно-воспитательной
работе, технический
специалист

Контроль знаний, умений и навыков
обучающихся 2–11-х классов за 1-ю
четверть: проведение контрольных работ по
учебным предметам, анализ качественных
показателей учебно-воспитательного
процесса

Заместитель директора по Отчет
учебно-воспитательной
работе, руководители
методических
объединений

Контроль выполнения рабочих программ
учебных предметов, курсов, модулей в 1-й
четверти

Заместитель директора по Справка
учебно-воспитательной
работе

Проведение анкетирования обучающихся 1–
11-х классов по измерению уровня
социализации и толерантности

Заместитель директора по Справка
учебно-воспитательной
работе

Проведение НИКО, оценка результатов

Заместитель директора по Докладная записка
учебно-воспитательной
работе

ОКТЯБРЬ

Федеральный и региональный мониторинг
Заместитель директора по Справка
формирования функциональной
воспитательной работе
грамотности: математической, читательской,
естественно-научной, финансовой,
глобальных компетенций и креативного
мышления
Анализ эффективности организации
профилактической работы с целью
предупреждения возникновения рисков
совершения противоправных деяний
несовершеннолетних иностранных граждан

Заместитель директора по Отчет
учебно-воспитательной
работе

280

НОЯБРЬ
Оценка динамики показателей здоровья
обучающихся (общего показателя здоровья;
показателей заболеваемости органов зрения
и опорно-двигательного аппарата;
травматизма; показателя количества
пропусков занятий по болезни;
эффективности оздоровления часто
болеющих обучающихся)

Заместитель директора по Справка
воспитательной работе,
медсестра

Проверка удовлетворенности родителей
качеством образовательных результатов –
анкетирование, анализ анкет

Заместитель директора по Справка
воспитательной работе

Анализ эффективности организации
индивидуальных образовательных
маршрутов, обучающихся на дому

Заместитель директора по
учебной работе

Отчет

Оценка состояния информационной
безопасности детей в школе

Заместитель директора по
учебно-воспитательной
работе

Отчет

Заместитель директора по
учебно-воспитательной
работе

Справка

ДЕКАБРЬ
Наблюдение за организацией развития
метапредметных умений на занятиях
урочной и внеурочной деятельности у
обучающихся 1–11-х классов.
Посещение уроков урочных и внеурочных
занятий, проведение анализа
Определение уровня владения учителями
современных образовательных технологий и
использование их в учебно-воспитательном
процессе. Изучение технологических карт,
планов урочных и внеурочных занятий, их
посещение

Заместитель директора по Справка
учебно-воспитательной
работе

Контроль знаний, умений и навыков
обучающихся 2–11-х классов за I полугодие:
проведение промежуточных
диагностических работ по учебным
предметам, анализ качественных показателей
учебно-воспитательного процесса

Заместитель директора по
учебно-воспитательной
работе, руководители
методических
объединений

Отчет

Руководитель отделения
«Дополнительное
образование»

Отчет

ЯНВАРЬ
Определение уровня владения педагогами
дополнительного образования современных
образовательных технологий и
использование их в учебно-воспитательном
процессе.

281

Изучение планов урочных и внеурочных
занятий, посещение занятий

Анализ эффективности организации
профилактики негативных социальных
явлений среди обучающихся школы

Заместитель директора
по учебно-воспитательной
работе, заместитель
директора по
воспитательной работе

Справка

Заместитель директора по
воспитательной работе

Отчет

Анализ содержания сайта школы на
Замдиректора по УВР,
соответствие требованиям приказа
технический специалист
Рособрнадзора от 14.08.2020 № 831.
Контроль обновления информации на сайте,
в том числе размещения информации о
реализации ООП НОО, ООО и СОО по ФОП
НОО, ООО и СОО
Проверка удовлетворенности родителей
качеством образовательных результатов –
анкетирование, анализ анкет

Справка

Заместитель директора по Справка
воспитательной работе

ФЕВРАЛЬ
Оценка состояния библиотечного фонда,
наглядно-методических пособий

Заведующий библиотекой, Справка
заместитель директора по
учебно-воспитательной
работе, заместитель
директора
по административнохозяйственной
деятельности

Оценка состояния учебных помещений на
соответствие требованиям ФГОС общего
образования

Заместитель директора по
учебной работе

Справка

Оценка показателей для проведения
самообследования, заполнение табличной
части отчета

Рабочая группа по
подготовке отчета по
самообследованию

Докладная записка

Анализ эффективности организации
профилактической работы с целью
предупреждения возникновения рисков
совершения противоправных деяний
несовершеннолетних иностранных граждан

Заместитель директора по
учебно-воспитательной
работе

Отчет

Анализ информационного сопровождения
участников образовательных отношений по
вопросам начала реализации ООП НОО,
ООО и СОО в соответствии с ФОП НОО,
ООО и СОО

Заместитель директора по Справка
учебно-воспитательной
работе, технический
специалист

МАРТ
282

Всероссийские проверочные работы

Заместитель директора по Докладная записка
учебной работе

Контроль знаний, умений и навыков
обучающихся 2–11-х классов за 3-ю
четверть: проведение контрольных работ по
учебным предметам, анализ качественных
показателей учебно-воспитательного
процесса

Заместитель директора по
учебно-воспитательной
работе, руководители
методических
объединений

Отчет

Опрос обучающихся и родителей об
организации дополнительного
образования: удовлетворенность качеством
образования и набором программ

Руководитель отделения
«Дополнительное
образование»

Справка

Оценка состояния информационной
безопасности детей в школе

Заместитель директора по
учебно-воспитательной
работе

Отчет

Анализ эффективности организации
профилактики негативных социальных
явлений среди обучающихся школы

Заместитель директора по
воспитательной работе

Отчет

Оценка готовности к профессиональному
самоопределению обучающихся 2–11-х
классов

Заместитель директора по
воспитательной работе

Отчет

АПРЕЛЬ
Всероссийские проверочные работы

Заместитель директора по Докладная записка
учебной работе

Опрос родителей об удовлетворенности
качеством образования

Зам. директора по учебновоспитательной работе,
классные руководители

Проведение НИКО, оценка результатов

Заместитель директора по Докладная записка
учебно-воспитательной
работе

Проведение анкетирования обучающихся 1–
4-х классов по измерению уровня
социализации и толерантности

Заместитель директора по Справка
воспитательной работе,
классные руководители

Рубежный контроль уровня освоения ООП в
части предметных и метапредметных
результатов обучающихся 5–7-х классов

Заместитель директора по
учебно-воспитательной
работе

Анализ эффективности организации
профилактической работы с целью
предупреждения возникновения рисков
совершения противоправных деяний
несовершеннолетних иностранных граждан

Заместитель директора по Отчет
учебно-воспитательной
работе

Справка

Справка

МАЙ
Всероссийские проверочные работы

Заместитель директора по Докладная записка
283

учебной работе
Контроль знаний, умений и навыков
обучающихся 2–11-х классов за 4-ю
четверть: проведение контрольных работ по
учебным предметам, анализ качественных
показателей учебно-воспитательного
процесса

Заместитель директора по
учебно-воспитательной
работе, руководители
методических
объединений

Отчет

Оценка выполнения программного
материала программ дополнительного
образования

Руководитель отделения
«Дополнительное
образование»

Справка

Итоговая комплексная метапредметная
диагностическая работа среди обучающихся
1–8-х и 10-х классов

Заместитель директора по
учебно-воспитательной
работе

Справка

Контроль выполнения рабочих программ
учебных предметов, курсов, модулей за
учебный год

Заместитель директора по
учебно-воспитательной
работе

Справка

Оценка реализации мероприятий,
предусмотренных календарным планом
воспитательной работы

Заместитель директора по
учебно-воспитательной
работе

Справка

Оценка динамики показателей здоровья
обучающихся (общего показателя здоровья;
показателей заболеваемости органов зрения
и опорно-двигательного аппарата;
травматизма; показателя количества
пропусков занятий по болезни;
эффективности оздоровления часто
болеющих обучающихся)

Заместитель директора по
воспитательной работе,
медсестра

Справка

Проверка удовлетворенности родителей
качеством образовательных результатов –
анкетирование, анализ анкет

Заместитель директора по Справка
воспитательной работе

ИЮНЬ
Оценка состояния информационной
безопасности детей в школе

Заместитель директора по
учебно-воспитательной
работе

Отчет

Анализ результатов ГИА и промежуточной
аттестации по итогам учебного года

Заместитель директора
по учебно-воспитательной
работе

Справка

Оценка состояния учебных помещений на
соответствие требованиям ФГОС и
ФОП общего образования, санитарных
правил и гигиенических нормативов

Заместитель директора по
учебно-воспитательной
работе, заместитель
директора по
административнохозяйственной
деятельности

Справка

284

Анализ качества реализации ООП школы,
приведенных в соответствие с ФОП НОО,
ООО и СОО, оценка достижения
планируемых результатов обучения

Заместитель директора по Справка
учебно-воспитательной
работе, руководители
методических
объединений

Оценка работы классных руководителей.

Заместитель директора
по учебно-воспитательной
работе

Анализ ведения документации и
электронных ресурсов, протоколов
родительских собраний, анкетирования

285

Справка

4.
№
п/п

Внутришкольный контроль
Вид
деятельности

Наименования проверки
параметры ВШК

Объект
контроля

Виды, формы,
методы
контроля
СЕНТЯБРЬ

Результаты
контроля

34. Организационно- Школьная документация 1-11
Журналы, Персональный
справка
управлен- ческая классов
расписание, планы
деятельность
-заполнение классных
журналов (электронных),
индивидуального обучения на
дому;
-проверка КТП для обучающ.
на дому
35. НормативноШкольная документация:
КалендарноТематический, справка
правовая
- программы и календарнотематические
персональный.
деятельность
тематическое планирование планы кружков,
кружков;
планы воспитатель
- планы воспитательной
ной работы.
работы;

Выход
контроля

сроки

Совещание при Струтинская 12 неделя
директоре
Н.Н.,
Казанчиди Е.Н
Старцева Н.В.

совещание при Старцева Н.В. 12 неделя
директоре

36. Организационно- Проведение тематических Зав. кабинетами Предупредительный
информация совещание при
управлен-ческая проверок:
обзорный контроль
директоре
деятельность
-соблюдение правил ТБ и
охраны труда в кабинете
химии, физики, информатики,
биологии, мастерских.

286

ответственные

Синько М.А.

1 неделя
4 неделя

37. АналитикоКонтроль выполнения РФ
Отчеты классных
Изучение
информациясовещание при Социальный 1-я неделя
диагностическая №273- ФЗ «Об образовании в руководителей
документов,
об не директоре
педагог Тарасова
деятельность
Российской Федерации» на
заслушивание приступивших
Л.А.
территории микрорайона.
информации по к занятиям
Анализ информации по
спорным вопросам
всеобучу, сверка списков
38. НормативноШкольная документация: журналы кружковОбзорный
справка
совещание при Старцева Н.В. 3 неделя
правовая
журналы кружков
директоре
деятельность
39. НормативноПроверка ученических
Состояние
Тематический
справка
совещание при Струтинская Н.Н. 4неделя
правовая
билетов и дневников
школьных
директоре
Михенко А.В.
деятельность
учащихся
дневников и
Старцева Н.В..
наличие
ученических
билетов
40. Образовательная Выполнение программ
Журналы
Персональный
справка
СПД
Старцева Н,В..
4
деятельность
внеурочной деятельности в внеурочной деят-ти
контроль
4 неделя
рамках реализации ФГОС
НОО, ООО, СОО в 1-11
классах
41. НормативноШкольная документация. Журналы
Предупредительный
справка
СПД
Струтинская 4 неделя
правовая
-выполнение единых
обзорный контроль
Н.Н., Казанчиди
деятельность
требований по ведению
Е.Н
школьной документации:
проверка журналов
42. Внеурочная
деятельность

Посещение кружков и секций
Наполняемость Тематический
групп, качество
проведения
занятий
287

справка

совещание при Старцева Н.В.. 4 неделя
директоре

43. Профилактическая

Проверка актов посещения 1,5,10 классы
семей учащихся 1,5,10
классов классными
руководителями

Персональный

справка

СПД

Старцева Н.В.. 4 неделя

ОКТЯБРЬ
44.

45.

46.

47.

48.

49.

Аналитикодиагнос
тическая
деятельность

Проверка соответствия
Табели питания Анализ
Акт проверкиСПД
Казанчиди Е.Н.,1-я неделя
табелей питания 1-11 классовучащихся по
информации,
Лимарова Л.П.
и журналов, сводной
классам и учителей
собеседование
ведомости питания учителей
и учащихся, реестров
Нормативно- Школьная документация: журналы кружковОбзорный
справка
совещание при Старцева Н.В.. 3 неделя
правовая
журналы кружков
директоре
деятельность
ОбразоваПроверка преподавания
Уроки, журналы, Персональный, справка
Предметные МО Струтинская 1-4 недели
тельная деятельуроков математики
КТП, тетради
диагностический
Н.Н.,
ность
(Смаглюк), в начальной
учащихся.
Казанчиди Е.Н.
школе (Мельник Е.Г.)
Рук.МО
Организа ция Проверка организации
Работа классных Тематический
справка
МО классных Казанчиди Е.Н, 2 неделя
горячего
питания в 5-9 -х классах
руководите лей 5руководите лей Лимарова Л.П.
питания
школы, соблюдение ими
9-х кл по
правил личной гигиены, рольорганизации
кл. руководителя
питания
Аналитико- Состояние ЗУН учащихся 10-Уровень знаний Тематический,
Мониторинг СПД
Казанчиди Е.Н. 2-4 неделя
диагносх класса - КОК.
учащихся по
персональный,
Анализы,
Час контроля
тическая
Посещение уроков, проверкарезультатам
анализ
самоанализы №1
деятельность школьной документации
внешней
учителей
экспертизы
Образовательная
Проверка обеспечения
1-е ,5-е, 10-е
Посещение уроков,Информация МО
и учителей Струтинская Н.Н. 2-4
деятельность процесса адаптации детей в 1собеседование,
рекомендациинач. школы
Вардумян В.П. неделя
288

х ,5-х, 10-х классах

проверка
документации

психолога

50.

Образовательная
Проверка техники чтения во Методический Тематический,
деятельность 2-4-х классах
уровень учителей беседа, анализ

справка

СПЗ

51.

Нормативно- Школьная документация
Журналы, КТП, Тематический,
правовая
Проверка выполнения
программы
итоговый
деятельность теоретической и
практической части
программы
Аналитико- Отчеты по успеваемости 2 – Отчеты
9
учителей за
Тематический,
диагностическая
классов за 1 четверть,
1 четверть (формаперсональный,
деятельность анализ успеваемости за 1 из «Сетевого
собеседование
четверть.
города»)

справка

СПЗ

52.

53.

54.

55.

Нормативноправовая
деятельность

Мероприятия по
Протоколы
Тематический
обеспечению безопасности родительских
обучающихся в период
собраний,
осенних каникул
инструктажи по
безопасности

НОЯБРЬ
Аналитико- Проверка соответствия
Табели питания Анализ
диагностическая
табелей питания 1-11 классовучащихся по
информации,
деятельность и журналов, сводной
классам и учителей
собеседование
ведомости питания учителей
и учащихся, реестров
Образовательная
Посещение кружков и секций
Наполняемость Тематический
289

Казанчиди.
1-х ,5-х,
10-х психолог
Урусова О.С.
Струтинская Н.Н.3 неделя
Цейслер А.Г.
Вардумян В.П., 4 неделя
Струтинская Н.Н.
Казанчиди Е.Н.

справка

Пед. совет о
Вардумян В.П., 4 неделя
преемственности
Струтинская Н.Н.
на разных
Казанчиди Е.Н.
ступенях
обучения
Информация СПД
Старцева Н.В. 4 неделя
классные
руководители.

Акт проверкиСПЗ, справка

справка

совещание при

Казанчиди Е.Н.,1-я неделя
Лимарова Л.П.

Старцева Н.В. 4 неделя

деятельность

56.

57.

58.

59.

групп, качество
проведения
занятий
Условия труда Учебно-материальная
и
база Учебные кабинетыФронтальный,
материально- Смотр учебных кабинетов и оформление
обобщающий
техническое контроль организации
предметных
обеспечение разъяснительной работы по уголков по
итоговой аттестации:
подготовке к
оформление уголков
итоговой
(стендов) для размещения аттестации
экзаменационных и
нормативных материалов в т.
ч. демоверсий по предметам,
спецификаций,
кодификаторов и др.
Аналитико- Проверка планов
Планы
Тематический,
диагностическая
индивидуальной работы со индивидуальной персональный
деятельность слабоуспевающими
работы, занятия со
учащимися, выявленными в слабоуспевающими
результате КДР, МДР в 5- 11
классах
Посещение дополнительных
занятий согласно планам
Нормативно- Школьная документация
журналы кружковОбзорный
правовая
Заполнение журналов
деятельность кружков, выполнение
программы
Материально- Осуществление контроля за:Кабинеты,
Тематический
техни ческое -Целостностью и
рекреации, игровые
контроль
обеспече ние техническим состоянием
комнаты, зоны др.
290

директоре

(каникулы)

справка

СПД

Синько М.А..,
1
Казанчиди Е.Н., неделя
МР

справка

Предметные МО Руководители 2-5 недели
МО

справка

совещание при
директоре

справка

Сообщение СПД Синько М.А.. 2 неделя

Старцева Н.В. 4 неделя

школьного имущества.

помещения

60.

Нормативно- Школьная документация. Уроки в 4А,4Б, 4В,
Тематический,
справка
правовая
Посещение уроков
4 Г кл., тетради наблюдение, анализ
деятель-ность математики
в 4 классах
Проверка состояния тетрадей

61.

Нормативно- Осуществление контроля Кабинеты,
Тематический
Сообщение Планерка при
правовая
соблюдения воздушного, рекреации
контроль
директоре
деятельность теплового, светового,
питьевого режимов.
Аналитико- Контроль организации
Мероприятия
Тематический
Справка
штаб
диагнос
каникулярной занятости
каникулярной
воспитательной
тическая
учащихся
занятости
работы
деятельность
Образовательная
Преподавание учебных
Учащиеся, учителяПредупредительный
информация МО учителей
деятельность предметов.
8 классов
предметноматематики
Посещение уроков
обобщающий
математики в 8-х классах,
контроль
проверка тетрадей учащихся
наблюдение, беседа,
анализ
Аналитико- КОК 9е классы
Уровень знаний Тематический,
Мониторинг, Час контроля
диагностическая
Контроль качества знаний учащихся по
персональный,
анализы,
№ 2,
деятельность учащихся по результатам результатам
анализ
самоанализы
КДР и планов
внешней
учителей,
индивидуальной работы
экспертизы
справка
Нормативно- Осуществление контроля Кабинеты,
Тематический
Сообщение Планерка при
правовая
состояния электро- и
рекреации, др.
контроль
директоре
деятельность сантехоборудования,
помещения

62.

63.

64.

65.

291

СПЗ

Струтинская
Н.Н..

4 нед

Синько М.А.. 3 неделя

Старцева Н.В. 1 неделя

Казанчиди Е.Н. 3,4 неделя
Рук МО матем
Савиди З.В.

Михеенко А.В. 2-4 неделя
Казанчиди Е.Н.
Старцева Н.В.
МР
Синько М.А.. 4 неделя

66.

67.

68.

69.

70.

Аналити кодиагно
стическая
деятель
ность

канализации,
противопожарного
оборудования.
Контроль организации в
классах внеурочной и
внеклассной работы.

Мероприятия,
Тематический
классные часы ко
Дню Матери

справка

штаб
Старцева Н.В. 4 неделя
воспитательной
работы

ДЕКАБРЬ
Аналити ко- Проверка соответствия
Табели питания Анализ
Акт проверкиСПЗ
диагно
табелей питания 1-11 классовучащихся по
информации,
стическая
и журналов, сводной
классам и учителей
собеседование
деятельность ведомости питания учителей
и учащихся, реестров
Нормативно- Школьная документация: КалендарноТематический,
справка
совещание при
правовая
календарно-тематическое тематичес кие
персональный.
директоре
деятельность планирование и журналы планы кружков,
кружков;
планы
- планы воспитательной
воспитательной
работы;
работы.
Образовательная
Преподавание учебных
Учащиеся, учителяПредупредительный
справка
МО учителей
деятельность предметов.
7, 9 классов
предметнорусского языка
Посещение уроков русского
обобщающий
языка в 7,9-х классах,
контроль
проверка тетрадей учащихся
наблюдение, беседа,
анализ
Нормативноправовая

Мероприятия по
Протоколы
обеспечению безопасности родительских

Тематический
292

Информация СПД

Казанчиди Е.Н.,1-я неделя
Лимарова Л.П.

Старцева Н.В.. 3 неделя

рук. ШМО 2 неделя
русск. яз .
Шмарина О.В.
МР

Старцева Н.В.. 4 неделя
Струтинская

деятельность

71.

72.

73.

74.

обучающихся в период
зимних каникул

собраний,
инструктажи по
безопасности
Нормативно- Проверка личных дел
Личные дела
Персональный
право вая деятеучащихся 7111 классовучащихся
льность
на предмет социализации
Нормативно- Школьная документация
Журналы, КТП, Тематический,
правовая
Проверка выполнения
программы
итоговый
деятельность теоретической и
практической части
программы
Нормативно- Школьная документация. Классные журналы
Тематический,
правовая
Проверка журналов (1-11 кл.).
1-11 классов
персональный,
деятельность
беседа, анализ
Аналитико- Проверка соответствия
Табели питания Анализ
диагностическая
табелей питания 1-11 классовучащихся по
информации,
деятельн.
и журналов, сводной
классам и учителей
собеседование
ведомости питания учителей
и учащихся, реестров

Н.Н..
Справка
Справка

Штаб
соц.педагог 4 неделя
воспитательной Тарасова Л.А.
работы
СПЗ
Казанчиди Е.Н., 4 неделя
Струтинская
Н.Н.
МР

справка

СПЗ

Акт проверкиСПЗ

Казанчиди Е.Н., 4 неделя
Струтинская
Н.Н.
МР
Казанчиди Е.Н. 4-я неделя

справка

Старцева Н.В.. 1-2 неделя

ЯНВАРЬ
75.

76.

Аналитико- Контроль выполнения планов
Мероприятия,
Тематический
диагностическая
каникулярной занятости
которые
деятельность учащихся
проводятся по
плану зимних
каникул.
Аналитико- Контроль выполнения РФ
Отчеты классных
Изучение
диагностическая
№273- ФЗ «Об образовании в руководителей
документов,
293

Штаб ВР

информациясовещание при Социальный 1-я неделя
об не директоре
педагог Тарасова

77.

78.

79.

80.

деятельность Российской Федерации» на
заслушивание приступивших
территории микрорайона.
информации по к занятиям
Анализ информации по
спорным вопросам
всеобучу, сверка списков
Условия труда Смотр
и
учебных кабинетов, Учебные кабинетыФронтальный,
справка
СПЗ
материально- контроль организации
обобщающий
техническое разъяснительной работы по
обеспечение итоговой аттестации:
оформление уголков
(стендов) для размещения
экзаменационных и
нормативных материалов в т.
ч. демоверсий по предметам,
спецификаций,
кодификаторов и другой
вновь поступающей
информации
Образовательная
Контроль преподавания
Уроки, поурочныеТематический
справка
СПД
деятельность уроков литературного чтенияпланы, КТП,
в начальных классах
журналы
ПрофилакТематический
Справка
ШВР
Анализ работы классных Документы
тическая
классных
руководителей по
деятельность профилактике
руководителей,
анкетирование
преступлений и
учащихся
правонарушений
Образова
Проверка поурочных планов,Уроки, поурочныеТематический
тельная деятельучета посещаемости,
планы, КТП
ность
своевременного заполнения журналы
журналов 10-11-х классов по
294

Справка

СПД

Л.А.

Казанчиди Е.Н. 1-2 неделя

Струтинская 3,4 неделя
Н.Н.
Старцева Н.В.., январь
Тарасова Л.А.,
Урусова О.С.

Михеенко А.В. 3,4 неделя
Казанчиди Е.Н.

всем предметам

81.

82.

83.

84.

ФЕВРАЛЬ
Нормативно- Школьная документация
Журналы учащихся
Тематический,
правовая
Состояние журналов
обучающихся на персональный,
деятельность учащихся, обучающихся на дому
дому, ознакомление
родителей с их
успеваемостью
Аналитико- Проверка соответствия
Табели питания Анализ
диагно
табелей питания 1-11 классовучащихся по
информации,
стическая
и журналов, сводной
классам и учителей
собеседование
деятельность ведомости питания учителей
и учащихся, реестров
Кадровое и
Персональный контроль
Уроки, поурочныеПерсональный
програмработы учителя русского планы, КТП,
мно-мето
языка Махкамовой И.В.
журналы
дическое
обеспече ние
Аналитико- Организация
Внеклассные
Тематический
диагно
профилактической работы с мероприятия, акты
стическая
учащимися и семьями,
посещения,
деятельность состоящими на различных классные часы,
видах учета
родительские
собрания

295

справка

СПД,

Казанчиди Е.Н., 1 неделя
Струтинская
Н.Н.,

Акт проверкиСПЗ

Казанчиди Е.Н.,21. я неделя
Лимаро
ва Л.П.

справка

СПД

Михеенко А.В. 1-4 неделя
Старцева Н.В
Казанчиди Е.Н .

справка

ШВР

Старцева Н.В. ,
социальный
педагог

2 нед.

85.

Аналитико- Контроль организации
диагностическая
мероприятий в рамках
деятельность военно- патриотической
работы.

Мероприятия,
Тематический
классные часы
месячника военнопатриотического
воспитания

справка

штаб
Старцева Н.В.. февраль
воспитательной
работы

86.

Профилактическая

Контроль посещаемости
занятий учащимися,
склонными к пропускам
уроков.

справка

ШВР

Тарасова Л.А..

87.

Профилактическая
Нормативноправовая
деятельность

Проверка единой формы
учащихся
Школьная документация
Проверка журналов (1-11
кл.).

Уроки, классные Тематический
часы,
дополнительные
занятия в 5-11
классах
1-11 классы
тематический

справка

СПД

Старцева Н.В.. 4 неделя

Классные журналы
Тематический,
1-11-х классов персональный

Качество
ведения
журналов,

СПЗ, справка Казанчиди Е.Н., 4 неделя
Вардумян В.П.
Струтинская
Н.Н.

88.

89.

90.

91.

МАРТ
Аналити ко- Проверка соответствия
Табели питания Анализ
диагно
табелей питания 1-11 классовучащихся по
информации,
стическая
и журналов, сводной
классам и учителей
собеседование
деятель
ведомости питания учителей
ность
и учащихся, реестров
Нормативно- Школьная документация: КалендарноТематический,
правовая
- журналы кружков
тематичес кие
персональный.
деятельность
планы кружков.
Аналити ко-

Проверка планов

Планы

Тематический,
296

Акт проверкиСПЗ

3 нед.

Казанчиди Е.Н. 1-я неделя

справка

совещание при Старцева Н.В.Н. 3 неделя
директоре

справка

Час контроля №Казанчиди Е.Н. 4 неделя

диагно
стическая
деятель
ность

92.

93.

94.

95.

96.

индивидуальной работы со индивидуальной персональный
слабоуспевающими
работы, занятия со
учащимися, выявленными в слабоуспеварезультате КДР, МДР в 9, 10,ющими
11-х классах
Посещение дополнительных
занятий согласно планам
учителей- предметников
Нормативно- Осуществление контроля за Кабинеты,
Тематический
правовая
соблюдением воздушного, рекреации, др.
контроль
деятельность теплового, светового,
помещения
питьевого режимов.
Аналити ко- Школьная документация
Отчеты
Тематический,
диагно
Состояние отчетов за 3
успеваемости
персональный,
стическая
четверть во 2- 9-х классах
собеседование
деятель
ность
Нормативно- Проверка состояния
Журналы,
Тематический
правовая
индивидуального обучения на
поурочные планы
деятельность дому
Аналити ко- Состояние ЗУН учащихся. Успеваемость
Тематический,
диагно
Итоги 3 четверти
учащихся 3-11 Итоговый.
стическая
Анализ результатов
классов
деятель
успеваемости
ность
Условия труда Контроль
и
организации
Учебные кабинетыФронтальный,
материально- разъяснительной работы по
обобщающий
техническое итоговой аттестации:
обеспечение оформление уголков
297

3

Руководители
МО

Сообщение Планерка при
директоре

Синько М.А.

3 неделя

Справка

СПЗ,

Струтинская Е, 4 неделя
Казанчиди Е.Н
МР.

Справка

СПД

Казанчиди Е.Н.4 –я неделя

Справка,
анализ

Пед. совет,

Казанчиди Е.Н., 5 неделя
Струтинская
Н.Н.,
МР

информация Планерка при
директоре

Казанчиди Е.Н. 5 неделя

97.

65.

98.

99.

Нормативноправовая
деятельность
Нормативноправовая
деятельность

(стендов) для размещения
экзаменационных и
нормативных материалов в т.
ч. демоверсий по предметам,
спецификаций,
кодификаторов и другой
вновь поступающей
информацией
Школьная документация
Журналы 1-11 кл, Тематический,
Проверка выполнения
КТП, программы итоговый
теоретической и
практической части
программы
Мероприятия по
Протоколы
Тематический
обеспечению безопасности родительских
обучающихся в период
собраний,
весенних каникул
инструктажи по
безопасности

АПРЕЛЬ
Образовательная
Контроль работы кружков и Поурочные планы,Тематический
деятельность секций
учет посещаемости
своевремен ное
заполне ние
журналов
Аналити ко- Выполнение плана
Мероприятия
Персональный
диагно
каникулярной занятости
каникулярной
стическая
классными руководителями,занятости, качество
деятель
педагогами дополнительногопроведения,
ность
образования, социальнопосещаемость
298

Справка,
СПД
отчеты рук
МО

Казанчиди Е.Н., 3 неделя
Вардумян В.П.
Струтинская
Н.Н.

Информация СПД

Старцева Н.В.. 4 неделя
Струтинская
Н.Н..

Справка

Совещание при Старцева Н.В.. 3неделя
директоре

Справка

Штаб
Старцева Н.В... 1 неделя
воспитательной соц.педагог
работы
психолог, рук-ль
МО кл.рук

100.

101.

102.

103.

104.

психологической службой.
Нормативно- Проверка личных дел
Личные дела
Тематический
правовая
учащихся, достигших 14- учащихся.
летнего возраста на предмет
социализации.
Нормативно- Проверка выполнения плановАнализ
Тематический
правовая
воспитательной работы,
материалов,
деятельность качества ведения
представленных
документации.
классными
руководител.
Нормативно- Осуществление контроля за Кабинеты,
правовая
целостностью и техническимрекреации, др.
деятельность состоянием школьного
помещения
имущества.

Тематический
контроль

Справка

СПД

Тарасова Л.А. 3 неделя

справка

ШВР

Старцева Н.В... 4 неделя

Сообщение Планерка при
директоре

Синько М.А.. 4 неделя

МАЙ
Табели питания Анализ информации,
Проверка соответствия
Акт проверкиСПЗ
Казанчиди Е.Н.,1-я неделя
учащихся по
табелей питания 1-11
собеседование
Лимарова Л.П.
классам
и
учителей
классов и журналов, сводной
ведомости питания учителей
и учащихся, реестров
Нормативно- Школьная документация Журналы
Тематический
справка
СПД
Старцева Н.В..
правовая
кружковой работы
деятельность
Отчеты учителей,Тематический
Анализ работы
Штаб
. Старцева Н.В.. 4 неделя
анализ результатов
за год.
воспитательной
учебноработы
воспитательной
работы.
Анализ работы Персональный
Анализ за год.СПД
Старцева Н.В..
Аналити кодиагно
стическая
деятель

299

105.

106.

107.

108.

109.

социального
педагога,
психолога.
Аналити ко- Проверка соответствия
Табели питания
диагно
табелей питания 1-11
учащихся по
стическая
классов и журналов, сводной
классам и
деятель
ведомости питания учителейучителей
ность
и учащихся, реестров
Образовательная
Состояние ЗУН учащихся. Обученность
деятельность Итоги 4 четверти, год,
учащихся 3-11
анализ успеваемости 2-11 классов
классов
Нормативно- Школьная документация
правовая
Проверка выполнения
деятельность теоретической и
практической части
программы
Нормативно- Проверка документов на
правовая
трудоустройство.

Анализ информации,
Акт проверкиСПЗ
собеседование

Казанчиди Е.Н.,4-я неделя
Лимарова Л.П.

Тематический,
итоговый

Казанчиди Е.Н.,3-4 неделя
Струтинская
Н.Н..

Журналы 1-11 кл,Тематический,
КТП, программы итоговый

Личные дела
учащихся.

Тематический

Нормативно- Осуществление контроля за
Кабинеты, Тематический
правовая деяте целостностью и техническим рекреации, др. контроль
льность
состоянием школьного
помещения
имущества.

300

справка анализ
Пед. совет,
успеваемости
уча-щихся 311 классов за 4
четверть, год
Справка,
СПД
отчеты рук
МО
Справка

СПД

Сообщение Планерка при
директоре

Казанчиди Е.Н., 3 неделя
Вардумян В.П.
Струтинская
Н.Н. МР
Тарасова Л.А. 3 неделя

Синько М.А.

4 неделя

5. Внешний контроль
6. Педсоветы
Сроки
проведения
АВГУСТ
(30)

НОЯБРЬ (1)

Повестка дня

Выступающие

- Рассмотрение решений районного собрания Ответственный:
педагогической
и
родительской
общественности
- Анализ учебно-воспитательной работы в
2023-2024 учебном году.
- Анализ итоговой аттестации.
- Анализ реализации программы «Точек
роста».
- Анализ воспитательной работы.
- Утверждение
нормативно-правовых
локальных
актов,
планов,
графиков,
циклограмм, расписаний уроков и внеурочной
деятельности.
- Утверждение показателей ФОТ
1. О реализации плана мероприятий по
функциональной грамотности

Михеенко А.В.
Докладчики:
Казанчиди Е.Н.,
Струтинская Н.Н.
Старцева Н.В.
Вардумян В.П.

2.Анализ успеваемости по итогам 3 четверти
2024-2025 учебного года.

Ответственный
Казанчиди Е.Н.

3. Утверждение УМК на 2024-2025 учебный

Ответственный

Ответственный:
Старцева Н.Н.
Докладчики:
Тарасова Л.А.
Иванова С.Н.
2.Результаты промежуточной аттестации
Тимонина Т.А.
условно-переведенных учащихся
Ответственный:
Казанчиди Е.Н.
ЯНВАРЬ (9) 1.Преемственность в образовании. Анализ
Ответственный:
процесса адаптации
Казанчиди Е.Н.
-первоклассников,
Докладчики:
-пятиклассников,
Струтинская Н.Н.
-десятиклассников
Урусова О.С.
2. Анализ успеваемости по итогам 2 четверти Талалай И.А.
2024-2025 учебного года, 1 полугодия.
Ответственный:
Казанчиди Е.Н.
МАРТ (27)
1.Воспитательная функция школы в
Ответственный Старцева
современных условиях образования
Н.Н.
Докладчики:
Педагог- психолог,
старший вожатый,
классные руководители

301

МАЙ (10)

МАЙ (20)

ИЮНЬ
(по
ситуации)
ИЮНЬ (16)

ИЮНЬ (21)

ИЮЛЬ (9)

год.
1.Утверждение состава школьных
аттестационных комиссий.
2. Утверждение комиссий по проверке
заполнения сводных ведомостей в классных
журналах 9, 11, классов

Щербакова Д.С.
Ответственный
Казанчиди Е.Н.

1.О допуске учащихся 9, 11 классов к
итоговой аттестации.
2.О переводе в следующий класс учащихся 18, 10 классов.

Ответственный:
Михеенко А.В.
Докладчики:
Кл. руководители,
учителя-предметники.
Ответственный:
Казанчиди Е.Н.
Ответственный:
Казанчиди Е.Н.

3.Анализ успеваемости по итогам 2024-2025
учебного года.
1.О допуске к повторной сдаче экзаменов в 9х классах.
2.Утверждение графика дополнительных
занятий со слабоуспевающими(при наличии).
1.Об окончании и выдаче аттестатов
выпускникам 9-х классов.

Ответственный:
Михеенко А.В.
Докладчик:
Казанчиди Е.Н.
1.Об окончании и выдаче аттестатов
Ответственный:
выпускникам 11-х классов.
Михеенко А.В.
2.О награждении медалями за особые успехи в Докладчик:
учении.
Казанчиди Е.Н
1.Об окончании и выдаче аттестатов
Ответственный:
выпускникам 9-х классов (пересдавшим
Михеенко А.В.
экзамены)
Докладчик:
Казанчиди Е.Н

7. Совещания при директоре
8. Совещания при заместителях директора.
№
п/п
1

Тема инструктивно-методического
совещания
Установочное совещание.

Дата и время
проведения
1 сентября 2024 г.
13-00

2

1. Организация выполнения практической
части учебных программ.
2. Повышение квалификации, аттестация
педагогических кадров.
1. Формирования функциональной
грамотности.

8 сентября 2024 г.
15-00

3

302

6 октября
2024 г.
15-00

Ответственный
Казанчиди Е.Н.,
Вардумян В.П.. зам. директора по
УВР
Казанчиди Е.Н. зам. директора по
УВР
Старцева Н.В. зам. директора по
УВР

2. Организация работы с учащимися по
ликвидации академической
задолженности, условно переведенными в
следующий класс.

4

1.

Анализ результатов административных
работ в 1 четверти 2024-2025 учебного
года.
2.
Контроль, оценка и учет новых
образовательных результатов учащихся в
соответствии с новыми ФГОС.

3 ноября
2024 г.
15-00

5

1. Система оценивания знаний Система
работы со слабоуспевающими учащимися.
2. Профессиональная ориентация учащихся.
3. Результаты пробных ОГЭ, ЕГЭ.
Определение списков слабоуспевающих.

1 декабря 2024 г.
15-00

6

1.

Качество подготовки к ГИА с учетом
индивидуальных особенностей
обучающихся

Анализ результатов административных
работ за 2 четверть/1 полугодие 2024-2025
учебного года.
1. Совершенствование педагогического
мастерства учителя через самообразование.

12 января 2025 г.
15-00

2.

7

02 февраля 2025 г.
15-00

2. Работа с детьми, имеющими высокую
мотивацию учебной деятельности; подготовка
к олимпиадам и конкурсам.

8

9

3. Результаты пробных ОГЭ, ЕГЭ.
Определение списков слабоуспевающих.
1. Организация и реализация деятельности
учащихся по подготовке к участию в
независимых оценочных процедурах.
1. Анализ результатов административных
работ в 3 четверти 2024-2025 учебного года.
2. Аттестация педагогических кадров: итоги,
перспективы.

10

3. Прогноз результатов ОГЭ, ЕГЭ.
1.
Дифференциация и индивидуализация
в предметном обучении как важный фактор
повышения качества знаний обучающихся.

11

1. Анализ результатов ГИА-9 и ГИА-11.
303

Казанчиди Е.Н.,
Струтинская Н.Н.зам. директора по
УВР
классные
руководители
Казанчиди Е.Н.
Вардумян В.П.–
зам. директора по
УВР
Шмарина О.А.–
рук ШМО русского
языка, литературы
Савиди З.В. –
рук.ШМО
математики
Черноглаз С.В –
учитель
информатики
Педагог-психолог
Учителя
математики и
русского языка
Казанчиди Е.Н.
Струтинская Н.Н.–
зам. директора по
УВР
Чуприкова Я.В. –
учитель
английского языка
Казанчиди Е.Н.

1 марта
2025 г.
15-00
05 апреля
2025 г.
15-00

4 мая
2025 г.
15-00
июнь

Старцева Н.В.–
зам. директора по
УВР
Старцева Н.В.,
Казанчиди Е.Н.–
зам. директора по
УВР
Казанчиди Е.Н.
Губская Е.В.–
учитель биологии
Метус В.В.. –
русского языка и
литературы
Казанчиди Е.Н.

2025 г.
10-00

9. План работы управляющего совета
10. Мероприятия по составлению годового плана работы
№ п\п Мероприятие

Ответственный

Новые задачи на 2024-2025 учебный год.
ФГОС- 2022
Подорожная Т.В.
Весенние ВПР
Казанчиди Е.Н.,
Струтинская Н.Н.
Вардумян В.П.
1.4.
Аккредитационные показатели
Михеенко А.В.
1.5.
Нормотворчество по охране труда
Кодра Я.В.
1.6.
Выдача СИЗ и смывающих средств Синько М.А.
1.7.
Ограничительные
меры
по Михеенко А.В.
COVID=19
1.8.
Дистанционное
дополнительное Зам.директора по
образование (при необходимости)
методич.работе
1.9.
Санкции
Кодра Я.В.
1.10
Контроль за реализацией плана Михеенко А.В.
работы школы Михеенко А.В.
1.11
Редактирование
плана
работы администрация
школы
2
Структура и содержание годового плана работы.
1
Титульный лист
2.
Оглавление
Михеенко А.В.
3.
Основная часть:
Раздел 1. Анализ работы школы за прошедший год
1.
Анализ методической работы
Вардумян В.П.
2.
Анализ
организации
учебного Казанчиди
Е.Н,
процесса
и
содержания Струтинская Н.Н.,
образования.
Вардумян В.П.
3.
Анализ
результатов
обучения Казанчиди
Е.Н,
учащихся и выполнения рабочих Струтинская Н.Н.,
программ
Вардумян В.П.
4.
Анализ
результатов
ГИА Казанчиди Е.Н.
выпускников 9 и 11 классов
5.
Анализ воспитательной работы Старцева Н.В.
школы и уровня воспитанности
обучающихся.
1
1.1.
1.2.

304

Сроки
исполнения
февраль-март
Сент, октяб.

Декабрь 2024
Август 2025
1.09.22
Июль 2025
Февраль 2025
В течение года
По
мере
необходимости
выполнено
июнь 2025
июнь 2025
июнь 2025
выполнено
выполнено

6.

7.

8.
9.

10.

11.

1.

2.

3.

Анализ
работы
структур
психолого-педагогического
и
медико-социального
сопровождения УВП.
Анализ
деятельности
администрации
школы
по
управлению и контролю.
Состояние
работы
с
педагогическими кадрами.
Анализ
работы
структурных
подразделений школы (школьной
библиотеки, столовой, Точки роста
и др.
Анализ работы по укреплению
материально-технической базы и
обеспечению безопасности школы.
Основные цели и задачи на новый
учебный год
Раздел
2.
Организация
деятельности
школы,
направленной
на
получение
бесплатного
качественного
общего образования
Работа по всеобучу (в том числе:
учет детей, проживающих в
микрорайоне, закрепленном за
школой; организация питания;
оказание материальной помощи;
защита прав детей, нуждающихся в
особых условиях; обучение на дому
и т.д.).
Организация
работы
по
повышению качества образования
(в том числе: индивидуализация и
дифференциация
обучения;
использование современных форм
организации учебного процесса,
активных методов обучения).
Работа по выполнению учебного
плана
и
основных
общеобразовательных программ во
2-4, 6-11 кл.
305

Урусова О.С.,
Тарасова Л.А.

выполнено

Вардумян В.П.
Подорожная Т.В., июнь 2025
Старцева Н.В.
Синько М.А.

июнь 2025

Зам.директора по выполнено
методич.работе

Тарасова
соцпедагог

Л.А. Выполнено

Казанчиди Е.Н.

выполнено

Казанчиди
Е.Н, июнь 2025
Струтинская Н.Н.,
зам.директора по
методической
работе

4.

5.

6.

7.

Организация
работы
по
выполнению учебного плана и
реализации
федерального
государственного образовательного
стандарта
основного
общего
образования 2022 года в 1 и 5
классах.
Реализация
дополнительных общеразвивающи
х программ.

Казанчиди
Е.Н, июнь 2025
Струтинская Н.Н.,
зам.директора по
методической
работе
Старцева Н.В.

Организация
обучения
с Вардумян В.П.
применением
дистанционных
образовательных технологий (в
случае необходимости).
Мероприятия по подготовке к Казанчиди Е.Н.
ГИА-2024.

июнь 2025

выполнено

8.

Организация работы с одаренными Вардумян В.П.
детьми.

выполнено

9.

Организация
работы
по Казанчиди Е.Н.
предупреждению неуспеваемости.

выполнено

10. Организация
работы
по
преемственности между этапами
начального и основного общего
образования.
11. Организация
совместной
деятельности с ДОУ.
12. Организация работы с будущими
первоклассниками.
13. Организация
работы
по
информатизации.

14.

Вардумян В.П.

июнь 2025

Старцева Н.В.

июнь 2025

Вардумян
В.П., июнь 2025
Черноглаз
С.В,
учитель
информатики
Организационно-педагогические
Вардумян
В.П., июнь 2025
мероприятия
по
развитию Старцева Н.В.,
школьников:
Тарасова Л.А.
- организация работы по развитию
функциональной
грамотности
школьников;
- организация творческой и
научной работы школьников;
306

15.
16.

17.
18.

19.

1.

2.

- организация подготовки к
олимпиадам;
- профориентационная работа и
организация
трудоустройства
школьников и т.д.
Охрана
прав
и
жизни
обучающихся.
Мероприятия по предупреждению
детского дорожно-транспортного
травматизма.
Организация работы с детьми с
ОВЗ и инвалидами.
Мероприятия по организации и
проведению
смотров
учебных
кабинетов.
Работа структурных подразделений
школы (школьной библиотеки,
столовой, Точки роста и др.),
участвующих
в
обеспечении
получения качественного общего
образования.
Раздел
3.
Работа
с
педагогическими кадрами.
Аттестация
педагогических
и
непедагогических работников

директор

июль 2025

Старцева Н.В.

июль 2025

Казанчиди Е.Н.

июль 2025

завхоз

июль 2025

Подорожная Т.В. выполнено
(библиотекарь),
Старцева Н.В.
июль 2025

Вардумян В.П.

июль 2025

Повышение
квалификации Вардумян В.П.
педагогических работник
- работа над общешкольной
методической проблемой (темой)
школы (проведение семинаров,
заседаний МО, творческих групп,
методсовета, педсовета
- обобщение и распространение
передового педагогического опыта,
оценка и внедрение педагогических
новаций и инноваций.
повышение
квалификации
педагогов на курсах и семинарах;
- организация переподготовки
педагогов;
- самообразование,
- организация и проведение
научно-практических конференций

июль 2025

307

3.

4.

5.

6.

1.
2.
3.
4.

5.
6.
7.

8.

1.
2.
3.

и педагогических чтений.
Организация работы с молодыми
специалистами,
с
вновь
прибывшими учителями, с вновь
назначенными работниками.
План организационно-технических завхоз
мероприятий
по
улучшению
условий
и
охраны
труда
работников школы.
Распределение учебной нагрузки, директор
классного руководства, заведования
кабинетами и т.д.
Режим работы
дежурства.

школы,

июнь 2025

июнь 2025

июнь 2025

график

Раздел 4. Методическая (научнометодическая) работа
Система методической (научно- Вардумян
В.П., июнь 2025
методической) работы.
Струтинская Н.Н.
Состав методического (научно- Казанчиди Е.Н.
июнь 2025
методического) совета школы.
План
методической
(научноиюнь 2025
методической) работы школ
План
работы
методического
июнь 2025
(научно-методического)
совета
школы.
План
работы
методических
июнь 2025
объединений школы.
План изучения и обобщения опыта
июнь 2025
работы учителей школ
Методическая поддержка молодых
июнь 2025
специалистов, вновь прибывших и
вновь назначенных работников.
План работы по введению ФГОС.
июнь 2025
Раздел 5. Работа педагогического коллектива по развитию
воспитательной системы и обеспечению воспитанности обучающихся
Рабочая программа воспитания.
Старцева Н.В.
Календарный план воспитательной Старцева Н.В.
июнь 2025
работы.
Программа
по
формированию Старцева Н.В.
июнь 2025
законопослушного
поведения
несовершеннолетних.
308

План
работы
ученического Старцева Н.В.
самоуправления
5. План работы старшей вожатой.
Старцева Н.В.
6. План
работы
Совета
по Старцева Н.В.
профилактике.
7. План работы Штаба воспитательной Старцева Н.В.
работы.
8. План совместной работы школы и Старцева Н.В.
отдела МВД России в Абинском
районе
по
профилактике
правонарушений
среди
несовершеннолетних.
9. Тематика специальных классных Старцева Н.В.
часов «Разговоры о важном».
10. Организация
каникулярной Старцева Н.В.
занятости и оздоровления детей.
Раздел 6. Психолого-педагогическое и медикосоциальное сопровождение учебно-воспитательного
процесса
1. План работы педагога-психолога.
Урусова О.С.
2. План работы социального педагога Тарасова Л.А.
или социальной службы
3. План работы педагога-логопеда.
вакансия
4. План работы педагога-организатора Майорова Т.А.
казачьей направленности.
5. 8 План работы Советника школы по Стрельцова Ю.Н.
. воспитанию.
5
6. 8 План работы по сохранению и Синько М.А.
. укреплению здоровья субъектов
6 образовательного процесса.
1. Управление
аккредитационными Директор
показателями.
2. Мероприятия
по
преодоления Синько М.А.
последствий
влияния
антироссийских санкций.
3. Внутренняя система
оценки Казанчиди Е.Н.
качества образования (ВСОКО).
4. Внутришкольный контроль.
директор
5. Внешний контроль деятельности директор
образовательной организации
6. Педагогические советы.
директор
7. Совещание при директоре.
Казанчиди Е.Н.
Совещания
при
заместителях
4.

309

июнь 2025
июнь 2025
июнь 2025
июнь 2025
июнь 2025

июнь 2025
июнь 2025

июнь 2025
июнь 2025
июнь 2025
июнь 2025
июнь 2025
июнь 2025
июнь 2025
июнь 2025
июнь 2025
июнь 2025
июнь 2025
июнь 2025
еженедельно

8.
9.

1.
2.

3.
4.

1.

2.

директора.
План
работы
Управляющего
совета.
Мероприятия
по
составлению
годового плана
Раздел 8. Работа с родителями, семьёй и
общественностью
Формы и График взаимодействия и Старцева Н.В.
консультирования.
План общешкольных и классных (в Старцева Н.В.
том
числе
параллельных)
родительских собраний.
План
работы
родительского Старцева Н.В.
комитета школы.
Планы
работы
других Старцева Н.В.
общественных органов с участием
родителей (при наличии; например,
совет отцов и т.д.).
Раздел 9. Хозяйственная деятельность и безопасность
Закупки и содержание материально- Синько М.А.
технической базы:
Кодра Я.В.
- организационные мероприятия,
- мероприятия по содержанию и
модернизации
материальнотехнической базы
(в том числе:
- укрепление учебно-методической
базы:
паспортизация
учебных
кабинетов;
- ежегодная инвентаризация;
- оформление заявок на обновление
учебно-методических комплексов;
ремонт
технического
оборудования;
- пополнение фондов библиотеки
учебной,
справочноинформационной и художественной
литературой и т.д.)
- мероприятия по выполнению
санитарных норм и гигиенических
нормативов.
Безопасность:
Синько М.А.
антитеррористическая
310

июнь 2025
июнь 2025

июнь 2025
июнь 2025
июнь 2025
июнь 2025

июнь 2025

июнь 2025

защищенность;
- пожарная безопасность;
- ограничительные мероприятия изза коронавируса.
Раздел 8. Работа с родителями, семьей и общественностью
1. Формы и График взаимодействия и консультирования.
2. План общешкольных и классных (в том числе параллельных) родительских
собраний.
№п
/п

Тема собрания

Цель

Время
провед.

1

Основные задачи организации
учебно-воспитательного
процесса в школе на 2024/2025
учебный год.
1.О формировании
родительского комитета
2.О соблюдении учащимися
правил внутреннего распорядка,
требований безопасности во
время образовательного
процесса.
3. «Ответственность родителей
за воспитание детей и за
создание для них безопасных
условий.

Заместитель
Знакомство родительской
директора
общественности с
Заместитель
результатами работы
директора
школы и основными
Социальный
направлениями
сентябрь
педагог
образовательного процесса
Кл. руководители
в 2024/2025 учебном году,
Сотрудники МВД
вовлечение в
России
образовательный процесс.

2

«Особенности задач семьи и
школы в воспитании и
социализации ребёнка»
1.Итоги успеваемости за 1
полугодие
2.Профилактика безнадзорности
и правонарушений среди
несовершеннолетних.
3.Формирование положительной
самооценки школьника – важная
составляющая семейного
воспитания
4. Атмосфера жизни семьи как
фактор физического и
психического здоровья ребёнка
5.Безопасное поведение
несовершеннолетних

Повышение компетенции
родителей в вопросах по
сохранению и
укреплению здоровья
обучающихся и
воспитанников,

3

«Роль семьи в формировании
навыков безопасного поведения
ребенка»

Повышение правовой
грамотности родителей по
профилактике
311

декабрь

март

Ответственные

Заместитель
директора
Заместитель
директора
Социальный
педагог
Педагог-психолог
Кл. руководители
Сотрудники МВД
России

Заместитель
директора
Заместитель

1. Ответственность
обучающихся за свои действия и
поступки. «Если бы я знал…»
Статистика правонарушений
среди подростков.
2. Роль семьи в профилактике
алкогольной, табачной и
наркотической зависимости: что
об этом нужно знать.
3. Безопасность на каждый день
(профилактика ДТП, пожарной
безопасности)

4

«Семья и школа. Итоги
сотрудничества. Организация
летнего отдыха и досуга детей.
Безопасность обучающихся»
1. О подведении итогов за 4
учебную четверть и завершении
2024/2025 учебного года.
2. Соблюдение мер
предосторожности на реках и
водоемах в летний период.
3.Организация оздоровление и
занятость школьников в летний
период.
4. Профилактика
противоправного поведения
детей и подростков на дороге в
летний период.
5. Безопасность детей на
дорогах в летний период

безнадзорности,
противоправного
поведения учащихся,
защиты прав и законных
интересов
несовершеннолетних,
по соблюдению правил
дорожного движения,
пожарной безопасности

Вовлечение родителей в
систему «семьяучреждение образованиясоциум»,
знакомство с
возможностями
безопасного летнего
отдыха детей

директора
Социальный
педагог
Педагог-психолог
Кл. руководители
Сотрудники МВД
России

май

Заместитель
директора
Заместитель
директора
Социальный
педагог
Педагог-психолог
Кл. руководители
Сотрудники МВД
России Инспектор
ГАИ

3. План работы родительского комитета школы.
Раздел 8. Хозяйственная деятельность и безопасность
1. Закупки и содержание материально-технической базы:
Мероприятие
Срок
Ответственный
Организационные мероприятия
Составление ПФХД
Июнь–август
Директор, бухгалтер
Анализ выполнения и
Ежемесячно
Директор, бухгалтер
корректировка ПФХД
Составление графика закупок
Декабрь
Директор, заведующий
хозяйством
Паспортизация учебных
Август
Директор, классные
кабинетов
руководители
Инвентаризация
Октябрь–ноябрь
Директор, заведующий
хозяйством
312

Подготовка учебных кабинетов,
Август
заведующий хозяйством
мастерских к началу учебного
года
Анализ библиотечного фонда
Декабрь–апрель
Директор, библиотекарь
печатных и ЭОР,
комплектование библиотечного
фонда
Проведение самообследования и С февраля по 20 апреля Директор
опубликование отчета
Подготовка публичного доклада С июня до 1 августа
Директор
Ремонт технического
По заявкам
заведующий хозяйством,
оборудования
электронщик
Мероприятия по содержанию и модернизации материально-технической базы
Комплектование библиотечного Апрель– август
Заместитель директора по
фонда на начальный и основной
УВР, заведующий
уровень образования
хозяйством
Доукомплектование учебных
май – август
заместитель директора по
кабинетов по отдельным
УВР, заведующий
предметным областям
хозяйством
комплектами наглядных
пособий, карт, учебных макетов,
специального оборудования,
обеспечивающих развитие
компетенций в соответствии с
программой основного общего
образования
Субботники
Еженедельно
заведующий хозяйством
Текущий ремонт помещений,
Июнь, июль
Уборщик производственных
здания
и служебных помещений,
рабочий по комплексному
обслуживанию
2. Безопасность:
ПЛАН мероприятий по противопожарной и антитеррористической
безопасности на 2024 – 2025 учебный год
№
п/п
1
1

2

Наименование
мероприятий

Срок
выполнения

2
3
Организовать инструктаж по Правилам пожарной,
4 раза в год
антитеррористической безопасности со всеми
работниками образовательного учреждения с регистрацией
в журнале инструктажей.
Систематически очищать территорию учреждения от
Постоянно
мусора, не допускать его сжигания на территории.
313

Ответственный за
выполнение
4
Специалист по ОТ

Заведующий

хозяйством
Синько М.А.
3

Проведение тренировочных эвакуаций с обучающимися и
работниками учреждения по отработке плана эвакуации в
случае возникновения ЧС.

Постоянно

Педагог-организатор
ОБЖ

4

Провести проверку сопротивления изоляции электросети и
заземления оборудования с составлением протокола.

Август

Заведующий
хозяйством
Синько М.А.

5

Провести перезарядку огнетушителей. Занести номера
огнетушителей в журнал учета первичных средств
пожаротушения.

Ежегодно

Заведующий
хозяйством
Синько М.А.

6

Провести техническое обслуживание и проверку
работоспособности внутренних пожарных кранов и
перемотку шланга на новую складку с составлением акта

Август,
январь

Проводить проверку запасных выходов из здания
учреждения

Постоянно

7

Заведующий
хозяйством
Синько М.А.
Заведующий
хозяйством
Синько М.А.

Проверять исправность электроустановок,
Постоянно
электровыключателей, наличие в электрощитах
стандартных предохранителей и отсутствие оголенных
проводов.
Контроль соблюдения правил пожарной безопасности при
По плану
проведении детских утренников, вечеров, новогодних работы школы
праздников, других массовых мероприятий

Заведующий
хозяйством
Синько М.А.

10

Организовать хранение красок, лаков, растворителей и
других легко воспламеняющих жидкостей в специальных
помещениях

Постоянно

Заведующий
хозяйством
Синько М.А

11

Проводить проверку АПС с обязательной регистрацией в
журнале

Ежемесячно

Инженер по
обслуживанию АПС

12

Тестирование кнопки экстренного вызова с занесением в
журнал

Ежедневно

Дежурный вахтер

8

9

314

Заведующий
хозяйством
Синько М.А.